2019-2020年九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題1 水的組成學案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第三單元 自然界的水 課題1 水的組成學案 新人教版(I) 學習目標： 1．知識與技能：認識水的組成，氫氣的性質，了解單質、化合物、氧化物等概念的區(qū)別。 2．過程與方法 從人類認識水的組成的過程體會科學研究和思維的方法，學習對實驗現象的觀察、分析、歸納和總結。 3．情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)實事求是的學習態(tài)度，保持對生活中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。 【課前預習】：（你準備好了嗎？） 1．如何檢驗一種氣體是不是氧氣？ 2．查閱資料獲取有關氫氣的知識并完成下表。（1）．物理性質 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 比空氣 于水 3、法國化學家 首先確定了水的組成，得出了 的結論。 4、 的純凈物叫做單質，如 、 ； 的純凈物叫做化合物，如 、 ； 的化合物叫氧化物，如 、 。 【課內探究】 一、自主探究：根據課前預習以及課本內容，解決下列問題：（你能行！） 1、掌握單質、化合物、氧化物、純凈物、混合物定義 2、完成下表 單質 化合物 氧化物 元素組成 從屬關系 單質、化合物從屬于 ，氧化物從屬于純凈物中的 。 3、物質的簡單分類 （ 種物質） 物 質 純凈物（ 種物質） 單質（由 種元素組成） 化合物（由 種元素組成） 二、精講點撥（解疑答惑） （一）．水的電解實驗： （1）水的導電性 ，為了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉。 （2）接通直流電源一段時間后，正負兩極的試管中所收集的氣體的體積比約為 。 （3）用帶火星的木條檢驗與電源正極相連的試管1內的無色氣體，木條 ，證明是 ； 點燃與電源負極相連的試管2內的無色氣體，火焰呈 ，證明是 。 (4)電解水的文字表達式 ， 實驗結論 思考與討論： （1）．由電解水的實驗得到結論：水是由氫氣和氧氣組成的，這種理解對嗎？ （2）．水通電分解產生的氫氣與氧氣的體積比為2﹕1，但實驗中氫氣的體積往往大于氧氣體積的2倍，為什么 ？ （二）．氫氣的化學性質 1、可燃性：在空氣中點燃 （1）現象：在空氣中燃燒，火焰為 色，放出大量的熱。 （2）反應的文字表達式 （3）作燃料的優(yōu)點：① ； ②燃燒產物 ；③是理想的 能源。 （4）驗純： ①原因：當氫氣不純時，點燃時可能會發(fā)生 。 （氫氣還原氧化銅裝置） ②方法：收集一試管氫氣→用拇指堵住管口→移近火焰點火若聽到尖銳的爆鳴聲→氫氣不純（若聲音很小→氫氣較純）。 2、還原性：氫氣還原氧化銅 裝置（見上圖）、步驟、現象： 文字表達式： 實驗注意事項：1、安裝儀器時試管口要略向下傾斜2、實驗開始時要先通氫再點燈、3、實驗結束時，要撤燈再停氫 三、典例分析（學以致用） 下列物質中屬于混合物的有 ，屬于純凈物的有 ，屬于單質的有 ，屬于化合物的有 ，屬于氧化物的有 。 ①空氣②氧氣③水蒸氣④二氧化碳⑤高錳酸鉀⑥鐵粉⑦氮氣⑧氧化鐵 分析：此題不僅要求掌握混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物定義，還要搞清楚它們之間的關系。 四、我的收獲：（盤點收獲） 五、達標檢測（考考你） 1．下列變化屬于化學變化的是（ ） A．水氧化B．水結冰C．水電解D．水沸騰 2．水是生命之源，它屬于（ ） ①單質 ②混合物 ③純凈物 ④氧化物 ⑤化合物 A．①③⑤ B．②④ C．③⑤ D．③④⑤ 3．下列各組物質中，前者是化合物，后者是單質的是（ ） A．鐵粉、硫磺粉 B．空氣、二氧化碳 C．二氧化硫、氧氣 D．水蒸氣、冰 4．經分析知道某物質只含有一種元素，則該物質（ ） A．可能是混合物 B．一定是純凈物 C．一定是單質 D．不可能是化合物 5．下列說法正確的是（ ） A．由一種元素組成的物質一定是單質B．由不同種元素組成的物質一定是混合物 C．由不同種元素組成的物質叫化合物D．空氣是由幾種單質和幾種化合物組成的混合物 6．如圖表示通電分解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}： （1）與B量筒中的電極相連接的是電池的 極，A量筒中產生的氣 體是 ，該氣體的檢驗方法是 。 （2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積， 則VA﹕VB約等于 。 （3）如果該實驗中產生氧氣2L，則生成氫氣 L。 （4）該實驗能證明的結論是 。 7．現在請你在實驗室中探究氫氣的有關性質，并回答下列問題： （1）要證實“氫氣的密度比空氣小”這屬于氫氣的 （填“物理”或“化學”）性質。請設計一種簡單的實驗方案，簡述該方案的操作方法和有關現象 （2）欲點燃氫氣，實驗“氫氣在空氣中燃燒”。在點燃氫氣以前，必須先檢驗氫氣的 ，以防止發(fā)生 。點燃氫氣后，觀察到的現象是：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產生 火焰，并放出大量熱。如果要檢驗氫氣的燃燒產物，應采取的操作方法是 ,反應的文字表達式是 （3）在某慶典活動中，欲用氫氣來填充氣球，你認為是否可行？ ，理由是 ，你認為作為大型升空氣球應具有的性質是：① ② 。 （4）氫氣能與氧化銅在加熱時反應，得到金屬銅和水，寫出這一變化的文字表達式 【課外拓展】（開闊視野） 討論與思考： 1、安裝儀器時為什么試管口要略向下傾斜？ 2、實驗開始時為什么要先通入氫氣一會再加熱？ 3、實驗結束時，要先停止加熱，繼續(xù)通入氫氣直到試管冷卻，為什么？