高考語文一輪復(fù)習(xí) 第32課時 詩歌的題材課件.ppt

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第四章詩歌鑒賞,第一節(jié)詩歌的題材,2017高考,1．知識目標了解詩歌的常見題材，學(xué)習(xí)根據(jù)不同詩歌題材特點分析詩歌的基本方法和技巧。2．能力目標掌握根據(jù)不同詩歌題材特點分析詩歌的基本方法和技巧。3．情感目標培養(yǎng)熱愛詩歌、熱愛傳統(tǒng)文學(xué)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。,教學(xué)目標,《北京高考語文考試說明》中要求“能閱讀淺易的文言文和古典詩歌”，本考點表述為：古典詩歌內(nèi)容的理解從不同角度和層面對文本內(nèi)容的體察、闡發(fā)與評價,考綱要求,1．【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。,考題導(dǎo)引,（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。,考題導(dǎo)引,【答案】A【解析】試題分析：此題考查理解詩歌內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對詩歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時間的不同，因此選A?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。,考題導(dǎo)引,（2）“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁検牵?分）A．梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）,考題導(dǎo)引,【答案】B【解析】試題分析：此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)常見的詩歌賞析運用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析作答。B項，“橫笛”“聞聲”屬于聽覺；“紅旗”“雪”屬于視覺描寫，故符合題干要求，所以選B?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D,考題導(dǎo)引,（3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！边@是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。（6分）,考題導(dǎo)引,【答案】相同點：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力?？筛鶕?jù)兩首詩歌的標題、詩歌注釋、作者等來了解詩歌寫作背景，然后抓住詩歌關(guān)鍵詞，從二者的相同點和不同點兩個角度分析作答。例如兩首詩歌都描寫了西村的自然風(fēng)景之美，由此可得出作者對西村田園生活的喜愛與贊美之情。然后再根據(jù)作者不同時期的心境，聯(lián)系寫作背景分析其不同點?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D,考題導(dǎo)引,2．【2016年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）,考題導(dǎo)引,【答案】這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）【解析】試題分析：回答本題，應(yīng)當首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。詩的前四句，第一、二句寫漢江的迂回流長，支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國、氣勢磅礴的景象。分析這樣寫的作用，應(yīng)當結(jié)合下文，分析此四句對表達作者情感、突出主旨所起的作用。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。,考題導(dǎo)引,（2）詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）【答案】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落?！窘馕觥吭囶}分析：回答本題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進行分析?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。,考題導(dǎo)引,高考古典詩歌按題材可分為：邊塞詩、山水田園詩、行旅詩、送別詩、詠物詩、詠史懷古詩、閨怨詩、諷喻詩、哲理詩等，了解詩歌的常見題材，有助于讀懂詩歌的內(nèi)容，準確把握詩歌的感情基調(diào)，正確鑒賞詩歌。,規(guī)律解密,一、邊塞詩邊塞詩是描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。唐代邊塞詩：這一時期的邊塞詩主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。代表詩人有：王昌齡、高適、岑參等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》等均是膾炙人口的名篇佳作。宋代的邊塞詩：更多地表現(xiàn)出報國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷，如范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風(fēng)景異”）。1．形式標志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等；,方法指導(dǎo),2．基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。3．分析重點：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。