2019-2020年八年級物理《1.3嘗試科學(xué)探究》教學(xué)設(shè)計1 滬粵版.doc
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2019-2020年八年級物理《1.3嘗試科學(xué)探究》教學(xué)設(shè)計1 滬粵版 (一)三維教學(xué)目的 (二)教學(xué)儀器:鐵架臺、停表、刻度尺、帶擺線的小球 (三)教學(xué)重點、難點 重點:科學(xué)探究的幾個重要環(huán)節(jié) 難點:設(shè)計探究步驟 (四)教學(xué)方法:學(xué)生實驗探究法 (五)教學(xué)時數(shù):2課時 (六)教學(xué)過程: 第一課時 提出問題 1.這個擺來來回回擺動的時間由什么決定? 2.師傅擰擺錘下面的螺母對擺動的快慢會產(chǎn)生什么影響? 提出問題比解決問題更重要。 猜想與假設(shè) 1、擺動的快慢可能跟擺錘的輕重有關(guān)。 經(jīng)驗依據(jù):日常生活中各種擺鐘的擺錘不一樣。 2.?dāng)[動的快慢可能跟偏角的角度大小有關(guān)。 經(jīng)驗依據(jù):擺鐘不擺時,師傅讓它偏離一定的角度就擺動起來。 3、擺錘下面的螺母位置估計會影響擺的長度,看來,擺動的快慢跟擺的長短有關(guān)。 經(jīng)驗依據(jù):剛才情景中,師傅擰擺錘下面的螺母幾下,擺鐘走時就準(zhǔn)了。(螺母可擰上,也可擰下) 發(fā)現(xiàn)問題和找到癥結(jié)所在是探究賴以進行的前提,提出假設(shè)則是核心 制定計劃和設(shè)計實驗 實驗?zāi)康? 探究擺的擺動快慢(擺動一次的時間)與什么有關(guān)? 進行實驗與收集證據(jù): 第二課時 一、實驗總結(jié) 分析與論證 評估: 1、你認為你們總結(jié)的結(jié)論是否可靠?你的理由是什么? (1)如果多做幾次,總結(jié)出來結(jié)論可能會更可靠。 2、你在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)了什么新的問題? (1)擺的擺動快慢(擺動一次的時間)只跟擺長有關(guān),那它他究竟是怎樣的關(guān)系呢? 交流:把自己寫好的實驗報告與同學(xué)共享。 交流評價是當(dāng)今科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié),科學(xué)家就是通過交流評價把自己的研究情況告訴別人的,以獲取反饋信息并加以不斷修正。此外在交流中培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神,評價中培養(yǎng)學(xué)生之間的互信精神。 教學(xué)后記:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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