2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教案 新人教版

《2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教案 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 ① 知識(shí)與技能：閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)；能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。 ② 過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 2.能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí) 《詠雪》 一、預(yù)習(xí)課文： 1.學(xué)生課前誦讀課文，借助工具書(shū)及課文注釋疏通

2、文意。 2.質(zhì)疑問(wèn)難。 3.思考課后“研討與練習(xí)”。 二、導(dǎo)入課文： 1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)： 說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。 ——曹沖稱象、孔融讓梨、司馬光砸缸等。 同學(xué)們，其實(shí)像他們這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫(huà)畫(huà)的王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。 2.作者、作品簡(jiǎn)介： （1）劉義慶劉義慶（403—約443），彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王贈(zèng)任荊州刺史等官職，在政8年，政績(jī)頗佳。后任江州刺史，到任一年，因同

3、情貶官王義康而觸怒文帝，責(zé)調(diào)回京，改任南京州刺史、都督加開(kāi)府儀同三司。不久，以病告退，元嘉21年死于建康（今南京）。劉義慶自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除《世說(shuō)新語(yǔ)》外，還有志怪小說(shuō)《幽明錄》。 （2）《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作，由南朝宋劉義慶編撰?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南北朝時(shí)期（公元420年～公元581年）的一部記述后漢至南朝劉宋王朝人物的遺聞?shì)W事的雜史。依內(nèi)容可分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六類，每類收有若干則故事，全書(shū)共一千多則，每則文字長(zhǎng)短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語(yǔ)，從此可見(jiàn)筆記小說(shuō)“隨手而記”的訴求及特性。內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書(shū)中所

4、載均屬歷史上實(shí)有的人物﹐但他們的言論或故事則有一部分出于傳聞﹐不盡符合史實(shí)。 三、學(xué)習(xí)新課： 1．一讀課文，整體感知： 2．二讀課文，理解詞語(yǔ)： 謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會(huì)），與兒女（子侄輩，指年輕一代）講論文義。 俄而（不久，一會(huì)兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。 兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風(fēng)起?！? 公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女。左將軍王凝之妻也。 3．三讀課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事： 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛

5、紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 4．四讀課文，研討問(wèn)題： ①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? （融洽歡快輕松。） ②撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。 （好的詩(shī)句要有意象。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊所說(shuō)，“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，有深刻的意蘊(yùn)；

6、“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。） ③文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? （這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。） 5．五讀課文能背誦。 四、拓展延伸： 1.討論： 對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句有不同解釋，你如何看法： （①對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意； ②“笑”前喻，“樂(lè)”后喻；③為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)” 。） 2.說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。 請(qǐng)欣賞： 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。 ——毛澤東 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。 ——李白 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 ——杜甫 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，

7、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 ——岑參 五、課堂總結(jié)：詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了不俗之才。 六、布置作業(yè)： 1.當(dāng)詠出喻雪佳句后，謝太傅全家人的心情會(huì)有什么反應(yīng)？ 2.請(qǐng)你體味“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的意境。 第二課時(shí) 《陳太丘與友期》 一、復(fù)習(xí)檢查：背誦、翻譯課文。 二、導(dǎo)入課文 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了謝道蘊(yùn)這個(gè)才女，這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)陳元方這個(gè)神童。 首先看看標(biāo)題怎么理解,陳太丘不是人名,太丘是地名,古人習(xí)慣用姓氏加官名或地方名稱來(lái)作為對(duì)人的稱呼,相

8、同的還有蘇東坡,期是約定,綜上所述,標(biāo)題意思是一個(gè)在太丘做官姓陳的人和朋友有約定. 三、初讀課文、整體把握 1教師范讀,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音,重要字詞在旁邊注上拼音。 2. 學(xué)生小聲跟著讀,注意節(jié)奏的把握。 3.齊讀課文。 四、再讀課文、理清字句 1.快速默讀課文,對(duì)照注釋及翻譯資料理解文意,碰到疑難處做上記號(hào)。 指名2個(gè)學(xué)生質(zhì)疑字句,師生共同答疑 。 ① 太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了 去:古今意思不一樣,離開(kāi)乃:才) ② 與人期行,相委而去(期行:相約同行 委:丟下,舍去) ③下車引之,元方入門(mén)不顧(引:拉 顧:回頭看) ④區(qū)

9、分尊君(尊稱) 君(禮貌的稱呼,意為你) 家君(對(duì)自己父親的謙稱) 五、研讀課文、討論探究 1.用原文回答以下問(wèn)題: ①客人發(fā)怒的原因是——“與人期行,相委而去”。 ②客人不守信的表現(xiàn)是——“過(guò)中不至”。（可見(jiàn)我們做人要講“信”講“禮” 。） 2.文中另一個(gè)重要人物元方,他又有什么性格特點(diǎn)?（聰明 機(jī)智） 3.可我們也發(fā)現(xiàn)了文章結(jié)尾客人已經(jīng)主動(dòng)道歉,他仍然入門(mén)不顧,是否禮貌?（ 同桌交流看法。） 六、拓展延伸 古人是很重視仁義禮智信的，那么，“誠(chéng)信”“禮貌”對(duì)今天的我們還 有用嗎?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談你自己的認(rèn)識(shí)。 （提示:可以從社會(huì).家庭.學(xué)校等多角度思考, 如在日常生活中見(jiàn)到師長(zhǎng)朋友應(yīng)該怎樣?在考試的時(shí)候堂而皇之拿著參考資料是否就是“誠(chéng)信”的體現(xiàn)呢? ） 補(bǔ)充中外名人講誠(chéng)信的名言： 如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信?！勘葋? 人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦。 ——高爾基 7、 課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到元方確實(shí)是聰明機(jī)智的孩子,同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到信與禮的重要性, 誠(chéng)信禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，讓我們以信做人，以禮待人。 8、 布置作業(yè) 1. 完成“研討與練習(xí)二”的字詞練習(xí)。 2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)。 5 / 5