2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 自然界的水 課題1 水的組成教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 自然界的水 課題1 水的組成教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)水的組成。 2、了解氫氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。 3、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別；了解氧化物的概念。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)電解實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到水是由氫元素和氧元素組成的。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)、化合物、氧化物的定義。 三、教學(xué)流程設(shè)計(jì) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)水的組成。 2、了解氫氣的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制法。 3、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別；了解氧化物的概念。 （二）指導(dǎo)自學(xué) 1、水有哪些物理性質(zhì)？ 2、氫氣有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？有哪些主要用途？P65-67 3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法。P143 4、氫氣怎樣驗(yàn)純和檢驗(yàn)？P47 5、水電解實(shí)驗(yàn)有什么現(xiàn)象和結(jié)論？水由什么元素組成？P46-47 6、什么叫化合物、單質(zhì)、氧化物？P47 （三）師生互動(dòng)完成教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：顯示圖片資料①第三單元封面；②太空看地球的照片；③與水有關(guān)的風(fēng) 景圖片；談一談?dòng)嘘P(guān)水的話題。 【板書(shū)】1、水的物理性質(zhì)：純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，水在4℃度時(shí)密度（為1g/cm3）最大。 [展示]一集氣瓶氫氣 [提問(wèn)]收集氫氣的方法是什么？為什么？ [說(shuō)明]氫氣在最早叫“輕氣”，因?yàn)樗亲钶p的氣體。 【板書(shū)】2、氫氣的性質(zhì)和用途： 物理性質(zhì) 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 水溶性 氫氣（H2） 無(wú)色 無(wú)味 氣體 比空氣小 難溶于水 氫氣具有可燃性，純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，用干冷的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，手感覺(jué)有熱量。 2H2 + O2 2H2O [提問(wèn)]1.我們已經(jīng)知道純凈的氫氣在氧氣中能安靜的燃燒。那不純凈的氫氣呢？（點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸） [說(shuō)明]實(shí)驗(yàn)測(cè)定，空氣里如混入氫氣體積達(dá)到總體積的4%-74.2%，點(diǎn)燃時(shí)就會(huì)發(fā)生爆炸。這個(gè)范圍叫氫氣的爆炸極限。實(shí)際上，任何可燃性氣體和可燃的粉塵與空氣混合，遇火時(shí)都可能發(fā)生爆炸。因此，當(dāng)可燃性氣體（如氫氣、液化石油氣、煤氣）發(fā)生泄漏時(shí)，應(yīng)杜絕一切火源、火星，以防止發(fā)生爆炸。正是由于這原因，我們?cè)谑褂脷錃鈺r(shí)，要特別注意安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇?，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度。 [演示]檢驗(yàn)氫氣的純度方法。 [板書(shū)]3純凈的氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，燒杯壁上有水珠生成。 點(diǎn)燃可燃性氣體（如氫氣）前，一定要驗(yàn)純，否則可能發(fā)生爆炸。 [過(guò)渡]我們已經(jīng)學(xué)了氫氣的性質(zhì)，那么在實(shí)驗(yàn)室我們?nèi)绾沃苽錃錃饽兀? [板書(shū)]3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法：藥品選用鋅粒和稀硫酸，反應(yīng)條件為常溫。發(fā)生裝置：固液不加熱型；收集方法：向下排空氣法。 [演示實(shí)驗(yàn)] 探究學(xué)習(xí)，觀察水的電解實(shí)驗(yàn) ［師］：兩級(jí)產(chǎn)生的氣體是什么？水蒸氣還是其它氣體？ ［生］：觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 [板書(shū)]（1）接通電源后我們看到的現(xiàn)象是：電極上出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為1：2；（2）接正極的試管1中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是 O2 。將接負(fù)極的試管2中產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)移近火焰時(shí)，氣體能夠燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，這是H2。（3）上述分解反應(yīng)的文字表達(dá)式是水氫氣+氧氣。 (4 ) 上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是：①電解水實(shí)驗(yàn)：正氧負(fù)氫、氧一氫二；②水是由氫和氧兩種元素組成的。 （5）思考：①在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)往水中加入少量硫酸溶液或氫氧化鈉溶液的目的是：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 ②剛開(kāi)始通電不久，管中氣體體積比不等于1：2的原因是：氧氣在水中的溶解度比氫氣大 ［師-生］：互相共同整理出元素，化合物，純凈物等概念及意義。 [課堂小結(jié)] 回憶學(xué)習(xí)過(guò)程，小結(jié)課題收獲： ①本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)（水是由H、O元素組成的、單質(zhì)、化合物、水、氫氣的符號(hào)……） ②本節(jié)課我們學(xué)到了什么方法？科學(xué)控究的實(shí)驗(yàn)的思路：提出假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)論證 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1、下列氣體在空氣中能夠燃燒的是（ ） A、二氧化碳 B、氧氣 C、氮?dú)? D、氫氣 2、下列反應(yīng)生成物都是單質(zhì)的是( ) A、電解水 B、分解過(guò)氧化氫 C、加熱高錳酸鉀 D、硫在氧氣中燃燒 3、下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是( ) A、氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵 B、水、二氧化硫、高錳酸鉀 C、空氣、氧化銅、五氧化二磷 D、水、氧化鎂、二氧化錳 4、用右圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（ ） A、甲試管中收集到的是一種可燃性氣體 B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成 C、向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 D、甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:1 5、下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（ ） A、水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 B、無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水 C、電解水能生成H２和O２，二者體積比為2：1 D、水是由氫氣和氧氣組成的 6、某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線)。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題： （1）水電解是將 能轉(zhuǎn)化為 能 （2）閉合開(kāi)關(guān)后可觀察到①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是 ②C管中的現(xiàn)象是 ， 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三單元 自然界的水 課題1 水的組成 1、水的物理性質(zhì) 2、氫氣的性質(zhì)和用途 3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法 4、水的電解實(shí)驗(yàn) 5、物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類 五、課后作業(yè) 《全品》第三單元課題1