2019-2020年九年級政治上冊第二課學(xué)案魯教版.doc

《2019-2020年九年級政治上冊第二課學(xué)案魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治上冊第二課學(xué)案魯教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治上冊第二課學(xué)案魯教版 學(xué)習(xí)目標：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。 學(xué)習(xí)過程： 有承諾就有責(zé)任 1、承諾普遍存在于社會生活 ①P15列舉學(xué)生熟悉的社會生活中的承諾現(xiàn)象。 商品生產(chǎn)經(jīng)營者對商品和服務(wù)作出的承諾。 學(xué)校等教學(xué)教育機構(gòu)對社會作出的教學(xué)教育承諾。 ②承諾意味著什么： 意味著責(zé)任，即承擔(dān)了信守承諾或“說話算數(shù)”的責(zé)任和義務(wù)，并且履行這一責(zé)任和義務(wù)。 ③承諾有許多種形式： 和 2、正確認識承諾和責(zé)任的關(guān)系 （1）P16活動設(shè)計 對韓亮和小飛的言行的評論 韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發(fā)展要求和社會道德法律規(guī)范，是社會所確認的。（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） 小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應(yīng)該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規(guī)范。（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） （2） 承諾和責(zé)任的關(guān)系：（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） ①一般情況下，有承諾就有責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互承諾。 ②人總是生活在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。③責(zé)任是對一個人做或不做某些事的要求，產(chǎn)生與人們之間的社會關(guān)系之中，表現(xiàn)為社會生活的方方面面。 身份不同，責(zé)任不同。（可讓學(xué)生自己討論，教師總結(jié)） （一）人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任就不同 P18說一說 （二）認清人生的不同責(zé)任，扮演好自己的社會角色 1、每一個人都要扮演社會角色，承擔(dān)社會責(zé)任 2、必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責(zé)任，扮演好角色。 課本P19填一填：我有哪些責(zé)任？ 我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任 子女 贍養(yǎng)扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序 學(xué)生 尊師重教、勤奮學(xué)習(xí) 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權(quán) 同學(xué) 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序 朋友 互相幫助互相關(guān)心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權(quán)利自覺履行義務(wù) 社區(qū)居民 關(guān)心社會公益增進鄰里團結(jié) …… 將來的我----一個好公民、一個好勞動者、一個好家長… 達標檢測題 1、父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女，這個責(zé)任來自于（ ）⑴法律的規(guī)定（2）分配的任務(wù)（3）道德要求（4）傳統(tǒng)習(xí)俗 A（1）（2）（3） B（1）（3）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（4） 2責(zé)任產(chǎn)生于（ ） A社會關(guān)系中的相互承諾B日常生活中的高雅情趣C友好交往中的取長補短D現(xiàn)代社會中的開明開放 3以下選項中屬于我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的有（ ） （1）孝敬父母（2）認真學(xué)習(xí)（3）遵紀守法（4）保護環(huán)境 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）（4） 4、2008年3月5日下午，王小軍同學(xué)在上完作文課后，參加學(xué)校組織的上街打掃路面衛(wèi)生的集體勞動。 （1）請問，材料中的小王承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）3月5日是“學(xué)雷鋒活動日”，你還參加過哪些類似的活動？ 5、劉國梁作為一個乒乓球運動員，曾經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)、戰(zhàn)績卓著，為國家贏得了榮譽。劉國梁告訴記者，自從成為國家乒乓球男隊主教練的那一天起，他就一直提醒自己要更加有責(zé)任感。既然當(dāng)了主教練，就要承擔(dān)教練的任務(wù)，需要管理全隊的隊員，腦子里思考的事情也多了，隊員的訓(xùn)練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運會期間更是需要教練費心。而當(dāng)球員的時候，自己一般只要把自己的事情處理好了就可以了。 結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剟旱脑捊o你的啟示。 第二節(jié) 面對責(zé)任的選擇學(xué)案 教師寄語：積極承擔(dān)責(zé)任，促進社會和諧發(fā)展 學(xué)習(xí)目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，提高承擔(dān)責(zé)任的自覺性。 2、能力：在責(zé)任面前學(xué)會正確選擇。 3、知識：了解承擔(dān)責(zé)任的代價、意義及不承擔(dān)責(zé)任的后果。 學(xué)習(xí)重難點：承擔(dān)責(zé)任的意義和代價既是本節(jié)課的重點也是難點。 學(xué)習(xí)過程： 承擔(dān)責(zé)任意味著什么 1、合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分析P19“當(dāng)班干部的利弊得失”，承擔(dān)責(zé)任意味著什么。 （1）不愿意當(dāng)班干部的認識：一是，不想當(dāng)班干部的人只看到了責(zé)任的代價而沒有看到責(zé)任的好處和意義；二是，不想當(dāng)班干部的人是在需要付出代價時選擇了逃避。 （2）擔(dān)任學(xué)生干部的看法：應(yīng)積極爭取為同學(xué)為班級服務(wù)的機會，這是一種勇于承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，可以多方面培養(yǎng)青少年學(xué)生的意識和能力 （一）承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價 閱讀課文第20頁李嵐的故事。 想一想：在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐付出了什么代價？ 議一議：假期里別人都在休息、游玩和學(xué)習(xí)，她卻承擔(dān)了業(yè)余講解員的責(zé)任。請對她的做法作出評論。 