2019-2020年八年級政治 男生女生 說課稿.doc

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2019-2020年八年級政治 男生女生 說課稿 各位評委老師： 你們好！今天我要為大家講的課題是《男生女生》的第一課時的內容。我將會從教材分析、學情分析、教法分析、學法指導和教學程序這五個環(huán)節(jié)來進行分析。 首先，是我對本課時的教材進行的一些分析： 一、 教材分析 1、 教材所處的地位和作用： 《男生女生》是人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的內容。本課計劃安排的教學時數為四個課時。在第一課時的教學里，要使學生明白“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢”，對“男生女生會產生不可避免的交往”形成共識，為第二課時讓學生掌握“恰當的交往方式”的學習作好鋪墊，為學好本課打下了基礎。 2、 教學教育目標： 根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標： （1） 知識目標：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構造決定了兩性各有其特點與優(yōu)點，男生女生的優(yōu)點和性格可以互為補充。因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。 （2） 能力目標：知道性意識的產生是青春期走向成熟的一個標志。學會客觀觀察和分析問題的方法，學會寬容地看待異性。 （3） 情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現象與事實，學會從不同角度去欣賞別人，領悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對兩性關系產生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對異性正確的態(tài)度。 3、 重點、難點以及確定的依據： 教學重點：“男生女生各有其自身優(yōu)勢”。其理論依據是：進入青春發(fā)育期的中學生已有很強的性別意識，但這些意識是自發(fā)的，容易缺乏科學性，因而應該對學生進行引導，男生女生雖有不同，但各有其特點與優(yōu)點。 由于身體發(fā)育的結果，八年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮、好奇，對異性產生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“男生女生的正常交往有助于健康成長”倡導男生女生建立正常的友誼。 二、 學情分析： 從年齡特點來看，八年級學生好動、好奇、好表現，應采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發(fā)學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一特點，發(fā)揮學生的主動積極性。 為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教法上談談我的設計： 三、 教法設計： （一） 教學工具：多媒體設備、 （二） 教學手段：為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“情感體驗式教學法”、活動式教學法，啟發(fā)式教學“討論法進行教學。 （三） 理論依據：“堅持以學生為主體，以教師為主導”的啟發(fā)式教學原則，根據八年級學生的心里發(fā)展規(guī)律，聯系實際來安排教學內容，以學生活動為主，，在活動中引導他們獨立思考、積極探索，，面向全體學生，讓每個同學都能參與到其中，用小組總結發(fā)言的形式回答，使平時基礎較差的學生也能有表現的機會。 為了順利達到教學效果，我再來談談我設計的學法指導： 四、 學法指導： 我注意在教學過程中積極培養(yǎng)學生學習本科目的學習興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學生的集體意識和合作能力，根據學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：1、通過游戲導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“男女有別”，激發(fā)學生對本課將要學內容的好奇心和探究愿望。 2、在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設計活動，讓男女生進行比賽，看看“是男生比較了解女生，還是女生比較了解男生”，引導學生采用“合作式”學習方法，培養(yǎng)學生良好的集體意識和合作能力。 3、在“探究園”學習的活動中，引導學生采用“探究式”的學習方法，參與課堂教學的現場討論活動，激發(fā)學生主動的學習、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。 最后，我來談談教學程序： 五、 教學程序 （一） 活躍氣氛，導入新課 （二） 激發(fā)興趣，學習新課 （三） 新課鞏固，展示知識點 （四） 留下懸念，作好鋪墊 根據教學程序，我設計的教學活動流程如下： （一） 活躍氣氛，導入新課 （活動：“輕松一刻”） 規(guī)則：男女同學各四人，分男女兩組。每組分前后兩人排兩行，聽教師的口令做動作。 步驟如下； 1、①請后排的同學把手搭在前面同學的肩膀上，為他（她）捏捏肩。要問一下對方舒不舒服。 ②停，全體同學向后轉，給前面的同學捶捶背，問問他（她）感覺怎么樣。 2、請同學們面對面，聽口令： ①微笑著注視對方。 ②向對方點頭問好。 ③伸出右手與對方握手問好。 ④請留意最后一個口令：與對方擁抱拍背。 從而引導學生明白——男女有別 。 【二】 激發(fā)興趣，學習新課 ： 課件演示]： 活動一：“看看你對異性了解有多少？活動目的；了解性別差異，增強性別意識，增進男女生的交往，培養(yǎng)與異性同學積極交往的態(tài)度” 1、以競賽的形式，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關鍵詞 寫在黑板上 》、2、見課本p36討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由 3、教師小結引導學生比較于是性別優(yōu)勢及任務分配見的關系 課件演示]：（活動二：“辯論男女交往大還是大） 1小結：男女交往有利有弊，關鍵在與交往的方式是否恰當 課件演示] 活動三“探究園” 課本P37：活動目的；通過情景辨析，學習如何進行正常的‘健康的男女生交往 1.我們班有這種現象嗎？ 2.你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學做朋友？ 3、“圖中交往情景中不恰當的交往之處，并討論正確的交往方式 （分小組討論后請代表總結發(fā)言） 4、經驗分享，讓學生介紹男女交往的成功經驗 5 概括出男女交往的基本原則、注意事項、（1）自然大方 合作互助（2）相互尊重 文明用語 （3）自尊自愛 把握尺度 [三] 新課鞏固，展示知識點 板書設計： 1、 2、。 （四） 留下懸念，作好鋪墊 1、小結： 可見，我們男生女生應該自然快樂地交往，但男女同學的交往畢竟與同性同學的交往不同，我們將在下一節(jié)課中探討如何把握愛慕異性的情感，以及談談早戀現象。2 播歌flash徐懷玉《我是女生>>：網絡版<<我是男生》》結束本課 總之，對本節(jié)課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內容，交往互動為呈現形式，運用多媒體與學科整合，著眼學生發(fā)展，使其在活動中學習、體驗、發(fā)展。，以上是我在新課程理念的指導下進行的嘗試，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正