4．常見意象可以從兩個方面把握：一是與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是與戰(zhàn)爭有關(guān)的地點和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。高考題舉例：,方法指導(dǎo),例1：閱讀下面的詩，回答問題。（5分）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（q）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？【答案】（1）長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。（2）本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析?！敬鸢浮浚?）遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實?！竞單觥窟@首《涼州詞》用濃厚的色彩描繪西北邊塞風(fēng)光，它宛如一幅風(fēng)景油畫，遠近景的結(jié)構(gòu)，層次分明，明暗的對比強烈。畫面上的空間遼遠，沙漠廣闊，中心展現(xiàn)著一列在緩緩行進的駱駝商隊，詩的思想感情就通過這一駱駝隊的行動方向，集中表現(xiàn)出來，從而收到以一當十、以少勝多，寓虛于實的藝術(shù)效果。,方法指導(dǎo),例2：閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。（1）為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明?！敬鸢浮吭娋渲杏薪鸷?、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。【答案】②怨年年歲歲頻繁調(diào)動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)?！竞單觥俊墩魅嗽埂肥翘拼娙肆杏沟脑娮鳌４嗽妼懻魅司檬粴w的怨恨。遠離家鄉(xiāng)的征人，年年轉(zhuǎn)戰(zhàn)于西北苦寒之地，天天與兵器打交道。暮春三月本來是征人家鄉(xiāng)春暖花開的時候，但邊塞之地仍然白雪紛飛；黃河九曲，環(huán)繞著沉沉黑山。一切都那樣零落荒涼。詩中沒有一字是怨，但字字是怨，把征戰(zhàn)之人厭倦戎馬生涯的怨情寓于其中。全詩每句皆對，語言精工自然。這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉(zhuǎn)不能還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守邊時間延續(xù)，地點轉(zhuǎn)換；二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫邊塞氣候惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四句寫邊塞形勝，點明生涯之不定。以怨為題，卻無一“怨”字，用疊字和名詞，渾成對偶反復(fù)，回腸蕩氣，雖無“怨”字，怨情自生。,方法指導(dǎo),二、寫景詩山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表現(xiàn)詩人熱愛自然、向往自由，對現(xiàn)實的不滿、對田園生活的向往和熱愛之情，及閑適淡泊、悠然自得的心境。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練、質(zhì)樸自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。1．內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩；2．寫法特點：借景抒情，融情入景；3．分析重點：景物特征；4．山水田園詩的主題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格。,方法指導(dǎo),高考題舉例：例1：移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺。注釋：①將：豈②紀：經(jīng)營①對這首詩的理解，恰當?shù)膬身検恰敬鸢浮浚―）（E）A．全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B．“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟詩句。C．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D．“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。E．最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。②本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？【答案】感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。Ⅱ、這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六旬對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的?！竞單觥窟@看似平淡無奇的詩句，卻描繪了一幅詩人移居南村后，和村居文士們經(jīng)營耕作，時時相聚，“樂數(shù)晨夕”的圖畫。,方法指導(dǎo),例2：[正官]叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。[注]①儂：我②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而意象則給人以飄逸渺遠的感受。（2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊含的思想情感?！敬鸢浮浚?）