2019-2020年九年級政治全冊 1.3.2 勤奮學習善于學習教案 蘇教版 (I).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 1.3.2 勤奮學習善于學習教案 蘇教版 (I) 案例背景 教材分析 本框題由“暢談我們的學習”和“人在考場”兩部分內容構成，主要學習我們應樹立正確的學習觀念，正確對待學習壓力，克服考試焦慮等內容。 暢談我們的學習：學習能使自己得到發(fā)展，學習要有正確的觀念。它可以幫助我們鞏固良好的學習動機，選擇恰當的學習方式，獲得理想的學習效果。 學情分析 通過教學培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，正確的學習方法。強化學習的責任感和義務感，培養(yǎng)學生學習的自信心，養(yǎng)成謙虛的學習品質，樹立終身學習的觀念。 教學目標 知識技能 1．　確立正確的學習觀念。 2．　正確對待學習壓力，克服考試焦慮。 3．　樹立正確的學習觀念，增強學習能力，學會逐步完善自己的學習質量。 過程方法 以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討，讓學生在活動中呈現認識上的模糊、矛盾之處，教師適時加以引導、啟發(fā)。案例分析、角色扮演、社會調查 情感價值 認識什么是正確的學習觀念，掌握正確的學習觀念有什么具體要求和培養(yǎng)方法 教學策略 以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。 教學重點 正確認識學習壓力，克服考試焦慮 教學難點 學會增強學習能力，學會逐步完善自己的學習質量 教學準備 PPT課件 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設 情境 學生閱讀引言： 學習是人類的基本活動，是人們生活的重要內容。一個人的學習觀念、學習態(tài)度，會直接影響他的學習效果，甚至影響他的一生。 通過剛才的閱讀，我們初步了解了學習在人成長過程中具有重要的作用?，F代社會是知識型社會，為了適應時代的發(fā)展，我們必須不斷的學習，才能掌握的足夠的知識，跟得上社會發(fā)展的步伐。所以，我們應該勤奮學習，善于學習。 學生閱讀引言 探索 新知 交流心得： 1.我在學習過程中，有這樣一些好的方法：　　　　　　　　　　　　　　　　 2.在學習遇到困難時，我是這樣克服的： 人在考場： 學習能使自己得到發(fā)展，學習要有正確的觀念。它可以幫助我們鞏固良好的學習動機，選擇恰當的學習方式，獲得理想的學習效果。 那么對于初中生來說，要樹立哪些正確的學習觀念呢？略 情境聯想 （教師在黑板上寫出“考試”一詞） 相關鏈接 考試焦慮是在面臨考試時所出現的緊張、擔心、不安等情緒狀態(tài)。 考試焦慮包含三種成分：略 教師：適度的考試焦慮體現了我們對考試積極認真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容地面對考試。 我說考試 教師：你如何看待考試？請試著用一句話來形容自己心目中的考試。 學生…… 相關鏈接 得失心勿太重。…… 重視考試的提示功能。…… 出謀劃策 面對考試出現過度焦慮時，我是這樣應對的： （學生以小組為單位，討論對策，并在班級進行交流。觀點如下：） ①　擬訂具體的復習計劃； ②　不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一科； ③　養(yǎng)成有規(guī)律的作息習慣，保持良好的體力和充沛的精力； ④　掌握一些放松情緒的方法； 重視考試的提示功能。要把考試當做評價自己努力成效的工具?？荚嚥坏苤赋瞿阍撆Φ姆较?，也能警告你應該努力了。有耕耘一定有收獲。知識是一點一滴積累起來的，只要肯下功夫去學，今天的努力就會是明天的收獲。 出謀劃策 面對考試出現過度焦慮時，我是這樣應對的： （學生以小組為單位，討論對策，并在班級進行交流。觀點如下：） …… 教師：在成長的過程中，承受學習和考試方面的壓力是我們必經的考驗，讓我們積極行動起來，交出一份令人滿意的答卷。 學生交流心得 學生回答： 學生以小組為單位，討論對策，并在班級進行交流 知識 應用 判斷 1．一個人的學習效果、學習觀念，會直接影響他的學習態(tài)度。 （　?。? 2．學生的主要任務是學習，學習作為生存方式，是一種生命的過程。(　 ) 由學生口答完成 拓展 延伸 面臨畢業(yè)和升學，絕大部分同學都在緊張而有序地學習，但也有少數同學厭學情緒嚴重，甚至有個別同學想放棄學業(yè)，走上社會，去找一份工作。 請你運用初三年級《思想品德》的有關知識勸說他們。 由學生小組合作探究完成 回顧 反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是┄┄ 3.對此我的建議是┄┄ 小組討論并交流學生發(fā)言 分層 作業(yè) 完成導學練相關習題 選擇題和判斷題為必做題，簡答和分析說明題學有余力的同學完成 板書 設計 一、暢談我們的學習 1、 樹立正確的學習觀念的重要意義 2、 正確的學習觀念的內容 3、 學生的主要任務就是學習 二、人在考場 1、 正確對待壓力 2、 考試焦慮的成因 3、 克服考試焦慮