《壺口瀑布》ppt示范課件

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1、 飛流直下三千尺,  疑是銀河落九天。 ■ .科 W. 八 曲山瀑布 ?嚴 ■K t. J y .7 r I * ? 丿 廠" I，‘ J< ? * 17壺口瀑布 R?八年級語文下冊 學習目標/ 1 ?抓住壺口瀑布的特點，掌握作者的游蹤, 體會文章布局的妙處。（ 點） 2 ?欣賞本文優(yōu)美抒情的語言, 學習借景抒情 的表達技巧。（難點） 3?整體感知課文內容，感受作者所要表達的

2、 情感。（重點） 走進作者/ 梁衡，著名學者，1946年出生, 1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任 ?? 《內蒙古日報》記者、《光明日報》 記者、國家新聞出版署副署長，著 名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家, 其代表作品有《沒有新聞的角落》、《新聞綠 背景鏈接" 瀑布是大自然饋贈給人類的一道美麗的風景, 歷來受到文人畫士的青睞，以之為歌詠的題材, “日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三 千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎摹锻麖]山瀑布》 膾炙人口,千古流傳。梁衡的《壺口瀑布》所歌頌 的并不僅僅是壺口瀑布, 而是整個黃河, 黃河具有 豐厚的

3、歷史文化內涵。在作者筆下, “蘊偉力而靜 11/4 持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天 地”的黃河，不就是華夏民族的象征嗎? 字詞積累， 告誡（jie ） 推操(tui sang) 旋渦（ 霧靄（ w 言i XI 汩汩（gfi ） 震耳欲聾（zhOn） 霧罩（zhao） 馳騁（chQng 寒噤（jin ） 出軋（zha） 迂回（y ） 潺潺（cHa ） 恕不可遍（e ） ?詞語解釋 推操：使勁推；推搶。 馳騁：（騎馬）奔馳。 寒噤：寒戰(zhàn)。 出軋：（鋼板）從軋鋼機里出來。 乘隙：利用空子，趁機會。 汩汩：形容水流動的聲音。 潺潺：

4、形容雨聲、水聲等，潺潺流水。 從從容容：留有足夠的時間，而且常常有余。 前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁 著護衛(wèi)。常用以形容舊時官吏出巡時的聲勢。 怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極 點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。 整體感知， 認真讀課文，理清文章的結構層次。 第一部分（①）：簡要介紹壺口的地理位置, 游覽的次數。 第二部分（②?⑤）：作者兩次看瀑布的情形。 第三部分（⑥）：贊美黃河的性格，歌頌無堅 不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。 課文精講" 默讀第二部分，說一說： 作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽 到了什么？看到了什么？ 果然，車還在半山腰就

5、聽見濤聲隱隱 如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下 到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。 比喻：形象地描繪了黃河外形之"厚重"。 聽到:濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）。 看到:霧氣彌漫（撲面而來）＜ 河水正沸著。 壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀 垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去, 人們只能俯視被急急皺去的水流。 "吸",壺口之水的氣勢、能量盡顯 無遺,省去了不少渲染的筆墨。 看到：被急急吸去的水流。 其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫 溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進 去…… 看到:水不斷 地沖進去,沖進 去  面對雨季的黃河，作者的感受是什么? 為什么要寫這

6、些？ 我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水 浸溝岸, 霧罩亂石，除了撲面而來的水汽, 震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也 聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然 就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。 〃仿佛"，想象，將壺口瀑布的威然的 氣勢表現(xiàn)得酣暢淋漓。 11 感受：自己將要被洪峰吞沒。 什么也看不見，什么也聽不見，可怕、 驚慌：最危險。突出黃河的特點是令人震撼 的氣勢，為下文再寫黃河先作情感上的鋪墊。 于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆 匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在 不住地跳 用〃我"的瞬 間系列感觀襯托瀑 布之險. 首中心句。 應了段 

7、河水從五百米寬的河道上排排涌來, 其勢如 千軍萬馬, 互相擠著、撞著, 推推前呼后 擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這 水的存在。 當河水正這般暢暢快快地馳騁著時, 突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它 們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更 鬧，更擠，更急。 "馳騁",呼應了前文"其勢如千軍 萬馬"的比喻 ＞生動地描繪出壺□瀑布處 的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。 當然這么窄的壺口一時容不下這么多的 水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊 沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如 一卷飛毯從空抖落。不, 簡直如

8、一卷鋼板出 軋，的確有那種凝重，那種猛烈。 連續(xù)比喻,形象生動地寫出了黃河剛柔相 濟的特點。 盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪, 于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的， 折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來, 或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成 溪；或被夾在石間，哀哀打旋。 擬人.排比,寫出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁 上散開的畫面,賦予了黃河水流以生機活力。 還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如 而這一切都隱在濕漉漉的水霧中, 罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫 意畫。 比喻 ＞生動形象地寫出黃河水的聲音之 美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達出作者的 喜悅欣賞之情。