流水白云（2）①點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣?！竞單觥看饲鷱娘L(fēng)格上看當是文人所作。其末句即用白賁《鸚鵡曲儂家鸚鵡洲邊住》成句，也是寫“不識字漁父”（白賁曲語）的。據(jù)元馮子振《鸚鵡曲序》載，白曲在其時享有盛名，“有北京伶婦御園秀之屬，……恨此曲無續(xù)之者”，于是馮子振逞才和白曲百余首，可見白賁曲的影響之大。而白賁曲一出，因其首句有“鸚鵡洲”，其曲原名“黑漆弩”也就改稱“鸚鵡曲”，鸚鵡洲也就從原特定的地名一變?yōu)闈O父居處的代稱。因此，此曲“儂家鸚鵡洲邊住”的那個“儂”也很可能是個“漁父’。此曲所寫意境受白曲直接影響亦較明顯。,方法指導(dǎo),三、送別詩古詩中最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，他們一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因為送別常與登山臨水相聯(lián)系，采用寓情于景，情景交融的抒情方式，故又稱“山水送別詩”如學(xué)過的《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）、《雨霖鈴》（柳永）等。1．形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼；2．基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。3．感情：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。4．送別詩的常見意象：長亭、南浦、楊柳、美酒，此外又如:殘陽、西風(fēng)、畫角、鷓鵠、春風(fēng)、秋月、落葉、殘紅、敗荷、江水,細雨、秋蟬、蘭舟等。,方法指導(dǎo),例1：柳梢青送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。⑵作者在表達感情時主要運用了什么手法？【答案】主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。（意思答對即可）【簡析】《柳梢青送盧梅坡》是宋代詞人劉過所寫的一首送別詞。該詞描寫了送別時，尤其是送別后劉過對友人魂牽夢縈的思念之情，寫得情真意深，句中有余味，篇中有余意。,方法指導(dǎo),例2：丹陽送韋參軍嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。[注]①鳳城：京城。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）【答案】上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。（2）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（4分）【答案】這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。此題言之成理，即可酌情給分?！竞單觥俊兜り査晚f參軍》是唐朝詩人嚴維所創(chuàng)作的七言絕句，是一首送別的詩，也是一篇寫景抒情的名作，詩人通過描述送別友人途中所見所聞，抒寫詩人與友人離別前后的真摯感情?！赌捍簺核蛣e》是唐代詩人韓琮創(chuàng)作的一首七絕。這首詩描寫了暮春季節(jié)帝城傍晚的寂寥景象，表現(xiàn)了濃重的滄桑之感和凄涼的年命之悲。這種衰颯情調(diào)，是中唐日趨沒落的政治形勢的反映。,方法指導(dǎo),四、詠物詩詠物詩借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志。常用手法：象征，比擬等。代表作品有王維的《相思》（“紅豆生南國”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。1．詠物詩的特點：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象2．內(nèi)容：（1）詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。（2）表達自己對生活的思考、對人事的評價?；虬l(fā)其志士之悲、君國之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥觥⑶锸窟t暮的感受。3．分析角度：物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。,方法指導(dǎo),高考試題舉例：例1：紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩老：指蘇拭的前輩詩人石曼卿。①對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検荹C]A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。B．“自恐”句不是說自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。②對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検荹A]A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。C．紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D．面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。,方法指導(dǎo),③讀下面蘇軾的詩論并回答問題。林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。【答案】第一問兩個要點。①贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點；②批評的理由是，石曼卿《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。第二問3個要點。