八年級政治上冊第一節(jié)《生活中的法律保護》教案湘師版.doc
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教學資料參考范本 八年級政治上冊 第一節(jié)《生活中的法律保護》教案 湘師版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、本單元課程標準依據(jù): (一)3.3知道法律對未成年人的特殊保護,了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 3.5學習在日常生活中自我保護的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識。 (二)3.3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。 活動建議: ●搜集依法保護未成年人的典型案例,感受法律給予未成年人特殊保護的意義。 ●搜集有關(guān)資料,討論維護受教育權(quán)利的途徑。 ●討論任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人(國家另有規(guī)定除外)的理由。 第一節(jié) 生活中的法律保護 教學目的:1、讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利,當公民權(quán)利受到侵犯時,應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。 2、理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。 重點:讓學生認識法律保護公民的正當權(quán)利,當公民權(quán)利受到侵犯時,應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)利。 難點:理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。 學情分析: 作為未成年學生,社會生活經(jīng)驗相對缺乏,辨別是非能力不強,自我保護能力較弱,自身合法權(quán)利受到不法侵害時往往還意識不到,需要國家法律的特殊保護。因此,要讓學生認識國家的特殊保護是未成年人健康成長的特別需要。 教學過程: 1、小品表演、導入新課: 學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段,并且由表演者作出相應(yīng)錯誤的解決措施。(提出問題引發(fā)學生們的思考) 2、出謀劃策: 汪菁、楊依、王浩可以怎樣利用法律武器來維護自己的權(quán)利?學生分小組討論,討論后小組推薦代表發(fā)言。(學生可能會提出許多解決方案,教師強調(diào)注重法律角度談維權(quán)方案。) 教師引導學生認識:生活中權(quán)利受到侵害時,我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權(quán)利,法律保護就在我們身邊。 3、你說我說大家說: 說一說我們生活中享有哪些權(quán)利? (1)在家中 ; (2)在學校里 ; (3)在社會生活中 ; (4)在 。 歸納:法律保護公民的權(quán)利(參見教師用書156頁) (承轉(zhuǎn):國家法律的特殊保護是未成年人健康成長的特別需要。) 、 學生活動:學生閱讀教材P82-83頁上的三則材料。 (通過閱讀,使學生明白未成年人健康成長的特別需要是因為:①未成年人最容易受到不法侵害,包括家庭和社會等方面;②未成年人的成長過程中容易受到不良誘惑,導致產(chǎn)生違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn),因而需要法律的保護。) 、 七嘴八舌: (1)作為未成年人,你受到過不法侵害嗎? (2)你認為應(yīng)該如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生? (3)應(yīng)怎樣預防未成年人犯罪? 學生討論后教師引導學生認識: (1)由于未成年人辨別是非能力不強,自我保護能力較弱,需要國家法律特殊保護。 (2)為保障青少年身心健康,預防未成年人犯罪,國家制定專門法律來保護青少年的正當權(quán)益。 6、閱讀空間:(視時間而定,可讓學生自己閱讀) 學生閱讀“信息平臺“的內(nèi)容,了解我國兩部專門保護未成年人的法律:《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。 7、小結(jié): 作業(yè): 反思: 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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