部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次 說課稿

上傳人:水****8 文檔編號:31935240 上傳時間:2021-10-13 格式:DOCX 頁數(shù):7 大小:19.93KB
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1、 1 挑戰(zhàn)第一次 說課稿 尊敬的各位評委、各位老師,大家好,今天我說課的內(nèi)容是?挑戰(zhàn)第一次?。下面我將從“說教材〞、“說學(xué)情〞、“說教法〞、“說訓(xùn)練〞、“說程序〞、“說板書〞六個方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。 一、依標(biāo)扣本,說教材 ?挑戰(zhàn)第一次?一課,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的成長,并學(xué)習(xí)相對理性地選擇與面對挑戰(zhàn),做一個敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“我的第一次〞意在通過對自己生活中“第一次〞體驗(yàn)的回憶,發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我〞對成長的意義;“我還想試……〞,留白式的標(biāo)題,旨在引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨析,從而懂得不可以盲目嘗試所有事,有些事要注意嘗試的

2、條件;“我們一起來挑戰(zhàn)〞旨在通過情境體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類型的嘗試可能會遇到的問題,以及如何在同伴的幫助下克服障礙,完成挑戰(zhàn);繪本?小馬過河?故事的補(bǔ)充與拓展,引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對于成長的意義,鍛煉學(xué)生分析問題的能力。 二、以人為本,說學(xué)情    二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重,求知欲強(qiáng),對周圍的新鮮事物都充滿了好奇心,愿意嘗試新鮮事物。但學(xué)生中存在兩種傾向性:一種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試,缺少探索的精神與勇氣;另一種是總喜歡冒失地去做一些事,不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的,如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此,本節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動,還需要邀請家長以各種方式參與到學(xué)校道德教育中

3、來,實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。 3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn),共同成長帶來的愉悅。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受挑戰(zhàn)帶來的成長體驗(yàn),具備敢于挑戰(zhàn)的勇氣,養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性[李杏芳1] 的辨析,注意嘗試的條件。 三、緊扣重點(diǎn),說教法 依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征,本課我主要采用情境教學(xué)法 和直觀演示法 指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法 、練習(xí)法 、 體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),于輕松愉悅的課堂氣氛中,主動探究,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、

4、 以生為本,說訓(xùn)練 看一看,猜一猜,游戲中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識生活中常用物品。 摸一摸,聞一聞,實(shí)踐中了解常用物品的特點(diǎn)和作用 比一比,賽一賽,活動中學(xué)會物品的分類和整理。 演一演,練一練,情境中讓分類整理入腦入心,成為習(xí)慣。 五、教學(xué)過程 活動一:故事聆聽,導(dǎo)入新課 導(dǎo)語:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師要跟大家分享一個小故事,故事的名字叫?小馬過河?。課件出示:?小馬過河?視頻故事 出示任務(wù):學(xué)生觀看故事,思考問題。 反應(yīng)指導(dǎo): 1.學(xué)生觀看故事。 2.思考:如果你是小馬,你會怎么做呢? 教師小結(jié):小馬長大了,第一次送麥子到磨坊,這就是挑戰(zhàn)。今天我們共同來學(xué)習(xí)第一課:挑戰(zhàn)

5、第一次。 〔張貼板書:挑戰(zhàn)第一次〕 活動二:挑戰(zhàn)王國歷險記 〔一〕說說我的第一次 導(dǎo)語:今天,老師也接到了一個挑戰(zhàn)任務(wù),去挑戰(zhàn)王國歷險啦,大家敢不敢跟我一起去!出發(fā)吧! 〔課件出示:第一關(guān)任務(wù):說說我的第一次,并出示課本中小男孩第一次買東西的圖片與畫外音。畫外音:今天,媽媽讓我自己一個人去買作業(yè)本,當(dāng)時我心里真有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)害怕,可是買過之后我發(fā)現(xiàn)原來買東西這么簡單!〕出示任務(wù):說一說自己的第一次挑戰(zhàn)。 反應(yīng)指導(dǎo): 1.同桌之間說一說自己的第一次挑戰(zhàn); 2.使用以下句式:我試過……當(dāng)時心里……試過之后…… 教師小結(jié):生活中有很多第一次,第一次都是挑戰(zhàn),帶給我們成長與驚喜。面對