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；②“無情有恨何人見，月曉月風(fēng)清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；③“認桃無綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格?！竞單觥刻K軾寫梅花的詩并不多,但這首《紅梅》卻堪稱一首借物寓人、托物言志的詠梅佳作。這首詞緊扣紅梅既艷如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的獨特品格，抒發(fā)了自己達觀超脫的襟懷和不愿隨波逐流的傲骨。全詞托物詠志，物我交融，渾然無跡，清曠靈雋，含蓄蘊籍，堪稱詠物詞中之佳作。,方法指導(dǎo),例2：詠白海棠薛寶釵珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。（據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回）（1）此詩的頷聯(lián)歷來為人稱道，請從表現(xiàn)手法和語言的角度賞析此聯(lián)。（5分）【答案】①表現(xiàn)手法：擬人、聯(lián)想、想象（答出兩種即可）。擬人，“偷來”“借得”，巧用了擬人手法。（2分）,方法指導(dǎo),②語言：“偷來”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致，意趣盎然，突出白海棠的潔靜嬌羞，柔美可人?！敖璧谩睒阍~見新，靈動飄逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬誘人。二詞配合，巧用擬人，見姿見態(tài)，見色見韻，顯出詩人慧心。（3分）（2）此詩的最大特點是以花寫人，托物言志。詩中的種花人、白海棠花以及“秋閨怨女”，都是林黛玉的自我寫照。請具體分析林黛玉通過白海棠寫出了自己的哪些思想性格？（6分）【答案】①“碾冰為土玉為盆”，玉盆冰土中白海棠清雅，種花之人“碾冰為土”“玉為盆”，寫出種花人之高潔。②偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，正面描寫白海棠。寫出白海棠的潔白、堅貞、孤傲，寫出林黛玉的高潔、孤傲。③“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，寫出白海棠的寂寞、幽怨、悲愁，也寫出林黛玉寄人籬下寂寞、孤獨、哀怨的思想性格。④“嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏”，通過寫白海棠無處訴說的深情，寫出林黛玉的多情?？傊娭邪缀Ｌ谋憩F(xiàn)出的高潔、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身，詩人通過白海棠含蓄地表現(xiàn)了林黛玉清高超拔，空靈飄逸的品性?！竞單觥吭佄镌娭v究形神兼?zhèn)洹Ｒ陨蟽稍?，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。,方法指導(dǎo),五、詠史懷古詩詠史懷古詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今，多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當政者荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的懷古傷今的憂患意識，正所謂借古人之酒杯,澆自家之塊磊。代表作品有章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》、杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》等，其中蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》堪稱此詩的典范。1．形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2．常見主題：①表達像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。,方法指導(dǎo),3．特點：⑴借古傷今、借古諷今；⑵詩歌有著極強的現(xiàn)實針對性；⑶詩歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒發(fā)感慨、寄寓自己對歷史的思索的“傳媒”和宣泄物而已。所以，詠史詩里面的景物或者其他的人和事和現(xiàn)實中的人和事有一定的距離，都是“有我之景”，是用來傳達作者的某種理念和情感的。高考題舉例：例1：閱讀下面的詩和對聯(lián)，回答問題。赤壁杜庠①水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳，兵銷炬影東風(fēng)猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。[注]①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操?？偷近S州，或從夏口西來，武昌東去天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓,方法指導(dǎo),（1）對聯(lián)在語言形式上的最大特點是（），律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點。（2）對聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說一事。（3）就詩歌中畫線的句子，結(jié)合全詩，從一個角度（如景和情的關(guān)系）寫一段鑒賞文字（80字左右）。【答案】（1）對仗（或：對偶）（2）兵銷炬影東風(fēng)猛夢斷簫聲夜月孤（3）從角度、內(nèi)容、語言三方面綜合考慮?！竞單觥俊冻啾凇肥敲鞔娙硕赔詣?chuàng)作的一首七言律詩。這首詩是作者經(jīng)過赤壁時，回憶起赤壁之戰(zhàn)而寫的一首懷古詩，表達了由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的感喟相交織而成的凄愴悲涼之感。例2：閱讀下面這首詞，回答問題。江城子五代?歐陽炯晚日金陵異草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼惺继K臺上月，如西子鏡照江城。