2019-2020年八年級物理蘇科版勻速直線運(yùn)動1.doc

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2019-2020年八年級物理蘇科版勻速直線運(yùn)動1 【教學(xué)設(shè)計思想】 本堂課通過實(shí)驗(yàn)探究活動，讓學(xué)生通過觀察充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動情況，借助圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，來尋找物理規(guī)律，從而自然地提出勻速直線運(yùn)動的定義。然后通過課件演示，讓學(xué)生觀察生活中的一些運(yùn)動情況，都可近似看作是勻速直線運(yùn)動，并讓學(xué)生得出速度的公式。進(jìn)一步用課件創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學(xué)生了解變速直線運(yùn)動的定義及其判斷方法，最后通過例題的計算，來培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性。 【教學(xué)目標(biāo)】 1． 通過探究活動認(rèn)識勻速直線運(yùn)動及其規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。 2． 通過課件演示，讓學(xué)生裝了解變速直線運(yùn)動定義及其判斷方法，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象中概括分析問題的能力。 3． 能用（平均）速度公式進(jìn)行簡單計算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 認(rèn)識勻速直線運(yùn)動及其規(guī)律，運(yùn)用速度公式進(jìn)行簡單的計算。 【實(shí)驗(yàn)器材】 秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋（紅線）、清水、紅墨水、坐標(biāo)紙、鉛筆和Flash課件，圖片，視頻等。 【課的類型】：探究式實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、課件演示，習(xí)題講解的綜合課 【教學(xué)方法】 1、利用多媒體課件資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 2、利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)方法。 3、通過習(xí)題講解，培養(yǎng)學(xué)生計算的能力。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課 課件演示：通過動畫演示，讓學(xué)生從圖象中判斷出不同物體的運(yùn)動情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 新課教學(xué) 一、勻速直線運(yùn)動 實(shí)驗(yàn)探究：研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動規(guī)律 學(xué)生活動：在一根內(nèi)徑約為1m,長約50cm的玻璃管中注滿水，留一小氣泡，使玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置，觀察氣泡的運(yùn)動情況。 教師提問：如何測出氣泡通過10cm、20cm、30cm和40cm所用的時間？ 學(xué)生討論：討論后，記下設(shè)計方案，填入課本。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：按自己的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把測量結(jié)果記錄到表格。 路程s/cm 10 20 30 40 時間t/s 學(xué)生繪圖：把表格中的數(shù)據(jù)在書本坐標(biāo)軸上畫出圖像來。 教師提問：根據(jù)圖像，誰能說一下氣泡的運(yùn)動規(guī)律是怎樣的？ 學(xué)生回答：運(yùn)動速度近似不變。 信息快遞：速度不變的直線運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動 課件演示：觀看一些近似勻速直線運(yùn)動的圖像。 討論：怎樣來求物體作勻速直線運(yùn)動時的速度 學(xué)生回答：v=s/t 二、變速直線運(yùn)動 課件演示：播放運(yùn)動員百米賽跑的錄像，記錄比賽成績。 教師提問：通過觀察成績記錄，判斷運(yùn)動員做的勻速直線運(yùn)動嗎？ 學(xué)生回答：不是勻速直線運(yùn)動，從而引入到變速直線運(yùn)動。 觀看課件：蘋果下落的過程 討論：什么叫變速直線運(yùn)動？ 學(xué)生回答： 教師提出：對于變速直線運(yùn)動，怎樣來計算它們的速度？ 學(xué)生討論回答：粗略地反映物體運(yùn)動快慢時，仍用速度公式。 回放課件：測量紙片下落的速度 教師小結(jié)：前面學(xué)過的測量紙片下落速度就是平均速度。 三、例題選講 1、 課件演示動畫：一列長為360m的火車穿過一條長1800m的隧道，測得火車完全通過隧道需時108 s。求：（1）火車的運(yùn)行速度，（2）火車全部在隧道內(nèi)運(yùn)行的時間。 2、 學(xué)生討論方法，并上黑板板演。 3、 教師歸納點(diǎn)評。 四、能力測試 提供幾套有梯度的題型，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練 （一） 智能測試 1、 物體做勻速直線運(yùn)動，下列說法中正確的是 A. 運(yùn)動路程越大，速度越大 B. 運(yùn)動時間越短，速度越大 C. 通過相同路程用的時間越短，速度越大 D. 以上說法都不正確 2、 如果一個做直線運(yùn)動的物體在任何相等的時間內(nèi)通過的路程都相等，這個物體的運(yùn)動是 A. 一定是勻速直線運(yùn)動 B. 可能是勻速直線運(yùn)動 C. 中間有可能有變速運(yùn)動 D. 沒有時間路程無法判斷 3、 下列運(yùn)動能看成是勻速直線運(yùn)動的是 A. 地球的運(yùn)動 B. 賽跑中沖刺的運(yùn)動員 C. 剛剛起動的汽車 D. 正常工作的傳送帶上的貨物 4、 運(yùn)動員在百米賽跑中起跑時的速度為9m/s，中途的速度為8m/s，沖刺時速度為10m/s，他的成績?yōu)?2.5s，他在全程中的平均速度為 A. 10 m/s B.8 m/s C. 12.5 m/s D. 11.1 m/s 5、 關(guān)于平均速度的下列說法中正確的是 A. 平均速度就是各段路程中的速度的平均值 B. 平均速度必須指明所屬的那一段路程或時間 C. 用平均速度能精確描述物體運(yùn)動的快慢 D. 勻速直線運(yùn)動各段路程內(nèi)的平均速度都相等 （二） 拓展提高 1、一輛汽車以25 m/s的速度通過一個鐵路道口，在汽車距道口有500 m時從鐵路中上駛來一列火車，火車的速度是40 m/s，距道口1000 m。問汽車按此速度行駛能否在列車到來前安全通過道口？（能想出幾種方法解此題？） 五、課堂小結(jié) 請你來總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？ 你還想要知道什么？ 六、作業(yè) 七、教后感：