2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十二.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)二十二 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 人　物 [羅馬尼亞]揚伯耶舒 有許多好奇的讀者曾問我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出來的，我從哪里搜集到了素材，獲得了靈感。我的回答簡單而又干脆：主要來源于生活。我只要去大街上走幾小時，衣袋中就會裝入一個新的題材，這篇文章的人物馬上就會出現(xiàn)了。 前幾天，當(dāng)我?guī)е砸训男」飞⒉綍r，我在伊科阿納公園中碰到了這個人物。我的小狗名叫喬尼，是只鬈毛狗。它很討人愛，正因為如此，在我們占據(jù)的那張長椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女。 她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起來。我們閑談中涉及的問題，總的來說都是些無關(guān)緊要的，例如什么氣候啊，土豆先長情況啊，足球比賽啊，動物啊。她的用意在于突然地向我提出一個令人忐忑不安的問題：我是否幸福。“很難說清，”我紅著臉說，像個害羞的少年，“我認為首先應(yīng)該討論一下?！薄澳沁€用說，”她答道，“既然您對幸福有自己的見解，請您說來聽聽。”“不行，”我回答說，“我并沒有準(zhǔn)備談這個問題。另外，我甚至連幸福的基本含義都弄不清，對此我還在繼續(xù)思考?！? 一下子我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，我愿意同她聊下去，盡管我的小狗凍得直打寒戰(zhàn)。在這兒我是否能為我的小說找到個人物？我心里暗自盤算，讓我試試。 “您是否幸福呢？”我以她剛才問我的問題反問她，當(dāng)然是想激激她。 “先生，”她說，“我非常感謝您提出的問題。每天傍晚我都到這個公園里來，我并不只是需要呼吸新鮮空氣，因為新鮮空氣打開窗戶就能呼吸到。我到公園里來是因為我迫切需要同人們接觸，可是我不得不承認很少有人，男的或女的，有興趣問我是否幸福。我想他們根本就沒有想過這個問題。好吧，我可以坦率地告訴您，我不幸福。在我的童年我曾有過幸福，那時父母視我為掌上明珠，我臉頰上印滿了他們成百上千個吻，他們說我就是他們生活中的幸福?？呻S即我就發(fā)現(xiàn)，他們愛我只是因為我是個健康的人。當(dāng)他們見我病了，就不再愛我了?！? “什么病？”我怯怯地問。 “噢，是一種很怪的病，幾乎沒人曉得這種病，我也不愿談起它，盡管現(xiàn)在我已經(jīng)痊愈了。不過，我還是滿足您的好奇心。我得的這種病的表現(xiàn)就是不懂得什么叫隱喻，也就是說不能按隱喻的真正意思去做。我只會照隱喻的表面意思去做。給您解釋一下?！? “請您說下去?！蔽殷@奇地怔住了。 “比如，媽媽對我說：‘你去套套你哥哥的話，看看他這頭小驢都干了什么?！揖驮囍ゲ檎腋绺绲男乃迹Y(jié)果在家里攪起了一場軒然大波。更不要提一天人家叫我去纏住某人，我竟把那人搞得心煩意亂了。最后，我還能說什么呢？我的病給父母找了許多麻煩。于是他們就開始虐待我，罵我，懲罰我。為此，我小時候就從家里逃了出來，在外邊流浪了很多年。我是那樣的孤獨，沒有哪個人能理解我……” 她的自述頗帶有書面語言的特點。正當(dāng)我對這個人的興趣正濃，急切盼望聽到下文時，在我們面前出現(xiàn)了一位警察，他很客氣地對這個女人說：“您跟我來一下。” 我竭力抗議，但得到的只是嚴厲的勸告：“您不要多管閑事！” 沒辦法，我只好夾起小狗回家了。我向妻子十分憤慨地講述了我的遭遇。 “你知道嗎？”我像野獸似的吼叫，“那個警察掠奪了我的人物！正當(dāng)她要給我談些最能征服人心的問題時，卻被那混賬警察給掠走了。我要控告他！” 電話鈴響了。我妻子接了電話。她聽了一會兒，把電話掛了，然后用這樣一句不能令人相信的話撲滅了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的錢包！” 1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A．“我”堅定認為，作家創(chuàng)作時產(chǎn)生的靈感、寫故事所用的素材和塑造的人物形象，主要來源于生活。這種認識為我在尋找人物時被偷作了鋪墊。 B．“我”對那個中年婦女產(chǎn)生了十分濃厚的興趣的原因是，閑談中涉及了十分廣泛的問題。她對“我”產(chǎn)生興趣的原因是我的小狗。 C．“我”與中年婦女談“幸福”各有目的：“我”想找寫作的素材，為自己的小說找到個人物；中年婦女要吸引我的注意力，以達到偷竊的目的。 D．警察聽到那婦女的話后識出了她的破綻，認為她的言行不符合其身份，便把她帶到了警察局。 E．作品的結(jié)尾頗有歐亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。那個婦女含糊其辭地說起她的“病”，已為結(jié)局埋下了伏筆。 CE　[本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，賞析作品的內(nèi)涵的能力。A項，不夠準(zhǔn)確，為后文作鋪墊的應(yīng)是“我”對這種認識的堅信態(tài)度。B項，中年婦女對“我”產(chǎn)生興趣的原因是我的錢包。D項，無中生有。] ★2.小說為何多次提到“狗”？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　　本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，欣賞作品的形象的能力?！肮贰笔切≌f的道具，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達效果的角度分析其作用。 答案　第一次寫狗“很討人愛”，引出了“服飾考究的中年婦女”，為下文故事的發(fā)展作了必要的鋪墊。第二次寫狗“凍得直打寒戰(zhàn)”，我也不想回去，從側(cè)面烘托“我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣”，進一步推動情節(jié)發(fā)展。第三次寫狗，通過我的一“夾”的細節(jié)描寫，充分表達了“我”對警察把那位婦女帶走的憤慨之情。 ★3.文中的“我”有怎樣的性格特點？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　　本題考查欣賞作品的形象的能力。第1段表現(xiàn)“我”善于挖掘生活中的素材，但只是表面的；“我”在公園和中年婦女偶遇一節(jié)，反映了我輕信別人，無戒心；警察要帶走中年婦女，“我”竭力抗議反映了“我”自以為是，處事不冷靜。 