[注]姑蘇臺：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。,方法指導(dǎo),【答案】“水無情”明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意?！竞單觥窟@是一首金陵懷古詞。憑吊的是六代繁華的消逝，寄寓的則是現(xiàn)實感慨。開頭三句點出憑吊之地金陵和當?shù)匚锷骸巴砣战鹆臧恫萜?，落霞明，水無情”，大處落墨，展現(xiàn)出日暮時分在浩蕩東去的大江，鮮艷明麗的落霞映襯下，金陵古城的全景；“岸草平”顯出江面的空闊，也暗示時節(jié)正值江南草長的暮春；“落霞明”襯出天宇的遼闊，也渲染出暮春的絢麗。整個境界，空闊而略帶寂寥，絢麗而略具蒼茫。很容易引動人們今昔興衰之感。所以第三句由眼前滔滔東去的江水興感，直接導(dǎo)入懷古；“水無情”三字，是全篇的樞紐，也是全篇的主句，明寫落日余輝中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返，它不但直啟“繁華暗逐逝波”，而且對上文的“岸草平”、“落霞明”和下文的“姑蘇臺上月”等景物描寫中所暗寓的歷史滄桑之感起著點醒的作用。這里的“水”已在詞人的意念中成為滾滾而去的歷史長河的一種象征。“岸草平”、“落霞明”、“水無情”，三字一頓，句句用韻，顯得感慨深沉，聲情頓挫。接下來“六代繁華，暗逐逝波聲”兩句是“水無情”的具體發(fā)揮。詞人慨嘆繁華的消逝，似乎多少領(lǐng)悟到某中不以人的主觀一直轉(zhuǎn)移的力量在暗暗起作用這樣一個事實?！翱沼小泵鲗懥比A已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。作者特意把姑蘇西子聯(lián)系起來，表達更深一層的意蘊。,方法指導(dǎo),六、記行詩記行詩又稱記游詩、行旅詩、羈旅詩。或描述個人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”，如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠的《秋思》，便不可視作山水詩。1．表思想懷親之情時常用意象：明月、鴻雁、家書、夢境等，還要注意一些特殊的節(jié)日。2．常見內(nèi)容：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。高考題舉例：例1：夜歸周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析?！敬鸢浮勘驹妼懢翱圩　耙埂弊郑瑢懬榭圩　皻w”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。,方法指導(dǎo),（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析?！敬鸢浮窟@幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思歸的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來?！竞單觥勘驹娪谩耙箽w”統(tǒng)攝全篇，應(yīng)把握時令是“夜”和事件是“歸”，因此要找出“夜”中的意象，和“歸”中意境。既然已“夜深”了，還要歸家，那么思家懷鄉(xiāng)之切自不必說；“竹窗斜漏補衣燈”，這是游子（夜行人）快至家門時所見，夜已深了，家里還亮著“補衣燈”，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，撲面而來。例2：東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。（3分）【答案】第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。,方法指導(dǎo),（2）請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。（5分）【答案】“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；（3分）聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。（2分）【簡析】蘇軾先寫了“雨洗東坡月色清”這樣一種純凈澄明的夜景，在這種景色的映襯之下，雖然坡前的道路是崎嶇坎坷的，但蘇軾“自愛鏗然曳杖聲”。這里蘊含了一個道理——如果沒有“犖確坡頭路”，就不會有“鏗然曳杖聲”，而對“鏗然曳杖聲”的喜愛則是蘇軾樂觀曠達的人生態(tài)度表現(xiàn)。七、詠懷詩詠懷詩的特點就是即事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的抱負、恨別、懷遠、離愁、感時等情懷的作品。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩，即為抒懷。主要表現(xiàn)手法有比興、象征、聯(lián)想等。代表作品有屈原的《離騷》《涉江》，李白的《行路難》《將進酒》，陳子昂的《登幽州臺歌》，蘇軾的《定風(fēng)波沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等。高考試題舉例：,方法指導(dǎo),夜游宮記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。[注]師伯渾，陸游的友人。①下列對詞句的理解，不正確的一項是[D]A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。②下列對這首詞的賞析，不正確的一項是[C]A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。③詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？,方法指導(dǎo),【答案】相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點：A詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。B詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷?！竞單觥窟@首詞為陸游向志同道合的友人抒吐心懷之作。詞以寄好友師伯渾為名，發(fā)理想破滅之慨。詞中描寫的夢中所見景象“關(guān)河”“雁門”“青?！倍际悄纤萎敃r重要的西北邊防重地。通過夢回當年雪夜軍旅生活情景及夢醒后的孤寂，表達了詞人執(zhí)著的為國獻身精神。例2：江陰浮遠堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析?！敬鸢浮窟@首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。,方法指導(dǎo),【簡析】是南宋詩人戴復(fù)古創(chuàng)作的一首七言絕句。詩前兩句寫登上橫岡俯視大江，又在浮遠堂上遠望萬里山河，只覺得憂愁郁結(jié)無法排解。后兩句說望有山遮住視線，免得見到中原，更加深了自己的沉痛，詩人通過不想看而更深沉地表達對中原的懷念。八、愛情詩（閨怨詩）以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。內(nèi)容特點：（1）表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；（2）表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；（3）表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！竞單觥窟@是一首愛情詩。詩人青年時有一段戀愛經(jīng)歷，由于外來的阻力，有情人最終未能如愿以償。這首詩非常形象地展示了愛情相思的心理活動。,方法指導(dǎo),玉階怨李白玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月?！竞單觥俊队耠A怨》是唐代偉大詩人李白的作品。此詩寫一位婦女寂寞和惆悵的心情。前兩句寫女主人公無言獨立玉階，露水濃重，浸透了羅襪，她卻還在癡癡等待；后兩句寫寒氣襲人，女主人公回房放下窗簾，卻還在凝望秋月。前兩句寫久等顯示人的癡情；后兩句以月亮的玲瓏，襯托人的幽怨。全詩無一語正面寫怨情，然而又似乎讓人感到漫天愁思飄然而至，不著怨意而怨意很深，有幽邃深遠之美。九、諷喻詩以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐羅隱）、《輕肥》、《題臨安邸》（南宋林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等。諷喻詩出題較少。官倉鼠（唐）曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口?【簡析】是唐代詩人曹鄴的作品。此詩借用官倉鼠比喻肆無忌憚地搜刮民脂民膏的貪官污吏。全詩詞淺意深，含蓄委婉，但詩人的意圖并不隱晦，辛辣地諷刺了大小官吏只管中飽私囊、不問軍民疾苦的腐朽本質(zhì)。,方法指導(dǎo),十、哲理詩通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》（見《手冊》186頁）等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。琴詩蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？【簡析】詩人在這首詩中描繪了琴和指頭兩個形象，用兩個假設(shè)句和兩個反問句，故作疑難之語，實際上幽默詼諧，意新理妙，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客觀的緊密配合”這樣一個深刻的哲理。,方法指導(dǎo),1．（2016屆吉林省長春市第十一高中高三上學(xué)期期中）閱讀下面這首唐詩，完成文后各題。（10分）恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎①長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外②，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒③急為破幽燕。注：①指安史之亂的叛軍。②劍外，劍閣以南，這里指蜀地。③司徒，指李光弼，他當時任檢校司徒。（1）在這首詩中，詩人的“恨”包含了幾層含意？請結(jié)合全詩簡要分析。（5分）（2）第三聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”，運用了怎樣的表現(xiàn)手法來塑造詩人形象？請簡要賞析。（5分）,練習(xí)提升,2．（2016屆安徽省六安市第一中學(xué)高三下學(xué)期一模）閱讀下面兩首詩歌，完成后面各題。衰荷【唐】白居易白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。無人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。題敗荷【元】王翰曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。（1）兩首詩都寫殘荷，但在表現(xiàn)“殘”這一特點上有所不同。請簡要分析。（5分）（2）兩首詩所表達的思想感情有何不同？請簡要分析。（6分）,練習(xí)提升,3．（2016屆河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期四調(diào)）閱讀下面這首詩歌，完成小題。移居?xùn)|村作①王庭珪避地東村深幾許？青山窟里起炊煙。敢嫌茅屋絕低小，凈掃土床堪醉眠。鳥不住啼天更靜，花多晚發(fā)地應(yīng)偏。遙看翠竹娟娟好，猶隔西泉數(shù)畝田?！咀ⅰ竣僮髡咴ⅲ骸吧街杏形魅鹿驶??！保?）首聯(lián)的“深”字概括了東村怎樣的環(huán)境特點？請結(jié)合全詩加以賞析。（5分）（2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詩進行分析。（6分）,練習(xí)提升,4．（2016屆河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期四調(diào)）閱讀下面這首詩歌，完成小題。西江懷古[唐]杜牧吞巴漢控瀟湘，怒似連山靜鏡光。