2019-2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第6課時 病句的辨析與修改教學(xué)案(無答案).doc
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2019-2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第6課時 病句的辨析與修改教學(xué)案(無答案) 【課 時】第六課時 【授課時間】 【復(fù)習(xí)內(nèi)容】病句的辨析與修改2 【考綱要求】同第五課時 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1.了解常見語病的類型。 2.了解常見題型,掌握修改病句的方法和步驟,能辨析和修改病句。 3.能用常用的修改符號修改常見的語病。 【考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】“判斷或改病句”題,主要考查考生的語感積累和對常見語病類型的修改。xx、xx、xx年、xx年中考語文中出現(xiàn)的考查形式有下列幾種,我們依次進(jìn)行分析。 一、選出有語病或沒有語病的一項(xiàng) 例1. 選出下列有語病的一項(xiàng)( )。(2分) A.充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)語言,成為人們生活中溝通思想、傳遞友善的工具。 B.“實(shí)踐十號”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收,將極大提高我國微重力科學(xué)及空間 生命科學(xué)研究。 C.從xx年起,小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。 D.在湖北省小學(xué)生經(jīng)典誦讀大賽中,來自孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩名選手分別獲得冠亞軍。 參考答案:B 成分殘缺,缺賓語“水平” 例2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分) A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識去傳播科學(xué)性的精髓,讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解,這是科學(xué)家的責(zé)任,也是一種擔(dān)當(dāng)。 B.第六屆中國(費(fèi)縣)國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際,來自國內(nèi)的百余位賞石名家齊聚費(fèi)縣,以石為媒,以石會友,助推費(fèi)縣旅游事業(yè)。 C.2016年4月4日。兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國際安徒生將”,該獎每兩年評選一次,被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎”。 D.5月21日,臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動如期舉行??吹匠跸呐R港新城的壯美景色,讓游客們深深地喜歡上了這里。 參考答案: C(A語序不當(dāng),應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置。B項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”。D項(xiàng)結(jié)果混亂,應(yīng)刪掉“看到”或者“讓”) 【方法歸類】平時要加強(qiáng)朗讀,增強(qiáng)語感。還可以對常見病句進(jìn)行歸類整理,熟記一些例句,考試時可以做比對用。 二、辨別病句修改的正誤 例3.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ) A.“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動,有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。(用詞不當(dāng),“增強(qiáng)”換為“增加”) B.中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。(語序不當(dāng),“討論”和“聽取”調(diào)換) C.能否規(guī)范地書寫漢字,是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。(前后矛盾,去掉“能否”) D.經(jīng)過全校師生共同努力,使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。(成份殘缺:缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”) 【解析】此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析,常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A.成分殘缺,“增強(qiáng)”缺少賓語,在句末加上“意識”;B.語序不當(dāng),“討論并聽取”語序不當(dāng),改為“聽取并討論”;C.兩面對一面,刪去“能否”;D.成分殘缺,缺少主語,刪去“經(jīng)過”或“使”。故選:A 三、給出語病類型要求改正 例4.下面畫線的語句在表達(dá)上存在問題,請加以修改。 為響應(yīng)全民健身的號召,我市多所學(xué)校組織了“健步行”活動。這項(xiàng)活動得到了家長們的高度評價,他們認(rèn)為,“健步行”活動不但有助于磨練孩子們的意志,而且能增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。 試題分析:病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本句的毛病語序不當(dāng),前后分句表達(dá)意思的輕重倒軒,“磨練意志”意義深,應(yīng)該在后面;“增強(qiáng)體質(zhì)”意義較淺,應(yīng)該在前面。 【答案】“健步行”活動不但有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),而且能磨煉孩子們的意志。 四、給出病句要求改正 例5.【xx福建省泉州卷】 歷史文化名城泉州,各種藝術(shù)形式異彩紛呈。梨園劇種是現(xiàn)宋元南戲的活文物。南音溯源晉唐,是我國中原的古樂遺響。提線木偶則舉世聞名的優(yōu)秀藝術(shù)形式。 文段劃線句子有語病,請寫出修改意見。(2分) 參考答案:在“舉世聞名”前加一個“是”。 五、找出病句并改正 例6. 下面有四個句子,不是病句的不要動它,你只修改病句。 (2分) (1)他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),雖然身在病中,但他無時無刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。 (2)看到他被雨水澆得像個落湯雞,大家都忍俊不禁。 (3)有些人非??釔弁媸謾C(jī),結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。 (4)教育局號召各學(xué)校行動起來,做好校園安保工作,防止校園安全事故再次發(fā)生。 參考答案:(1)句改法:①把“無時無刻”改成“每時每刻”或“時刻” ②把“忘”改成“記得”(3)句改法:去掉“非?!?去掉“完全”(2分) 例7.下面語句有兩處語病,請將改正后的句子寫在橫線上。 .. 多部門聯(lián)合開展了一系列“滿足閱讀需要,繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動,并且制定了工作萬法。 【解析】此種題型要求自找語病并作修改,答題難度相對較大,錯誤率高。并且要求在原句中改正,這就要求我們要運(yùn)用修改符號進(jìn)行修改,這正是我們?nèi)菀缀雎缘?。提高得分率的關(guān)鍵是強(qiáng)化語感,仔細(xì)審讀,試題分析:此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析,常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯?!皩μ柸胱保?zhǔn)確確定語病類型),精準(zhǔn)表達(dá),準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用修改符號。此題有兩處語病,要逐句判斷。 答案示例:多部門聯(lián)合制定了“滿足閱讀需要,繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的工作方案,并開展了一系列活動。(語序不當(dāng)1分,搭配不當(dāng)1分;引號內(nèi)的內(nèi)容不放在前一分句中扣1分) 【失誤提醒】 同學(xué)們解答病句修改題時往往找不準(zhǔn)病因,胡亂猜測,使得該改的地方又亂改。首先,一些病句的修改常常利用搭配不當(dāng)設(shè)置干擾,對于這些干擾,同學(xué)們在時間有限、掌握知識不牢固的情況下極易忽略,從而出現(xiàn)失誤。其次,同學(xué)們對一些語序錯位的病句易產(chǎn)生誤解,難以做出正確的判斷。再次,一些病句的成分不全,同學(xué)們對病句成分是殘缺還是多余不能正確判斷,從而造成了解答的失誤。最后,一些病句是明顯違背常理、不合邏輯的句子,若同學(xué)們不對其加以認(rèn)真分析,就難以正確解答。 【感悟提高】 病句辨析是綜合了語法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號等方面知識的一項(xiàng)必考內(nèi)容,復(fù)習(xí)時,要認(rèn)真弄清用詞錯誤、語法錯誤、邏輯錯誤、修辭不當(dāng)、歧義等方面的各種病因。還要掌握辨認(rèn)病句的基本且有效的方法,能夠根據(jù)表達(dá)的需要修改病句,并在多練、形成有效語感的基礎(chǔ)上,感悟快速且準(zhǔn)確判斷的思路、方法等,爭取具有較高的解題能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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