9、 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中 只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時 就會以力相較，奮力抗爭。 河水"怒"在哪里?說說對句子的理解。 “怒”表現(xiàn)在“鑿” “旋” “切” “剁” 等動作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時的力量之大。 句子借水喻人，賦予水以人的感情："柔和 之中有寬厚絕無軟弱” O借助黃河水, 生動 地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。 她勇于反抗，奮力抗爭, 有堅忍不拔的精神。 LL If 想一想： 第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)。 作者看到了哪些異于雨季景象？產生了 哪些異于前次的感受？ 河

10、水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落，簡 直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛 烈。黃河有令人震撼的剛強的一面，也有如歌 如畫的柔美的一 剛柔相濟。 黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服^ 壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必 生, 勇往直前。正像一個人, 經了許多磨 難便有了自己的個性。 借景抒情。借助黃河的特點表達自己 的思想感情一對中華民族勇敢直前.堅 強不屈的精神品質的贊美。 這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn) 出來被我們看見。 "這偉大"指什么？是哪些偉大的性格? 博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓 而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、 勇往直前 深

11、入探究， 1 ?作者連續(xù)幾次游覽壺口瀑布，速 讀全文，說一說壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在 哪幾個方面？請分點說明。 (1) 瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道 令人驚駭且永不消散的奇景。 (2) 瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天 動地，包容萬千。 (3) 統(tǒng)一和團結使狂放不羈絆的黃河 水流的力量排山倒海。 (4) 黃河水流們的前仆后繼的獻身精 神和視死如歸的英雄氣概。 2?文章運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。 象征（或：托物言志）。文章借聚為一股, 齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐、每一滴水珠，每 一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后、前仆后繼地、 毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前等生動可感 的壺

12、口黃河水流形象，象征著人們團結一致，視 死如歸，勇往直前的豪情壯志。 3?從壺口瀑布中，你得到了怎樣的 啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？ 7 壺口瀑布不僅僅寫黃河 之水,更是在寫一種百折不 撓、自強不息、無往不勝、 勇往直前的民族精神。 壺口瀑布那雄壯、渾厚、 V博大的氣播，給人以鼓塞和 力量，讓義們學會以一種積 極向上、堅強不屈的精神面 對艱難險阻。 結構梳理/ 廠介紹壺口的地理位置，游覽的次數1 雨季壺口瀑布粗野、 雄壯的 壺口瀑布 無堅不摧 ＞勇往直前 百折不撓 景象 兩次看Y枯水季節(jié)壺口瀑布的浩蕩聲 的瀑布［勢 河水在龍槽

13、壺口的特點 至柔至和、凝重猛烈 「贊美黃河的性格，歌頌民族精神 主旨概括/ 本文記述了作者幾次游覽壺口瀑布時 所見的壯麗景觀，使作者感受到了黃河的 博大寬厚，激發(fā)了作者積極向上，勇往直 前，歌頌了人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往 直前的精神。 寫作借鑒" 仁手法多樣, 句式靈活。 如在描寫水流 湍急之時，運用比喻，將水勢比作千軍萬馬, 寫出了水勢的激流勇進, 波濤洶涌。如在描 寫“腳下的石”時用反襯的手法，以石頭形 狀的各異來反襯水勢的浩大，沖擊力強大。 句式整齊靈活，如“更鬧……”長短句結合, 表現(xiàn)力更強。 2.以游蹤為序，結構緊湊。以作

14、者的 行蹤逐步深入，抓住水流特點。全文結構 緊密，結尾由黃河的博大寬厚上升到人生 的一種積極的態(tài)度，結尾升華主題，意味 深長。 3?語言氣勢磅礴，通俗易懂。全文讀 起來就有一種激情澎湃的情感，語言平實 無奇，融入的感情真摯，表現(xiàn)作者對壺口 瀑布的贊嘆與熱情。 拓展遷移/ 中國三大瀑布 黃果樹瀑布  壺口瀑布 a 吊水樓瀑布 課后習題參考答案 一、閱讀課文，說說課文分別寫了 壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點。 作者寫了壺口瀑布的水之后，

15、為什么又 寫“腳下的石” ? 參考答案：雨季的壺口瀑布：隱隱如 雷，震耳欲聾，驚心動魄, “上面的水還 是一股勁地沖進去，沖進去……” “水浸 溝岸，霧罩亂石”?！? 枯水季節(jié)的壺口瀑布：氣勢磅礴，堅忍 不拔，“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、 推推操操、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪 不可測”。大水“向龍槽里隆隆沖去”時 霎時碎成堆堆白雪” “凝重” “深 “被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”,大水 “向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，渾 厚莊重如一卷飛毯從空抖落”。轟然而 下，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋， 如絲如縷