答案　①慣于挖掘生活，但對生活的了解是膚淺的。②待人誠懇，但也容易輕信別人。③充滿自信，但也自以為是，處事不冷靜。 4．小說寫的是關(guān)于“偷竊”的故事，卻不以“偷”為題，而以“人物”為題，你認為哪一個標(biāo)題更合適？請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點和具體理由。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析　　本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。哪一個標(biāo)題更好，根據(jù)自己對小說的理解分析，從主題、人物、藝術(shù)效果等方面分析。 答案　(示例一)以“人物”為題更合適。①“人物”是貫穿小說始終的線索，是對小說情節(jié)的高度概括。小說講述的就是“我”對人物的尋找探索過程，同時也是那位婦女把“我”當(dāng)成她的“人物”(實際是“獵物”)的逐步捕獲的過程。可以說，小說的情節(jié)都是圍繞“人物”展開的。②以“人物”為題內(nèi)涵豐富，為人物形象制造出一種絕妙的諷刺效果?！拔摇惫志炻幼吡恕拔摇钡摹叭宋铩保靺s幫“我”追回了錢包，以“我”所標(biāo)榜的來源于生活的“人物”為題，恰能很好地突出我在現(xiàn)實生活中的幼稚無知，進而深化了主題。③從讀者接受角度看，以“人物”為題，更能吸引讀者，表意含蓄，耐人尋味，讓人忍俊不禁。通過以上比較看出，“人物”做標(biāo)題更好，“偷”就過于淺白平淡了。 (示例二)以“偷”為題更合適。①以“偷”為題能夠更準(zhǔn)確直接地概括小說要表達的真正內(nèi)容，“我”設(shè)法在中年婦女那里“偷”素材，她設(shè)法在“我”這里偷錢包。小說展示的就是這樣同時發(fā)生的“偷”的過程。②便于揭示小說要表達的這一層內(nèi)涵：我們用大量心力求取的事情往往會偷走我們對其他事情的關(guān)注。③在讀者接受的角度上，“偷”作為標(biāo)題能夠制造懸念，直到最后謎題揭曉，讀者都能保持很強的探求欲望。通過以上比較看出，“偷”做標(biāo)題更好，“人物”就顯得晦澀難解了。 二、(xx寶雞三檢)閱讀下面的文字，完成5～8題。 丑　兵 莫言 七六年冬天，排里分來幾個山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個干疤土豆。 我剛提排長，意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣(我是全團有名的“美男子”)?？善珌韨€丑八怪，大煞風(fēng)景。丑兵對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對他的反感與日俱增。 小豆子他們幾個猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡(卡西莫多)，艾絲美拉達沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。 有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個脖圈！這是什么脖圈喲！黑不溜秋，皺皺巴巴，我撇了撇嘴，轉(zhuǎn)過臉來。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去?！鞍?，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲美拉達小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。 我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細地拆下脖圈，裝進衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起來，兩個肩膀一個勁兒地哆嗦。大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。 丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我提升為副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。 七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過動員會，連隊就像開水般沸騰起來，決心書、請戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上，有的還寫了血書。下午，我到豬圈去，想看看這個全連唯一沒寫請戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子?？粗@樣，我原諒了他。 晚上，支委會討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進來。他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒戴，一個領(lǐng)章快要掉下來。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷，他又說：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人？扔出的手榴彈會不會爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！” 丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會，我思緒萬千，向丑兵住的房子——豬圈旁邊一間小屋里走去。見我進來，他慌忙站起來連聲說：“副連長，快坐?！彼贿呎f著，一邊把喂好的小豬抱進一個筐子里：“這頭小豬生下來不會吃奶，放在圈里會餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)?！? 他沉吟了半晌說：“副連長，不打出個樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這間小屋，它能提供給我一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說?！彼贸鲆豁呈指澹骸斑@是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長得丑，小時天花落了一臉麻子，后來他犧牲了……”他把手稿遞給我，我翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛看到一個憨拙的孩子沿著紅高粱爛漫的田間小徑走過來?！