魏帝①縫囊真戲劇，苻堅投棰更荒唐。千秋釣舸歌明月，萬里沙鷗弄夕陽。范蠡清塵何寂寞，好風(fēng)唯屬往來商?！咀ⅰ竣傥旱奂床懿?，此寫曹魏將以沙囊填塞長江并借以南侵孫吳。苻堅曾經(jīng)有“投鞭斷水”的故事。（1）第二聯(lián)有什么作用？請簡要分析。（5分）（2）詩歌表現(xiàn)了什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）,練習(xí)提升,1（1）【答案】四層含意：一寫遠離家鄉(xiāng)，“一別四千里”，恨離家之遠；二寫“草木變衰”，“胡騎長驅(qū)五六年”，恨戰(zhàn)亂之久；三寫兵戈阻絕，思家憶弟，恨骨肉分離；四寫聽到河陽連戰(zhàn)告捷的喜訊，恨故園未收?！窘馕觥吭囶}分析：首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點明思家、憂國的題旨?！八那Ю铩?，恨離家之遠；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷，國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。詩人于759年（乾元二年）春告別了故鄉(xiāng)洛陽，返回華州司功參軍任所，不久棄官客居秦州，寓同谷，后來到了成都，輾轉(zhuǎn)四千里。詩人寫此詩時，距天寶十四年十一月安史之亂爆發(fā)已五六個年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河。這是詩人深為憂慮的事。尾聯(lián)回應(yīng)次句，寫官軍攻破河陽，檢校司徒又急于直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。作品以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的開闊?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D,參考答案,（2）【答案】通過細節(jié)（動作）描寫，刻畫出一個深切思念家人的詩人形象。詩中以“步月”“看云”描寫詩人內(nèi)心的不寧靜，以“清宵立”“白日眠”寫詩人思念之久、之倦?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法（表達技巧）的能力。本詩第三聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”思家憶弟（思鄉(xiāng)念親）的行為和情態(tài)，屬于細節(jié)描寫，聯(lián)系相關(guān)詞語加以分析。頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！保ā抖派倭昙斪ⅰ罚┑纳罴毠?jié)描寫，曲折地表達了思家憶弟的深情。杜甫有四弟，名為杜穎、杜觀、杜豐、杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀。此二句中的“思家”、“憶弟”為互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白晝，臥看行云，倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情，而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己去體會形象中所蘊含的憂傷之情。手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。,參考答案,2（1）【答案】（1）白詩寫霜露中荷花將落未落、雨后風(fēng)中荷葉被吹干的情景，通過描寫荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。（2分）（2）王詩先寫荷花曾經(jīng)盛放湖面、飄香十里的景象，又寫荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過前后對比來突出荷花敗落的凄慘。（3分）【解析】試題分析：題干中說“兩首詩都寫殘荷，但在表現(xiàn)‘殘’這一特點上有所不同”，要求簡析，這是比較閱讀，比較的點是景物的形象。解答此題，可先抓住主要景物，展開聯(lián)想想象，描繪畫面，語言力求優(yōu)美。然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。白詩，通過“露凋花花不殘”、“無人解愛蕭條境”可以讓人想象；王詩，“曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉?！?、“芳菲今日凋零盡”等加以分析即可。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。,參考答案,（2）【答案】（1）白詩中，詩人將他人與“更繞衰叢一匝香”的自己進行對比，抒發(fā)了自己對眼前蕭條景象的喜愛之情。（2）王詩中，詩人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，表達了詩人對往昔美景的懷念和對自己處境的感慨（每點3分）【解析】試題分析：題干問的是“兩首詩所表達的思想感情有何不同”，這是針對詩歌情感設(shè)題。可根據(jù)對整體詩句的感知，抓住關(guān)鍵詞分析作答。白詩，可抓住“無人解愛”“繞”“看”，從對比手法的角度來突出自己對蕭條景象的喜愛之情。王詩中，“卻送秋聲到客衣”由對殘荷的凋零凄慘聯(lián)想到自己漂泊在外的孤寂凄涼，從而將自己的現(xiàn)實處境和對過去美好的懷念之情表現(xiàn)出來。前幾句對殘荷的描寫主要起著烘托人物情感的作用?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。,參考答案,3（1）【答案】“深”字概括了東村幽僻、清靜的環(huán)境特點。（2分）首聯(lián)下句首聯(lián)下句“窟”字寫出了東村地處青山深處，遠離市鎮(zhèn)，極其幽僻。頸聯(lián)以“鳥不住啼”反襯東村的幽靜；以“花多晚發(fā)”寫地之偏僻。全詩處處體現(xiàn)出一種清幽的意境。（3分，意思對即可）【解析】試題分析：本題答題時一定要注意題干，問的是首聯(lián)哪個字概括出了東村的環(huán)境特點，但要求是結(jié)合全詩來加以賞析。