16、 寫“腳下的石”是作者用石頭來襯 托水與命運抗爭的意志力之堅強。 二、作者在枯水期來到壺口瀑布，釆 用了獨到的觀察角度，寫出了獨特的景物 特征。試結合課文做具體分析。 參考答案: 1.溝底看上游：“河水從五百米寬的 河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬……宇 宙間仿佛只有這水的存在?！眽乜谄俨剂? 人震撼，河水前赴后繼、 勇往直前。 2.河水在龍槽壺口的特點: |3 “猛烈”?！澳瞧教谷缦拇笏袷潜灰粋€ 無形的大洞吸著，頓時攏成一束 一川大 水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。 從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧 靄……”河水翻卷著、沸騰著流進峽谷，一 瀉千里，勢

17、不可擋?！捌狡降?，大大的，渾 厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不, 簡直如一卷 鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！北简v 的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、 壯闊、猛烈、凝重。“于是又有一些各自奪路而 走的 或鉆石覓縫，汩汩如泉，或 或 后尋找其他的出路，成為泉、溪，又是那樣的柔。 像一曲交響樂，一幅寫意畫。 ”河水在遇到阻礙 3.眼前的河水: “腳下的石 被水 鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳……切出一道 深溝?！焙铀畧詮?，遇強則抗，無比堅韌。 作者一邊記述所見景象，一邊表 達自己的感受。找出作者表達感受的文字, 說說你的理解。 參考答案:

18、 初觀瀑布（雨季）未見其景先聞其聲: 濤聲如雷。“我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水 聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一 個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們 呑沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離, 到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……”體 會：“可怕” “心還在不住地跳”。 浸溝岸, 霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲 再觀瀑布（枯水季）初識壺口只敢遠觀，現(xiàn)在是 近看，更為細致，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱 剛柔相濟?！拔衣犃瞬挥X打了一個寒噤” “我 突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一 下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài), 兼容了喜

19、、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。 造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？ ” “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之 中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程 度時就會以力相較，奮力抗爭 ” 體會：柔和之中只有寬厚絕無軟弱。 總結: “黃河博大寬厚，柔中有剛；挾 而不復，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗； 死地必生，勇往直前” “正像一個人，經了 許多磨難便有了自己的個性” “鑄成了自己 偉大的性格！”這是黃河的偉大性格，也象 征了中華民族歷經艱難卻永不屈服、奮力向 前的偉大精神! 四、反復閱讀課文第3、4段，品味其 語言的妙處，并試著寫一

20、段賞析文字。 參考答案：示例：枯水時節(jié)的壺口瀑布依 然氣勢磅礴、洶涌無比，只見“河水從五百米 寬的河道上排排涌來, 其勢如千軍萬馬，互相 擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁, 排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”,勝過人潮般的 “擠” “撞” “推推操操”,瀑布水流快、水 質密的特點已現(xiàn)眼前，河水前赴后繼、勇往 直前的情態(tài)表現(xiàn)無遺。而“當河水正這般暢 暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十 多米寬的深溝，它們來不及想一下，便一齊 跌了進去，更鬧、更擠、更急”，反復強調 “跌”字，勇敢、堅韌，哪怕是跌得粉身碎骨也依然勇往直前，“更鬧、更擠、更急” 語

21、句短促有力，“鬧” “擠” “急”，則步 步遞進，氣勢更為猛烈，水勢愈發(fā)湍急、河 沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的, 渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”,黃河壯闊 水愈發(fā)勇往直前。 “于是洪流便向兩邊涌去,  雄偉，水勢變化巨大, 一幅洪流向兩邊涌去, “抖落”瀟灑繪制了 沿著龍槽的邊沿轟然 而下的壯觀畫面。洪流“或鉆石覓縫，汩汩 如泉，或淌過石板，潺潺成溪，或被夾在石 間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶 的如絲如縷 而這一切都隱在濕漉漉的水 霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅 寫意畫”，或“鉆”或“覓”，或“淌”或 “夾”，黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的

22、場 面，竟是如此地富有氣勢，多彩多姿，而黃河 水的這種聲音美、顏色美、態(tài)勢美，以一 “罩” 字來神化，恰能逼真地表達出作者此時內心無 尚的喜悅欣賞之情。美哉，美哉！ 五、游記這一體裁，涉及內容廣泛，寫 法自由，風格多樣，讀來既能增廣見聞，也 能帶來美的享受，引發(fā)心靈的共鳴。課外閱 讀郁達夫《西溪的晴雨》、徐遲《黃山記》、 王充閭《讀三峽》等，體會它們在選材、構 思、語言等方面的特點。 參考答案: 《黃山記》全文分四個部分, 四個部分看似各自獨立, 其實有一條脈絡暗 中勾連。這就是表現(xiàn)黃山勝境的“險” “奇” 和“美”。 課后作業(yè)夕 仁完成課后練習; 2.拓展閱讀有關瀑布的詩歌。 型中全國初中語文教師群 文掃一掃二維碼，加入該群。 全國初中語文教師②群625385443 全國初中語文教師2群 語文掃一掃二維碼，加入該群。