2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第16課 短文兩篇學(xué)案 新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第16課 短文兩篇學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容，品味“片言明百意”的語言。 2.理解文章托物言志的寫作特征；體會(huì)語言特色及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。 3.感受并理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂道的情趣和豪邁的氣概。 作者簡(jiǎn)介 劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，晚年自號(hào)“廬山人”，洛陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家。有詩豪之稱，曾因參加王叔文政治革新而被貶為地方官。 文體簡(jiǎn)介 “銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。 寫作背景 劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憂慮國(guó)計(jì)民生。因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽和州刺史。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。 朗讀課文 預(yù)習(xí)檢測(cè) 名 靈 斯 惟 馨 上 入 鴻儒 白丁 調(diào) 金經(jīng) 案牘 勞形 合作探究 1.作者怎么樣引出陋室的？ 2.在作者看來，陋室真的簡(jiǎn)陋嗎？從哪些方面看得出來？ 3.作者在本文提到諸葛亮、揚(yáng)雄有何作用？ 4.作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有美好的品德是為了表明什么心跡呢？ 5.這種借他物來表明心跡的手法叫什么？ 拓展練習(xí) 翻譯下列句子 1. 斯是陋室，惟吾德馨。 2.苔痕上階綠，草色入簾青。 3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 《愛蓮說》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解“說”的特點(diǎn)；（重點(diǎn)） 2.理解文章托物言志的寫作特征；體會(huì)語言特色及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。（難點(diǎn)） 作者簡(jiǎn)介 周敦頤(1017-1073) ，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，謚號(hào)元公，著名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為濂溪先生。 文體簡(jiǎn)介 “說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。 詞語釋義 水陸草木之花 可愛者甚蕃 獨(dú)愛菊 予獨(dú)愛蓮 蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 予謂菊 鮮有聞 宜乎眾矣 細(xì)讀文本 1.文章題為《愛蓮說》，也就是“說說我對(duì)蓮花的喜愛，作者究竟喜歡蓮花的什么”（請(qǐng)用文章的語句回答） 2.哪些句子是從這些方面來描寫蓮花的？ 生長(zhǎng)環(huán)境 體態(tài) 芳香 風(fēng)度 3.為什么寫陶淵明獨(dú)愛菊花？寫菊有何作用？ 4.文中為什么要寫牡丹？ 5.找出文中能體現(xiàn)作者思想的句子，并指出作者的處事態(tài)度是什么？ 拓展練習(xí) 1.《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 2.比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： 3. 比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 4. .《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 5. 最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 6.用自己的語言概括作者贊揚(yáng)的蓮花的高貴品質(zhì)： 7.文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？