我國維和部隊?wèi)?zhàn)士杜照宇在執(zhí)行維和任務(wù)時以身殉職，作為一名維和戰(zhàn)士他付出了生命的代價，你認為他的犧牲值不值得？為什么？ 討論一下：積極承擔(dān)責(zé)任對個人和社會有好處嗎？有的話指出來。 我思考、我選擇。 閱讀教材第21頁下至第22頁上，請你為這些同學(xué)做出正確的選擇，說明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價和意義。 不承擔(dān)責(zé)任有什么后果： 閱讀課文第22頁中楊某案例，討論： 案例中楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來了哪些后果？ 議一議：一個人不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。 選擇 1、青島出租車司機莫師傅面對價值600多萬的珠寶不動貪心，主動交付失主。他這樣做是（ ） ①積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ②有利于促進社會的文明發(fā)展 ③能獲得社會的贊譽和肯定 ④搶風(fēng)頭制造名人效應(yīng) A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④ 2、下列觀點正確的是（ ） A、作為子女，一切聽從父母的是我們的責(zé)任。 B、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任。 C、責(zé)任與義務(wù)是長大成人以后的事 D、當(dāng)你在為別人，為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長承擔(dān)責(zé)任。 3、近幾年來，我國反腐斗爭成效顯著， 一大批高官被依法查處，這些高官落馬是（ ）的結(jié)果。A、勇于承擔(dān)責(zé)任 B、國家對他們不公平 C、他們身份特殊，權(quán)高位重 D、沒有承擔(dān)好自己的責(zé)任 材料分析題 班上要進行班委改選，老師說：“擔(dān)任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學(xué)提供服務(wù)，這對每個人來說都是寶貴的人生體驗?！? 肖克的媽媽說：“負責(zé)班委工作，會占用你一部分時間，對你的學(xué)習(xí)造成影響。你的學(xué)習(xí)成績本就不拔尖，為什么湊這個熱鬧?！? 面對老師、母親的廉潔，肖克陷入了沉思…… 肖克可能會做出怎樣的選擇？并說明理由。 ②假如你是肖克，你會怎么做？ 2010年4月14日玉樹發(fā)生7.1級地震，全國各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個沖出教室，把孩子的生死置之度外。 結(jié)合材料思考： 1、積極承擔(dān)責(zé)任，對社會和個人的發(fā)展的意義是什么？ 2、不承擔(dān)責(zé)任有什么不良后果？ 小偉的媽媽是一位下崗工人，她最近找了一份新工作，盡管自己不喜歡，但仍做得很認真，遇到難題總是虛心向人請教，由于工作突出，還受到獎勵。 請回答：從小偉媽媽對待新工作的態(tài)度和行為，你能得到什么啟示？ （1）對那些應(yīng)該做的事情，即使我們不是自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們態(tài)度端正，增強責(zé)任意識，全心投入，就能夠把事情做得出色。 （2）一個對他人、對社會不負責(zé)任的人實際上就是對自己不負責(zé)任，它必然會受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個負責(zé)任的公民。 第三課 讓社會投給我贊成票 教學(xué)目標 （一）知識目標： 1、掌握維護社會秩序的基本內(nèi)容和要求。 2、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人？ （二）能力目標： 分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對社會的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會、奉獻社會。 教學(xué)方法：討論式，啟發(fā)式 教學(xué)重點：積極承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻社會 教學(xué)難點：青少年在實踐中如何承擔(dān)責(zé)任 學(xué)習(xí)過程 （一）承擔(dān)起自己的責(zé)任 閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流） （1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？ （3）什么樣的人是一個積極承擔(dān)責(zé)任的人？ 閱讀P24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對合理的？由學(xué)生討論、交流。 應(yīng)分清責(zé)任的主次，統(tǒng)籌兼顧，對于林軒，應(yīng)把帶隊訓(xùn)練首先安排，因為他作為足球隊隊長，責(zé)任重大。在這前提下，可以利用可利用時間，適當(dāng)尋求其他同學(xué)的幫助。 （二）自覺守法，維護社會秩序 小組的方式討論遵規(guī)守紀故事會，尋找生活中的規(guī)則，想象沒有規(guī)則會出現(xiàn)什么情況，并討論P26四幅圖，假如是你，該怎么做？（1）舉例說明遵守社會秩序有什么好處？ （2）依法維護社會秩序包括什么內(nèi)容? （三）服務(wù)社會，奉獻社會 武漢百步亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？ 說一說：我參加過的服務(wù)或活動有： 感受是： 現(xiàn)在可以參加的公益活動是： 達標測試題： 一、選擇題： 1、熱心社會公益活動，在農(nóng)村扶貧開發(fā)，服務(wù)社會，是（ ） A志愿者的責(zé)任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會資本 C別人對我的希望 D為了承擔(dān)社會責(zé)任，幫助他人，提升自身價值 2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：（ ） A擾亂社會公共秩序的行為 B破壞社會公共安全的行為 C妨害社會管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為 3、下列不屬于社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)的是：（ ） A為保護珍貴動物，小張文獻出自己寶貴的生命 B小明拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū) C個體戶王榮偷稅漏稅 D大學(xué)生積極報名參加支援西部建設(shè) 二、材料分析： 4、張潔同學(xué)認真做好值日生，班級分擔(dān)的班長工作也做得很棒，在家里主動分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。 思考：1、生活中的張潔積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、議一議：怎樣讓社會投給我贊成票？ 5孟祥斌，山東齊河人，浙江省金華市解放軍某部副連職機要參謀，“xx年度感動中國人物”之一。2007年11月30日，孟祥斌完成訓(xùn)練任務(wù)回到部隊，與臨時來探親的妻子和三歲的女兒，利用休息時間前往市區(qū)購物，途經(jīng)通濟橋時，忽然傳來“救人啊，有人跳江了”的呼聲。孟祥斌沒有半點猶豫便縱身跳入冰冷的江中，奮力游向輕生女子。孟祥斌拼盡全力一次又一次將落水女子托出水面，最終女子獲救，可孟祥斌卻沉入江中，獻出了28歲的年輕生命。 （1）材料中的孟祥斌扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）請你從責(zé)任的角度評價材料中孟祥斌的行為。