2019版七年級語文下冊 第三單元 11臺階教案 新人教版.doc
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2019版七年級語文下冊 第三單元 11臺階教案 新人教版 年級 七 科目 語文 任課教師 授課時間 課題 《臺階》 授課類型 新課 課標依據(jù) 1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。 教學目標 知識與 技能 1.理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。 2.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài),把握父親形象的特點及意蘊。 過程與 方法 1.學習抓住關鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。 2.理解課文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。 情感態(tài)度與價值觀 感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài),把握父親形象的特點及意蘊。 教學重點難點 教學 重點 1.理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。 2.感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力,培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài),把握父親形象的特點及意蘊。 教學 難點 1.學習抓住關鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。 2.理解課文圍繞“臺階”組織材料,安排詳略的寫法。 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 B G 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 A E 建立表象 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 C C 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為:A.提供事實,建立經(jīng)驗;B.創(chuàng)設情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結,復習鞏固;K.其它。 ②媒體的使用方式包括:A.設疑—播放—講解;B.設疑—播放—討論;C.講解—播放—概括;D.講解—播放—舉例;E.播放—提問—講解;F.播放—討論—總結;G.邊播放、邊講解;H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導語設計 透過朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學習的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神世界。 二、誦讀感知,整體把握 l、出示投影檢查學生的字詞預習情況。 2、學生通感全文,指名學生簡要講述故事情節(jié)。 教師提示閱讀要點: (1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? (2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的? (3)新屋造好了,父親怎么樣? 學生依據(jù)閱讀提示,高效搜求相關的重要信息。教師針對學生的感知,補充,整理. 3.學生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問題,分析評價和心得。 教師啟發(fā)、引導、鼓勵學生大膽質疑,對交流中不太準確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時解決。 4.合作研討。 學生小組內(nèi)研討以下問題,然后把討論的結果在全班交流。 (1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”? (2)“新臺階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”了? (3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨? 5.教師引導分析父親形象的意蘊。 (1)人都有獲得社會和他人尊重的需要,提高地位,贏得尊重,是父親最大的心愿。造新屋,當然首先是為了改善居住條件。但是,建筑物,無論大小,都具有人文性?!芭_階高,屋主人的地位就相應高”,這篇小說著眼在臺階,寫父親對臺階的要求,就是對地位的要求,就是對尊重的要求。人的需要總是在自己視野的范圍里,由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺階,目光那么專注,他羨慕那個氣派,他感嘆“我們家的臺階低!”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。人的需要是建立在現(xiàn)實可能性的基礎上的。父親以他的力量,要造一棟有高臺階的新屋,可謂理想遠大。他的血管里有民族特質中拼命硬干、堅韌不拔的精神。 (2)父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難,根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。父親造的新屋,規(guī)格并不很高,不過是屋基高些,臺階從三級增至九級。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時,三百來斤的石板一下子能背三趟,也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了,人也老了,身體也垮了。 小說告訴我們,父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦,根源在于農(nóng)村經(jīng)濟極端落后。小說深沉地響著時代對先進的生產(chǎn)力的呼喚。 三、課堂小結 從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的,他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅,感謝父親! 四、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》自主練習。 1、導語設計激起學生的閱讀興趣。 2、閱讀提示,促使學生抓住文章主要內(nèi)容。 3、合作研討,調(diào)動學生對文章內(nèi)涵的把握。- 配套講稿:
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