因之，概括出東村的環(huán)境的特點非常重要，幽僻、清靜，以下都要據(jù)此來賞析。全詩寫了東村極其幽靜的境界，抒發(fā)了移居這里的快感，含蓄曲折，耐人尋味。詩人為了表現(xiàn)出幽靜來，首先從東村遠離城鎮(zhèn)寫起。用一個“深”字和一個“窟”字，就可看出東村之“幽”，再加上“依依墟里煙”，這就描出大體的輪廓。其次用絕低小的茅屋和土床，營造了遠離市鎮(zhèn)的生活環(huán)境，以說明其極其幽僻。第三用“花多晚發(fā)”來寫地之偏。第四用隔著翠竹和數(shù)畝田的西泉寺故址，寺廟多遠離人居，乃偏中之偏。這樣層層推進，多角度，多側(cè)面地將村“幽”非常全面，非常深入地表現(xiàn)了出來。在這“幽”當中，自然也就隱含著“靜”，但還不夠，詩人又用了反襯法，以“春山一路鳥空啼”式的寫法把“靜”更徹底地表現(xiàn)出來。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。,參考答案,（2）【答案】這首詩表現(xiàn)了作者對東村山景的欣賞，對遠離塵世的移居生活的喜愛。（2分）①首聯(lián)寫避地東村，“避”字點明作者對世俗生活的遠離，對田園生活的主動回歸。②頷聯(lián)表現(xiàn)作者不汲汲于物質(zhì)追求，雖然生活條件簡陋，但詩人仍感滿足。③頸聯(lián)表現(xiàn)對幽靜僻遠的自然環(huán)境的喜愛。④尾聯(lián)寫出遠望所見，表現(xiàn)作者安于農(nóng)耕、怡然自得的心情。（分析答出其中兩點即可，每點2分）【解析】試題分析：題干問的是“這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詩進行分析”本題考查情感。詩歌中情感的表達主要有如下方式：一是直接抒情，二是借景抒情、寓情于景，三是用典抒情，四是托物言志。本題要求結(jié)合頷聯(lián)來分析詩人的思想感情。首聯(lián)“避地東村深幾許？青山窟里起炊煙”寫避地東村，“避”字點明作者對世俗生活的遠離，對田園生活的主動回歸。“敢嫌茅屋絕低小，凈掃土床堪醉眠?！庇媒^低小的茅屋和土床，營造了遠離市鎮(zhèn)的生活環(huán)境，以說明其極其幽僻。表現(xiàn)作者不汲汲于物質(zhì)追求，雖然生活條件簡陋，但仍感滿足。頷聯(lián)表現(xiàn)対幽靜僻遠的自然環(huán)境的喜愛。頸聯(lián)“鳥不住啼天更靜，花多晚發(fā)地應(yīng)偏”“鳥不住啼”“花多晚發(fā)”來寫地之偏，表現(xiàn)對幽靜僻遠的自然環(huán)境的喜愛。尾聯(lián)“遙看翠竹娟娟好，猶隔西泉數(shù)畝田”隔著翠竹和數(shù)畝田的西泉寺故址，寺廟多遠離人居，乃偏中之偏，寫出遠望所見，表現(xiàn)作者安于農(nóng)耕、怡然自得的心情。【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。,參考答案,4（1）【答案】用典故，曹操縫囊填江，苻堅投鞭斷流，多么荒唐與狂妄，如今都早已灰飛煙滅，只有江上的漁歌、沙鷗、夕陽、明月依然。（2分）這些典故與第三聯(lián)形成對比，加深了對歷史感慨的力度，為抒發(fā)人的渺小，時光易逝的傷感作下了鋪墊。（3分）【解析】試題分析：題干問的是“第二聯(lián)有什么作用？請簡要分析”這是考查詩歌首聯(lián)的作用題，答題時可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來考慮，答題時結(jié)合注釋，魏帝即：曹操，此寫曹魏將以沙囊填塞長江并借以南侵孫吳。《吳志步騭傳》引《吳錄》云：騭表言曰：“北降人王潛等說，北相部伍，圖以東向，多作布囊，欲以盛沙塞江，以大向荊州。夫備不豫設(shè)，難以應(yīng)卒，宜為之防?！睓?quán)曰：“此曹衰弱，何能有圖？必不敢來。若不如孤言，當以牛千頭，為君作主人?！焙笥袇畏丁⒅T葛恪為說騭所言，云：“每讀步騭表，輒失笑。此江與開辟俱生，寧有可以沙囊塞理也！”“苻堅投棰更荒唐”此寫前秦苻堅欲伐東晉時，苻堅與臣下關(guān)于越長江天險而伐晉是否可行的對話。苻堅將東晉政權(quán)比諸孫吳之末代君主孫皓，此故事也是成語“投鞭斷流”的由來?？墒沁@些荒唐與狂妄的人如今都早已灰飛煙滅，而江上漁歌依然、沙鷗依然，夕陽西下，明月東升，又何嘗因為這些狂人而改變半分？這些典故與第三聯(lián)形成對比，加深了對歷史感慨的力度，為抒發(fā)人的渺小，時光易逝的傷感作下了鋪墊?！究键c定位】分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。,參考答案,（2）【答案】曹操、苻堅、范蠡等歷史上的英雄人物曾經(jīng)不可一世、運籌帷幄，如今都已成為過眼煙云，只有長江依舊，好風(fēng)依舊，物是人非。（3分）在歷史面前，人類是渺小的，同時也抒發(fā)了詩人在大自然的面前的淡淡的感傷之情。（3分）【解析】試題分析：題干問的是“詩歌表現(xiàn)了什么樣的思想感情”這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，杜牧《西江懷古》說：上吞巴漢控瀟湘，怒似連山靜鏡光。魏帝縫囊真戲劇，苻堅投棰更荒唐。千秋釣舸歌明月，萬里沙鷗弄夕陽。范蠡清塵何寂寞，好風(fēng)唯屬往來商。這就是在浩蕩的大江面前生出來的無限感慨。有人以為曹操能以布囊盛沙塞斷長江，這荒唐的念頭真是可笑；苻堅自稱投鞭可以斷流，這口氣也實在狂妄得可以?？墒沁@些荒唐與狂妄的人如今都早已灰飛煙滅，而江上漁歌依然、沙鷗依然，夕陽西下，明月東升，又何嘗因為這些狂人而改變半分？就是那位智謀極高、財富極多，進而運籌帷幄、退而泛舟江湖的范蠡，如今又何在呢？還不是一抔黃土、化為清塵了嗎？只能讓人千載之下感到寂寞而惆悵。江上的好風(fēng)依然在吹，但曹操享受不上，苻堅享受不上，范蠡享受不上，卻都付與了往來江上的商人。惟有長江依然是長江，它千百年來仍是上連巴蜀漢中，下接瀟湘吳越，洶涌時驚濤拍岸，疊浪如山，平靜時水光接天，明如平鏡。人在宇宙與歷史之中永遠是一個匆匆過客和一粒小小沙礫，除非縮于蝸角，坐井觀天，才能獲得夜郎自大的滿足，否則就永遠會感到存在的悲劇意味?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。,參考答案,1．加強古典詩歌閱讀和積累，熟悉各類題材詩歌的主題及特征。2．強化練習(xí)，落實所學(xué)方法技巧。,課后作業(yè),