部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《讓我自己來(lái)整理》教設(shè)計(jì)

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1、 ?讓我自己來(lái)整理?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。 2.初步掌握整理物品的一些根本方法或原那么。 3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.表現(xiàn)出料理自己生活的能力,能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。 2.教育學(xué)生自己的事情自己做,并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備4個(gè)儲(chǔ)物箱,箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無(wú)危險(xiǎn)的生活用品。 2.把桌椅挪開(kāi),使活動(dòng)地點(diǎn)空間盡量大。 教學(xué)過(guò)程 一、小雨和他的“小伙伴〞 課堂小調(diào)查 1.課堂小調(diào)查:你的書(shū)包是誰(shuí)整理的?有誰(shuí)自己整理自己書(shū)包的? 2.請(qǐng)自己整理書(shū)包的學(xué)生介紹他(

2、或她)是怎么整理自己的書(shū)包的。 比一比,看誰(shuí)做得好 1.請(qǐng)你們從自己的書(shū)包中拿出音樂(lè)書(shū)、語(yǔ)文田格本,找好后擺在桌面上并起立。 2.教師計(jì)時(shí):第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。 3.師采訪(fǎng)第一名:為什么找得這么快? 4.請(qǐng)自己整理書(shū)包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處? 5.兩個(gè)小口袋,天天貼身帶,如果帶一只,就把人笑壞。我是…… 6.小小船兒一對(duì),坐著客人十位。白天忙著趕路,晚上靠岸休息。我是…… 二、找不到“小伙伴〞了 1.教師根據(jù)本班學(xué)生數(shù)分成相應(yīng)的幾組(假設(shè)4組),從準(zhǔn)備好的儲(chǔ)物箱中找東西。 2.看哪組同學(xué)最先找到(橡皮、卷筆刀……) 3.談感受:在剛剛找東西的過(guò)程中,說(shuō)

3、說(shuō)大家感受到什么困難?(太亂、東西多、……) 4.以小組為單位將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理,再比賽看誰(shuí)找得快。 5.讓優(yōu)勝組介紹他們得勝的經(jīng)驗(yàn),讓大家體會(huì)東西擺放有序的好處。 三、送“小伙伴〞回家 師:把“小伙伴〞送到哪里去呢? 1.參照教材,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己做到了哪些?沒(méi)做到哪些? 2.分組討論,除了自己已經(jīng)做過(guò)的,還可以做哪些?(整理自己的圖書(shū)、玩具、房間、床鋪等,幫父母整理家中的擺設(shè)……)。 3.把討論中確定的自己可以繼續(xù)做的事情列出來(lái),做一個(gè)方案去進(jìn)行實(shí)踐。 4.教師指導(dǎo)學(xué)生列出準(zhǔn)備做的事情并留出給家長(zhǎng)寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)的地方。 四、養(yǎng)成整理的好習(xí)慣 1.師:書(shū)本上這樣做對(duì)嗎? 生:我不整理,反正媽媽會(huì)整理的。 生:等長(zhǎng)大了我再自己整理。 2.師:怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢? 我的“伙伴〞真不少,它們都是我的寶。 各就各位不亂跑,每到用時(shí)才好找。 用完它們送回家,有空也給洗個(gè)澡。 3.學(xué)生分組整理。 五、小組討論 1.除了自己已經(jīng)做過(guò)的,說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些?(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們) 2.錄像:學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。 3.評(píng)選“棒棒小當(dāng)家〞,學(xué)生采訪(fǎng)錄像中的主人公,問(wèn)技巧也可以,問(wèn)這樣做的好處也可以。 4.小結(jié):自己的事情自己做,具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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