2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 《梁?!方贪?doc
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2019-2020年八年級(jí)音樂下冊(cè) 《梁?!方贪? 一、教學(xué)目標(biāo): 1、了解音樂的織體結(jié)構(gòu)及不同樂器表現(xiàn)。 2、利用音樂的瞬間記憶性,可以哼唱出音樂的主題。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 使學(xué)生從音色、速度、力度 等方面來理解音樂情緒的變化,理解音樂描述的故事,理解音樂形象 。 三、教學(xué)過程: 1、視頻導(dǎo)入,介紹音樂故事、作者及其創(chuàng)作背景。 (1)、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,剛剛我們欣賞的視頻,美嗎? 生:美! 師:這首音樂的名字叫。。。。。(學(xué)生應(yīng)和而出);非常好! 剛剛我們欣賞的這個(gè)主題是根據(jù)越劇曲調(diào)寫成的,也叫愛情主題。當(dāng)然這么美好的音樂肯定就會(huì)有相應(yīng)美麗的故事了,在這里,老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)相關(guān)于《梁?!返墓适隆#ń淌依镉没脽羝?,并結(jié)合背景音樂,為學(xué)生將音樂故事)。 第一個(gè)為傳說,第二個(gè)為史料記載。。。同學(xué)們說,那個(gè)故事更美呢? 生:第一個(gè)! 師:對(duì)了,因?yàn)橐魳返膭?chuàng)作的需要,會(huì)多偏向于傳說故事,將其更為美化,所以我們的兩位作曲家就根據(jù)這個(gè)美麗的傳說才創(chuàng)造出了如此讓人陶醉的音樂,而且享譽(yù)全球?。ú迦牖脽羝? 剛剛我們伴著《梁祝》來感受了不同的音樂背景故事,在這里,老師想問問同學(xué)們,你們聽到里面有什么樂器了嗎? 生:聽到了,有小提琴、長笛、大提琴。。。 師:非常好!同學(xué)們很棒,都說對(duì)了,這就是老師的目的之一,考驗(yàn)同學(xué)們對(duì)樂器的敏感度。課本介紹,我們今天欣賞的是小提琴協(xié)奏曲(一種獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂曲,由什么樂器擔(dān)任獨(dú)奏就叫什么協(xié)奏曲),那小提肯定是少不了的嘍。其實(shí)還有好多的樂器,接下來,我們快速來認(rèn)識(shí)一下這些樂器。 第一,是長笛。是一種木管樂器。 我們來看一下它的特點(diǎn) 長笛特點(diǎn):音色柔美清澈,音域?qū)拸V,中、高音區(qū)明朗如清晨的第一縷陽光,低音區(qū)婉約如冰澈的月光。(播放例樂,讓學(xué)生聆聽其音色) 第二,是豎琴。 豎琴特點(diǎn):具有無以倫比的美妙音色,尤其在演奏時(shí)更有 行云流水之境界;音量不大,但柔如彩虹,詩意盎然,時(shí)而溫存時(shí)而神秘,是自然美景的集中體現(xiàn)。 第三,是雙簧管。 雙簧管是一種具有田園風(fēng)味或牧歌風(fēng)味的木管樂器,它的音質(zhì)甜美純凈,音色很有特點(diǎn),音色優(yōu)美帶點(diǎn)鼻音,又非常富有表現(xiàn)力,令人嘆服,熱情飛騰。雙簧管在自己的聲部中如歌般的純粹旋律性的東西越多,它也就越加喜歡拒絕技巧性的演奏。 第四,是小提琴。(此曲的主奏樂器) 特點(diǎn):小提琴是最具表現(xiàn)力的樂器之一,演奏技巧極其豐富,屬提琴族樂器中的高音樂器,藝術(shù)表現(xiàn)力豐富,音色優(yōu)美、表達(dá)含蓄、變化多端,具有歌唱般的魅力。 第五:大提琴。 特點(diǎn):音色渾厚豐滿,具有開朗的性格,擅長演奏抒情的旋律,表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情;適合扮演各種角色,有時(shí)加入低音陣營,在低聲部發(fā)出沉重的嘆息。 第六:定音鼓。 特點(diǎn): 音色柔和、豐滿,音量可控制,不同的力度可表現(xiàn) 不同的音樂內(nèi)容,滾奏則可以模仿雷聲,且效果逼真。 第七:長號(hào)。 特點(diǎn):音色高傲,輝煌,莊嚴(yán)壯麗而飽滿,聲音嘹亮而富有威力,常演奏雄壯樂曲的中低音聲部。 認(rèn)識(shí)了這么多的樂器,我們不難想象這首音樂的情感結(jié)構(gòu)是需要很大的張力來體現(xiàn)的同學(xué)們說對(duì)不對(duì)啊? 生:對(duì)。 師:那接下來我們就要來見識(shí)一下這首音樂的結(jié)構(gòu)了。 場景一:鳥語花香 春光明媚 場景二:(呈示部) 傾心交談 志同道合 獨(dú)奏小提琴嫻熟的演奏華彩樂段,為音樂情感的表現(xiàn)作承上啟下的鋪墊。 場景三:同窗三載 共讀共玩 快樂的時(shí)光令人羨慕。可美好還會(huì)繼續(xù)嗎? 場景四:音樂徐緩的速度 下行的旋律 輕柔的力度將離別時(shí)的憂傷、眷念描寫得惟妙惟肖。 小提琴再次與大提琴對(duì)答。長亭惜別、十八相送、依依不舍。 場景五:(展開部) 陰沉 驚慌不安 兇狠 殘暴 小提琴的柔弱、痛苦與誓死反抗。 場景六:(樓臺(tái)相會(huì)) 小提琴先奏出哀傷、傾訴的旋律。仿佛英臺(tái)再見山伯時(shí)忍不住率先把內(nèi)心的思念、痛苦、與委屈一一傾吐出來。而后大小提琴對(duì)答,他們時(shí)分時(shí)合,那悱惻纏綿,如泣如訴的音調(diào),把梁?;ケ碇阅c及悲傷、怨恨、憤懣的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。 場景七:(哭靈控訴投墳)京劇的搖板、越劇的囂板、急促不安的鼓聲,形象的渲染了英臺(tái)忽聞噩耗后手足無措、悲痛不已的情緒。 撕心裂肺般的哭喊 鑼鼓齊鳴英臺(tái)縱身投墳,樂曲達(dá)到高潮。 師:接下來請(qǐng)同學(xué)跟著課本場景來欣賞我們樂曲,我們根據(jù)時(shí)間,最后同學(xué)們一起來哼唱主題(用“啊”來輕聲哼唱)。同學(xué)們,下面就是見證奇跡的時(shí)刻了,有信心嗎? 生:有!“啊……” 四、小結(jié): 以學(xué)生演唱的方式結(jié)束本結(jié)課,這樣學(xué)生相對(duì)的會(huì)對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容有種特別的印象,從而可以提升他們的樂感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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