案边B長，我要上前線了．這部稿子就拜托您處理吧?！蔽揖o緊地拉著他的手，久久地不放開。幾個月后，電臺上、報紙上不斷傳來激動人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談?wù)?，丑兵卻杳無音訊。 終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點幾的視力，他向我報告了丑兵的死訊。 我和三社并肩前進，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡?！蔽覓暝聛?，他不答應(yīng)。后來，他越爬越慢，我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他終于說話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子……不要記恨我……那碗豆腐……燉粉條……”他的手無力地滑了下去…… (有刪改) 5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A．郭排長看不起丑兵，小豆子他們嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自棄，迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬，最后連里批準(zhǔn)了他的這一要求。 B．丑兵原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長等人，主動請纓，獲準(zhǔn)參戰(zhàn)，為救戰(zhàn)友，光榮犧牲，使讀者對丑兵不覺產(chǎn)生無限深沉的感懷和崇敬之情。 C．小說中的“我”對丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動幾個心理過程，“我”渺小的形象與丑兵的高大形象形成強烈、鮮明的對比。 D．小說運用生動形象的細節(jié)描寫和富有特色的語言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，主動請戰(zhàn)的情節(jié)就是通過語言描寫來表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心的。 E．這篇小說采用了欲揚先抑的手法，歌頌了以丑兵為代表的當(dāng)代最可愛的人，語言活潑，運用比喻修辭，帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，富有表現(xiàn)力。 BE　[本題考查篩選并整合文中的信息的能力。A項，“自暴自棄”說法有誤，他這樣做是為了有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境；C項，不是“鮮明的對比”，應(yīng)是襯托；D項，概括不全面，還有外貌描寫、神態(tài)描寫等。] ★6.概括小說中的丑兵這一人物形象的特點。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析　　本題考查欣賞作品的形象的能力。題干要求概括小說中的丑兵這一人物形象的特點，解題時注意結(jié)合他的外表和心靈的對比，結(jié)合與戰(zhàn)友相處、做事態(tài)度、理想抱負等方面來具體分析丑兵這一形象。 答案　丑兵是一位外表丑心靈美的英雄。①樸實憨厚，胸懷博大。面對新排長的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被稱為卡西莫多也不介意，還自稱“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過他的小豆子、郭副連長等人。②為人熱情，做事認真。對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。要求調(diào)到生產(chǎn)組喂豬，工作上盡職敬業(yè)，不怕辛苦。③富有理想，愛國勇敢。受到戰(zhàn)友們的歧視，但是不放棄自己的理想，在養(yǎng)豬場讀書寫作；當(dāng)連里討論參加對越作戰(zhàn)的人選時，他主動請纓，上前線打擊入侵者；在戰(zhàn)場上為救小豆子而犧牲。(意思對即可) ★7.“我”在小說中有什么作用？請簡要分析。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　　本題考查分析作品表現(xiàn)手法和領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。解題時首先要清楚“我”是小說中的次要人物，然后分析“我”對丑兵在外形、性格、情感上的反襯作用。 答案?、僖酝庑畏匆r，用被稱為團里美男子的“我”，反襯丑兵外形的丑，突出了丑兵美好的心靈。②以性格反襯，用“我”的虛榮和好勝，反襯丑兵的淳樸善良。③以情感正襯，“我”對丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動幾個心理過程，表達了外在的美丑不是評判一個人的標(biāo)準(zhǔn)，擁有美好品德的人才會被人們永遠懷念的主旨。(意思對即可) 8．有人認為小說最后一段有畫蛇添足之嫌，你的看法呢？請說明理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 解析　　本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題為開放性題目，對原有小說結(jié)尾的安排可以認為不多余，也可以認為多余，先表明觀點，然后圍繞人物、情節(jié)來證明自己觀點的正確性，言之成理即可。 答案　(示例一)我認為最后一段不多余。理由：①表現(xiàn)人物：通過小豆子的敘述，得知丑兵是為了救小豆子而犧牲的，更加突出了丑兵的形象，使讀者全面了解這個人物。②照應(yīng)情節(jié)：丑兵臨終前請求小豆子原諒，交代兩人矛盾的最終解決，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更合理。③凸現(xiàn)主旨：丑兵不丑，他擁有美好的品德。真正的丑，并不在人們的外表，真正的丑只存在于人們的心中。 (示例二)我認為最后一段是多余的。理由：①從表達效果上看，小說應(yīng)該給讀者留下思考和想象的空間，描寫不宜太多太實。②從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，上一段已交代了情節(jié)發(fā)展的結(jié)果，丑兵犧牲了，最后一段并不是特別需要，可去掉。③從主題表現(xiàn)看，去掉之后，不影響主題的闡述，戛然而止會留有余韻，而人尋味。(意思對即可)