2019版七年級語文下冊 第二單元 7 土地的誓言學(xué)案 新人教版.doc
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2019版七年級語文下冊 第二單元 7 土地的誓言學(xué)案 新人教版 編制教師 總序號 審核人 學(xué)生姓名 班級 小組序號 課題內(nèi)容 7、土地的誓言 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。 2、感受課文獨特的抒情方式,學(xué)習(xí)呼告手法的運用。 學(xué)習(xí)重點 用朗讀的方法理解作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。 學(xué)習(xí)難點 感受課文的抒情方式,學(xué)習(xí)呼告手法的運用。 學(xué)法指導(dǎo) 小組合作法 一、預(yù)習(xí)案 1、 資料鏈接:這是一篇抒情散文,充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。1941年9月18日,“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。端木蕻良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章,表明了作者愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國的思想感情。 2、 端木蕻良,原名曹京平,遼寧昌圖人,作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》等。 3、 生字詞: 碾( )誓言( )嗥鳴( )山澗( )亙古( ) 默契( )田壟( )鎬頭( )污穢( )白樺( ) xiōng tng( )gāo ling( )bānln( )chnro( ) mi zng( )tǔrǎng( )h do( )fēnɡ ro( ) chǐrǔ( )fnln( )tin lǒng( ) 4、 朗讀方法指導(dǎo):本文是一篇抒情散文,字字有情,句句含情。因此,在朗讀的過程中,要注意: ①感情要真實:結(jié)合寫作背景,感情真摯,用心體會作品主題。把握好自己的感情色調(diào); ②語速要有變化:對于動情、有感染力的地方要穩(wěn)、沉、快或者慢、有力、有深度; ③朗讀要注意節(jié)奏和停頓; 問題導(dǎo)學(xué):朗讀本文后你有怎樣的收獲或者感悟? 二、探究案 1、本文的標(biāo)題從“土地”入手,表達了作者對土地怎樣的情感? 2、文中哪些句子或詞語最能表達作者的感情?深情地朗讀這些句子,然后從抒情方式的角度,談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。 參考答案: 獨特的抒情方式:傾訴式的語言表達激情,通過有特色、有意味的景物表達情感,在語言的反復(fù)中渲染和強化情感,大量運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。突出的特點有: ①運用呼告的手法,直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念,并且將傾訴對象擬人化,以“她”而不是“它”相稱,隱含將土地比作母親的意思。比如:“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,無時無刻不聽見她召喚我回去”,“她低低地呼喚著我的名字,……使我不得不回去”,等等。 ②選擇有特色有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面,像電影鏡頭一樣閃現(xiàn),展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段,白樺林、奔馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起,加大了信息容量和對讀者的沖擊力。 ③運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢,例如“在那壟田里埋葬過我的歡笑……鎬頭上有我的手印”等。 三、訓(xùn)練案 主題閱讀探究:體會家國情懷,激發(fā)愛國主義情感。 1、主題閱讀一: 土地啊 蔡運強 對土地的感情,每個人大概都會有不同的經(jīng)歷和體會。我的故鄉(xiāng)在長江入海口,在中國的第三大島崇明島。很多年前,作為一個下鄉(xiāng)“知青”,我曾經(jīng)在崇明島上種過田。那時,天天和泥土打交道,勞動繁重,生活艱苦,然而沒有什么能封鎖我憧憬和想象的思緒。面對著島上那遼闊的土地,我竟然遐想聯(lián)翩,自由的想象之翼飛越海天,翱翔在我們廣袤綿延的國土上。崇明島和一般意義上的島不同,這是長江的泥沙沉積而成的一片土地,就憑這一點,便為我的遐想提供了奇妙的基礎(chǔ)??粗_下的這些黃褐色的泥土,聞著這泥土清新濕潤的氣息,我的眼前便會出現(xiàn)長江曲折蜿蜒、波濤洶涌的形象,我的心里便會凸現(xiàn)出一幅起伏綿延的中國地圖,長江在這幅地圖上左沖右突、急浪滾滾地奔流著,它滋潤著兩岸的土地,哺育著土地上眾多的生命。它也把沿途帶來的泥沙,留在了長江口,堆積成了我腳下的這個島。可以說,崇明島是長江的兒子,崇明島上的土地,集聚了我們祖國遼闊大地上各種各樣的泥土。我在田野里干活時,凝視著腳下的土壤,情不自禁地會想:這一撮泥土,是從哪里來的呢?是來自唐古拉山,還是來自昆侖山?是來自天府之國的奇峰峻嶺,還是來自神農(nóng)架的深山老林?抑或是來自險峻的三峽,雄奇的赤壁,秀麗的采石磯,蒼涼的金陵古都?…… 有時,和農(nóng)民一起用鋤頭和鐵鍬翻弄著泥土?xí)r,我會忽發(fā)奇想:在千千萬萬年前,我們的祖先會不會用這些泥土砌過房子,制作過壺罐?會不會用這些泥土種植過五谷雜糧,栽培過蘭草花樹?有時,我的幻想甚至更具體也更荒誕。我想:我正在耕耘的這些泥土,會不會被甲的屈原踩過?會不會被乙的陶淵明種過菊花?這些泥土,曾被流水沖下山嶺,又被風(fēng)吹到空中,在它們循環(huán)游歷的過程中,會不會曾落到云游天下的李白的肩頭?會不會曾飄在顛沛流離的杜甫的腳邊?會不會曾拂過把酒問天的蘇東坡的須髯?…… 荒唐的幻想,卻不無可能。因為,我腳下的這片土地,集合了長江沿岸無數(shù)高山和平原上的土和沙,這是經(jīng)過千年萬代的積累和沉淀而形成的土地,這是歷史。歷史中的所有輝煌和暗淡,都積淀在這土地中,歷史中所有人物的音容足跡,都融化在這土地中──他們的悲歡和喜怒,他們的歌唱,他們的嘆息,他們的追尋和跋涉,他們對未來的憧憬…… 記得我曾在面對泥土遐想時,寫下過這樣的詩句:“故鄉(xiāng)的泥土,匯集了華夏大地的繽紛七色,把它們珍藏在心里,我就擁有了整個中國……”直到今天,年青時代的這種遐想仍會使我的感情產(chǎn)生共鳴。 我們每個人,都是土地的兒子。土地是我們的母親。一個淡忘了自己母親的人,不思回報母親的養(yǎng)育之恩的人,不是一個高尚健全的人。一個鄙視自己的母土,忘記了自己的故鄉(xiāng)的人,就像背棄了母親的不孝之子一樣,不僅會失落自己的靈魂,還會被世人鄙視。 人們啊,請記住,你的根,在母土之中。只有把根深扎進生你養(yǎng)你的土地,只有把土地的色彩和氣息珍藏在你的心里,你的生命和人生之樹才能枝繁葉茂,開花結(jié)果…… 當(dāng)每一棵生命之樹都在與其血脈相連的泥土中自由成長,那么,我們的土地就會洋溢一派葳蕤蔥蘢的繁華景象。 1、本篇文章中作者表達了對土地怎樣的情感?在文章中標(biāo)記出你喜歡的語句加以品析。 。 2、主題閱讀二: 我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥, 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱: 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地, 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流, 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng), 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… -然后我死了, 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉…… 1、本篇詩歌中作者化用了哪些意向表達了對土地的熱愛? 。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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