2019-2020年八年級(jí)政治 第五課 誠(chéng)信使你我走得更近教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年八年級(jí)政治 第五課 誠(chéng)信使你我走得更近教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱:《做誠(chéng)實(shí)的人》 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)方面:懂得對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任。 2、能力方面:培養(yǎng)對(duì)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性的正確認(rèn)識(shí)能力。 3、覺(jué)悟方面:養(yǎng)成對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)的好習(xí)慣,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì),努力做誠(chéng)實(shí)的人。 教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜現(xiàn)象 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入新課:湖北的某市12歲學(xué)生王飛,蹲在很淺的水中,假裝不會(huì)游泳,大喊救命。鐵道部武昌段工人方俊明見(jiàn)狀不知是謊,躍入水中救人。因水淺,導(dǎo)致頸椎骨折,終生殘疾。王飛家賠償了近一萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。請(qǐng)問(wèn): 1、王飛的一句謊話造成了什么后果? 2、假設(shè)你是方俊明,你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的? 3、這件事對(duì)我們有什么教育意義? 分析:只有真誠(chéng)地對(duì)待別人,才能得到別人的信任和尊重,可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人最基本的素質(zhì)和道德要求,是人與人之間關(guān)系得以維系的準(zhǔn)繩。因此,誠(chéng)信是為人之本,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí):做誠(chéng)實(shí)的人 講授新課: 做誠(chéng)實(shí)的人(板書(shū)) 一. 誠(chéng)實(shí)的基本要求:對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),誠(chéng)信也是做人的優(yōu)良品格(板書(shū))。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“于雄的故事” 思考: 1、于雄堅(jiān)守諾言,按時(shí)償還鄉(xiāng)親的借款時(shí),有哪些困難? 2、他是如何克服這些困難的? 3、于雄在經(jīng)濟(jì)如此困難的情況下,為什么還能做守信、負(fù)責(zé)的人? 4、于雄的故事對(duì)我們有什么教育意義? 分析:小于讀大學(xué)的費(fèi)用,是向鄉(xiāng)親們借的,這就已經(jīng)是建立在彼此信任的基礎(chǔ)之上,正是這種信任使得人與人之間的關(guān)系變的和諧,小于能夠在如此困難的情況下信守諾言,是非常難能可貴的,只有這樣才能使于雄得到大家的信任和尊重,并在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟,并使社會(huì)變得更加美好,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),我們每個(gè)人都應(yīng)該向于雄學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 二.守信、負(fù)責(zé)受人稱道,虛偽和缺乏責(zé)任感被人譴責(zé)和鄙視(板書(shū)) 盡管守信、負(fù)責(zé)受人稱道,虛偽和缺乏責(zé)任感被人譴責(zé)和鄙視,但是生活中仍然還有不講誠(chéng)信的事發(fā)生, 評(píng)一評(píng): 1、晚上,李明的作業(yè)沒(méi)做完,卻對(duì)爸爸說(shuō),作業(yè)做完了,自己該看動(dòng)畫(huà)片了。( ) 2、早上,吳強(qiáng)上學(xué)遲到了,老師問(wèn)起原因,他如實(shí)回答,睡過(guò)頭了。( ) 3、放學(xué)回家的路上,小飛買(mǎi)了喜歡的光盤(pán),回家后卻對(duì)媽媽說(shuō),自己的零花錢(qián)丟了( ) 4、星期天,陳華和幾個(gè)同學(xué)一起出去玩,回家后卻對(duì)爸爸說(shuō),班上搞活動(dòng)( ) 5、王旭在放學(xué)回家的路上,不慎撞傷了一位老人,他立刻把老人送到醫(yī)院,并打電話告訴父母到醫(yī)院幫助解決問(wèn)題( ) 6、放學(xué)后,何英見(jiàn)爸爸媽媽沒(méi)回家,就先玩電腦,估計(jì)爸爸媽媽快回來(lái)時(shí)才趕快做作業(yè)( ) 指導(dǎo)學(xué)生分析探討課本上列舉的各項(xiàng)內(nèi)容 三.誠(chéng)實(shí)是人與人之間建立正常關(guān)系的基礎(chǔ),但現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)是復(fù)雜的(板書(shū)) 誠(chéng)實(shí)與謊言是水火不相容的,但生活現(xiàn)象是非常復(fù)雜的,在某些特定情況下,我們可以理解某些善意的謊言, (1)善意的謊言:為安慰失去親人的同學(xué)、朋友、鄰居而善意地說(shuō)了一些謊話;為緩解同學(xué)面臨的巨大的壓力而說(shuō)了一些不真實(shí)的事情;家人暫不把真相告訴病人,使病人情緒穩(wěn)定。 這些謊言都出于什么目的?在特定情況下這些善意的謊言是否違背了誠(chéng)實(shí)做人的基本要求?為什么? 分析:動(dòng)機(jī)是善良的,是以維護(hù)他人的利益為目的和出發(fā)點(diǎn)的,是替他人著想的體現(xiàn),善意的謊言本身決定它并非惡意,而是建立在內(nèi)心之誠(chéng),之善的基礎(chǔ)之上的,這樣的謊言也就沒(méi)有違背做人的基本要求。 (2)履行承諾不能違反道德和法律 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P57的事例并思考課本上的兩個(gè)問(wèn)題 總結(jié):慎重許諾,兌現(xiàn)承諾,不違背誠(chéng)實(shí)做人的原則。 四.要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,必須從小事做起,從現(xiàn)在做起(板書(shū)) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本P58-59的內(nèi)容,學(xué)生完成后,請(qǐng)同學(xué)分析一下自己的誠(chéng)信狀況,交流自我警醒的話語(yǔ)。過(guò)渡:只要我們每一位同學(xué)都做守信、負(fù)責(zé)的好公民、好學(xué)生,那我們班、我們學(xué)校、社會(huì)就會(huì)充滿和諧、寧?kù)o和歡樂(lè),那么,請(qǐng)大家針對(duì)同學(xué)們中存在的誠(chéng)信方面的問(wèn)題,提出一些誠(chéng)信建設(shè)建議 課堂小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),大家已經(jīng)知道,對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。誠(chéng)實(shí)的人日就天長(zhǎng)會(huì)逐漸形成寬容博大的胸懷,誠(chéng)實(shí)守信是形成強(qiáng)大親和力的基礎(chǔ),使自己的周圍充滿微笑和友愛(ài)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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