2019-2020年七年級語文上冊《羚羊木雕》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊《羚羊木雕》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.讀懂課文,理解文中所表達(dá)的思想傾向 2.學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系 3.學(xué)會從文中的語句分析人物形象 [教學(xué)課型及課時] 1.討論課 2.一課時 [媒體設(shè)計(jì)] 多媒體 [教學(xué)步驟] 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,這里有兩樣?xùn)|西:一樣是一堆金錢,一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西,你選什么好呢?(窮朋友)為什么這樣選擇?(朋友珍貴,友情珍貴。友情是用金錢換不來的)沒有人認(rèn)為金錢貴重,金錢萬能嗎?(搖頭)的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友?!毕A_多德說:“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?!彼雇胸愓f:“財(cái)富不是朋友,而朋友卻是財(cái)富?!比欢?,在現(xiàn)實(shí)生活中,有不少人重錢輕情義,尤其是大人們,他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》。 二、明確教學(xué)目標(biāo) 三、整體感知:要求學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文 四、探究思考: 在這場矛盾沖突中,誰是誰非?如果父母市正確的,子女應(yīng)如何對待?如果父母是錯誤的,在子女又該如何對待?你碰到過類似的情況嗎?你如何處理的? 再讀課文,理解文章的思想傾向,點(diǎn)撥關(guān)鍵處: 1.文章開頭就寫\"媽媽突然問我\",我感到\"突然\",可見的\"驚嚇\",耶可見媽媽的\"驚慌\",氣氛一下子就很緊張。 2.第一部分是媽媽爸爸同\"我\"先后對話的描寫,這段描寫中,作者的思想傾向是怎樣的? 明確:作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕\"送給\"女兒,可見對女兒的寵愛。父母寵愛女兒,可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。\"我\"本來并不知道羚羊木雕的貴重,以為既然是爸爸送給我的,自己當(dāng)然可以作主。\"我\"把自己心愛的東西送給最好的朋友,可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。 傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處:一處是女兒說明萬芳\"是我最好的朋友\",媽媽根本不考慮女兒的友誼,立逼女兒去要回來,預(yù)期的\"堅(jiān)定\",正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話:\"是的,這是爸爸送給你的,可并沒有允許你拿去送人啊。\"這個話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評了\"爸爸\"的不是。 再從對話的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出,作者是同情孩子的。在父母一邊,是\"突然問\"\"目光緊緊盯著\"\"十分嚴(yán)厲\"\"堅(jiān)定的說\"\"帶著一種不可抗拒的力量\"。在孩子一邊,是\"心怦怦地跳起來\"\"小聲的說\"\"站在那兒一動也不動,低著頭不敢看他\"\"聲音有些發(fā)抖\"\"哭著喊了起來\"\"心里難過極了\"。可見父母為了木雕怎樣傷害了孩子的心。 3.第二部分插敘\"我\"和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里,彼此都是真誠無私的友愛。這一部分,又涉及兩個孩子家長的情節(jié),不要忽視。一處是,我0不小心,褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為甚么呢?因?yàn)閈"又心痛褲子,回家挨說\"。這就可見父母平日的為人了,只要損害了財(cái)務(wù),也不管原因,對孩子就沒有好態(tài)度,否則孩子怎么會\"怕\"呢?另一處寫萬芳媽媽,不但不夸獎萬芳的仗義,反而\"讓他對著墻站了一個小時\"。萬芳也深知\"我\"的媽媽的脾氣,\"要是再換過來,你還得再站兩個鐘頭\"。這些都是批評的筆觸。 4.第三部分為什么寫奶奶呢? 明確:奶奶直到\"我\"淌眼淚,才憋不住\"突然說:算了,這樣多不好。\"奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下,顯得爸爸媽媽只知道東西名貴,卻全然不顧孩子傷心,這樣多不好。起初,奶奶\"定想說什么,可是,他沒有說\"。奶奶是長輩,說話還有顧忌,因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為人,左右為難??梢?,寫奶奶也是為了批評爸爸媽媽的不是。) 5.讀最后部分,要注意\"我\"被逼無賴的痛苦心情,作者把這種心情描寫得很細(xì)膩,思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾,作者同情的寫道:\"我呆呆的望著他,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人?因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一就件多么不光彩的事呀!\"\"可是,這能全怪我嗎?\"當(dāng)然主要是怪父母。 總結(jié)語:總起來說,課文展示了兩種生活,兩種內(nèi)心世界。一面,我們看到了一個少年世界,少年朋友之間的友愛,少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M友情,如此珍惜友情。萬芳見\"我\"褲子撕破后心里難受,把自己身上的褲子換給\"我\"穿,即使被家長責(zé)備也心甘情愿。\"我\"見萬芳特別喜歡羚羊木雕,就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔,使他失去了一個最好的朋友,他感到莫大的痛苦,覺得自己是\"世界上最傷心的人\"。 另一面,在成人的世界里,卻是重財(cái)輕義。他們對子女的態(tài)度,走了兩個極端,\"爸爸\"舍得把名貴的羚羊木雕\"送\"給孩子,可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼,不懂的孩子最渴望最珍惜友情,他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。 五、課堂拓展 問題:從課文看,這兩個孩子都沒有所謂\"價值觀念\",你看,他們那一次交換的禮物,是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀,這種感情純潔是純潔,可是這種做法畢竟不對,這樣確實(shí)給父母出了難題。討論討論,生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情?要從課文中找插敘戶根據(jù)。 明確:鼓勵學(xué)生從多方面考慮:例如,\"爸爸\"松齡楊木雕給孩子的時候,應(yīng)該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識,讓孩子知道他的珍貴,注意保管。小朋友之間送東西,要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣,已經(jīng)成為既成事實(shí),處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些,要注意保護(hù)小朋友之間的感情。\"我的父母\"可以向萬芳的媽媽暗示一下,萬法方媽媽也不是占小便宜的人,不會同意自己孩子收受這么珍貴的東西的,重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。 布置作業(yè): 請同學(xué)們結(jié)合自己的日常生活,寫出學(xué)習(xí)本文的感受,題目自擬,課下交流。 課后記:在本課中學(xué)生們討論比較熱烈,但是抓不到問題的關(guān)鍵。應(yīng)該在平時加強(qiáng)對學(xué)生這一方面的引導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)機(jī)敏進(jìn)行辯論的方法。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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