2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20游山西村教案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20游山西村教案 新人教版 年級(jí) 七 科目 語(yǔ)文 任課教師 授課時(shí)間 課題 《游山西村》 授課類(lèi)型 新課 課標(biāo)依據(jù) 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、會(huì)、人生的有益啟示。誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。 過(guò)程與 方法 1、 借助注釋?zhuān)醪嚼斫夤旁?shī)大意。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。 教學(xué) 難點(diǎn) 理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”含義。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類(lèi)型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 介紹 知識(shí)目標(biāo) 圖片 B G 拓展知識(shí) 2分鐘 自制 講解 過(guò)程與方法 圖片 A E 建立表象 1分鐘 下載 觀看 過(guò)程與方法 圖片 C G 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價(jià)值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)檢查 1．指名背誦《 題西林壁》 。 2．說(shuō)說(shuō)從《 題西林壁》 這首詩(shī)中得到了什么啟示。 二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，了解詩(shī)意 1．自由讀《 游山西村》 ，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。 2．指名讀古詩(shī)，相機(jī)正音。 3．再次自由讀古詩(shī)，思考詩(shī)中主要寫(xiě)了什么？ 三、讀懂詩(shī)句，感悟詩(shī)理 1．自由讀古詩(shī)，讀懂詩(shī)句?！?學(xué)法嘗試：要讀懂這幾句詩(shī)，可以想一些辦法。詩(shī)句下面有一些詞語(yǔ)的注釋?zhuān)x一讀注釋?zhuān)苍S會(huì)有幫助；書(shū)上還有插圖，看一看插圖，說(shuō)不定會(huì)受到啟發(fā)，還可以與同學(xué)討論討論?！? 2．按照：“學(xué)法嘗試”中的思路讀一讀，看一看，想一想，議一議，力爭(zhēng)讀懂詩(shī)句。 3．集體交流。 （1）從注釋中知道了“臘酒”“豚”“疑”等詞語(yǔ)的意思，讀懂了第一、二行詩(shī)。 （2）從插圖中，了解了“山重水復(fù)”“柳暗花明”是怎樣的景象，知道了“疑無(wú)路”的意思，知道了“又一村”是指什么?！?學(xué)法反思：課本中的注釋對(duì)我們讀通詩(shī)句有很大幫助；課本上的插圖對(duì)我們了解詩(shī)中描寫(xiě)的景象也作了提示，抓住這些，就是抓住了讀懂詩(shī)句的根本?！? 4．感悟詩(shī)理。 （1）指名讀詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。 （2）出示課本插圖，思考：“山重水復(fù)”與“疑無(wú)路”、“柳暗花明”與“又一村”之間的聯(lián)系？想象詩(shī)人心理活動(dòng)的變化？ （3）指名回答。 （4）再次啟發(fā)思考：我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)，你能舉個(gè)例子嗎？ （5）從詩(shī)人游山西村的經(jīng)歷、從你舉的例子中，你明白了什么道理？柳暗花明：綠柳成陰、繁花似錦的美景。 四、作業(yè) 1．背誦、默寫(xiě)《游山西村》。2．結(jié)合生活事例，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩(shī)的意思。 板書(shū)設(shè)計(jì) 游山西村 臘酒、雞豚（莫笑、留客）- -熱情 山重水復(fù)---柳暗花明--------景物 1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)激發(fā)興趣。 2、多次朗讀，理解詩(shī)意。 3、鏈接材料，理解詩(shī)歌主題。