6、挑戰(zhàn),相信你自己,說一句我能行!〔張貼板書:我能行〕 〔二〕困難挫折我不怕 導(dǎo)語:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在挑戰(zhàn)的過程中總會遇到困難,這不,挑戰(zhàn)王國的小美和林華也遇到困難了。 〔出示課本圖片:挑戰(zhàn)燒菜,滑輪遇到的困難〕 出示任務(wù):幫助主人公克服困難并說出自己類似的經(jīng)歷和解決方法 反應(yīng)指導(dǎo): 1.給出圖中小主人公克服挑戰(zhàn)困難的方法; 2.說出自己類似的經(jīng)歷及解決方法。 教師小結(jié):挑戰(zhàn)第一次我們都想成功,請記得失敗了也沒關(guān)系,困難挫折也不要怕,多試幾次,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下次你就成功了。 〔三〕挑戰(zhàn)我會選擇 導(dǎo)語:通過剛剛的分享,老師發(fā)現(xiàn)啊,大家挑戰(zhàn)了很多第一次,我想大家還有更多的第一次想去挑

7、戰(zhàn)。 出示任務(wù):采訪學(xué)生還想嘗試的事情以及學(xué)會將挑戰(zhàn)的事情分類。 反應(yīng)指導(dǎo): 1.說一說:請學(xué)生說一說還想嘗試的事情。 2.想一想:將挑戰(zhàn)內(nèi)容分類〔大膽試、不能試、幫助試〕 教師小結(jié):同學(xué)們,原來并不是所有的事情咱們都能嘗試,有些事情可以大膽試,有些事情不能試,因?yàn)楹芪kU,有些事情,還需要大人的幫助??磥戆?,面對挑戰(zhàn),我們還要學(xué)會選擇。 〔張貼板書:會選擇〕 活動三:秘籍贈送,勇敢挑戰(zhàn) 導(dǎo)語:恭喜大家,在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)助下已經(jīng)成功挑戰(zhàn)任務(wù),那么,現(xiàn)在就要揭開神秘大禮了。 出示兒歌: 挑戰(zhàn)吧! 我是快樂的挑戰(zhàn)者, 我試試,我能行! 遇困難,我不怕! 來挑戰(zhàn),會選擇!

8、 我挑戰(zhàn),我成功! 出示任務(wù):全班挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 反應(yīng)指導(dǎo): 1.學(xué)生一人挑戰(zhàn)誦讀兒歌。 2.全班同學(xué)挑戰(zhàn)打著節(jié)拍誦讀兒歌。 3.贈送秘籍:信心、勇氣、智慧?!矎堎N〕 活動四:方案書寫,情感升華 導(dǎo)語:那么現(xiàn)在請大家?guī)е@份秘籍,寫下你下一個想嘗試的事情吧! 出示任務(wù):學(xué)生寫下還想嘗試的事情,并指定一兩名學(xué)生說出自己的挑戰(zhàn)內(nèi)容。 反應(yīng)指導(dǎo): 1.寫出自己想嘗試的事情。 2.匯報分享自己想嘗試的事情。 小結(jié):同學(xué)們,面對挑戰(zhàn),我們需要一點(diǎn)信心,需要一點(diǎn)勇氣,還需要一點(diǎn)智慧,那么,請帶著智慧、勇氣、信心,完成你們的下一次挑戰(zhàn)吧!預(yù)祝大家挑戰(zhàn)成功! 六、濃縮文本,說板書 根據(jù)二年級的年齡特點(diǎn),本課板書以圖畫的形式呈現(xiàn),能吸引學(xué)生的注意力,內(nèi)容簡單明了,重難點(diǎn)突出。 我能行要堅(jiān)持會選擇 〔張貼板書:小土坡形狀〕 信心勇氣智慧 〔張貼板書:蘋果形狀〕〔張貼板書:大樹形狀〕 總之,在整個教學(xué)過程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會,在動手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說課到此結(jié)束,謝謝大家! 可修改 歡迎下載 精品 Word

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