2019-2020年九年級化學全冊《7.1 溶液的酸堿性（第1課時）》教案 （新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊《7.1 溶液的酸堿性（第1課時）》教案 （新版）滬教版 課題 7.1 溶液的酸堿性（第1課時） 教學時間 教學目標 1．認識酸性溶液和堿性溶液，知道生活中常見物質(zhì)的酸堿性； 2. 學會用酸堿指示劑判斷溶液的酸堿性； 3．學會運用觀察、對比實驗等方法獲取信息并進行規(guī)范的表達。 教學重點 學會檢驗溶液的酸堿性，初步對溶液進行分類。 教學難點 學會檢驗溶液的酸堿性，初步對溶液進行分類。 教學方法 實驗 討論 比較 歸納 教學媒體 實驗儀器 1.二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊試液變 ，說明其中含有 ， 其原理是 （化學方程式）。 加熱溶液后褪為紫色，原因是： 。 2.氨水能使無色酚酞試液變 。 3.污染空氣的有害氣體中能形成酸雨的氣體有 。 4.生活中有酸味的物質(zhì)有 等。 【新知導學】： 1.溶液的分類：按溶液的酸堿性可將溶液分為 性溶液、中性溶液、 性溶液。 2.酸堿指示劑的認識：酸堿指示劑用于檢驗溶液的酸堿性的試劑，酸堿性不同的溶 液會使指示劑呈現(xiàn)不同的顏色。 常見酸堿指示劑有：紫色石蕊試液、無色酚酞試液等。 紫色石蕊試液遇酸性溶液變______，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變_____。 無色酚酞試液遇堿性溶液變_____，遇中性和酸性 。 3、預習課本34頁“拓展視野”家庭自制酸堿指示劑 提示：取適量新鮮花瓣或者紫蘿卜皮、紫菜等切碎，加入適量白酒浸泡半小時左右，過濾即可得到植物色素提取液，裝瓶備用。 怎樣的色素提取液才可用作酸堿指示劑？（課本P34頁） 二、合作、研討與點撥 活動一、 探究溶液的酸堿性 小組實驗： 實驗 操作 分別在點滴板上滴加下列溶液（2-3滴）后，再分別滴加兩種試液（2-3滴），觀察顏色的變化。并將呈現(xiàn)的顏色分別記錄在相應的空格內(nèi)。 試劑 白醋 稀鹽酸 純堿溶液（Na2CO3） 石灰水 白酒 食鹽水 紫色石蕊試液 無色酚酞試液 思考交流：根據(jù)實驗現(xiàn)象，分別歸納色石蕊試液、無色酚酞試液的變色情況與溶液酸堿性的關系。 活動二 認識兩種測定溶液酸堿性的試紙 小組實驗： 實驗操作 取兩種試紙各三張于表面皿上，分別滴加（1滴）你所選擇的三種溶液觀察試紙的顏色變化，并在表格中填入相關試劑名稱和試紙呈現(xiàn)的顏色。 試劑選擇 酸性 中性 堿性 紅色石蕊試紙 藍色石蕊試紙 思考交流：1、根據(jù)實驗現(xiàn)象，分別歸納兩種試紙的顏色變化規(guī)律。 2、欲測定某地區(qū)水樣的酸堿性，能否只帶一種石蕊試紙？寫出方案。 三、 總結(jié)、反思與提升 1. 總結(jié):酸堿指示劑遇酸堿變色情況 酸性 中性 堿性 紫色石蕊試液 無色酚酞試液 紅色石蕊試紙 藍色石蕊試紙 2. 反思：測定溶液酸堿性的方法有哪些？分別要注意什么？如何檢驗一未知樣品的酸堿性？ 3、氣體的酸堿性如何檢測？ 4.用藍色或紅色石蕊試紙測定溶液酸堿性的操作方法是： 四、自檢、反饋與鞏固 【課堂作業(yè)】 【作業(yè)布置】 【課后訓練】 【板書設計】 【教學反思】