2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《壓力和壓強(qiáng)》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《壓力和壓強(qiáng)》教案 新人教版 教學(xué)目的 1.理解壓力的概念,知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。 2.掌握壓強(qiáng)的概念,知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式,國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義,會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單計(jì)算。 3.學(xué)會(huì)用“控制變量法”研究問(wèn)題。 4.培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、創(chuàng)新能力的發(fā)展。 5.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)公式 壓強(qiáng)公式的應(yīng)用 教具 演示用:壓力小桌,10105厘米3的塑料泡沫,質(zhì)量為200克的砝碼2個(gè),細(xì)砂、玻璃杯。 學(xué)生用:壓力小桌, 10105厘米3的塑料泡沫,質(zhì)量為200克的砝碼2個(gè)(以上器材兩人一組,由實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備)。 教學(xué)過(guò)程 一、新課引入 1.投影“10-1”圖畫(huà),猜一猜兩人對(duì)雪的壓力差不多,為什么一個(gè)人陷下去了,另一個(gè)人沒(méi)有陷下去? 2.請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的書(shū)包帶子。想一想平時(shí)背書(shū)包時(shí),覺(jué)得寬帶子好,還是細(xì)帶子好,為什么? 對(duì)以上問(wèn)題,可能同學(xué)們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果,自己猜的是否正確,要經(jīng)過(guò)事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識(shí),就會(huì)得到滿意的回答 (板書(shū)課題:第十章 第一節(jié)壓力和壓強(qiáng))。 二、進(jìn)行新課 1. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞灞旧袭?huà)出下列物體對(duì)表面的壓力示意圖。 (1)茶杯放在水平桌面上,桌面受到的壓力 (2)把圖釘壓在豎直的墻上,墻受到的壓力 你 (3)木塊放在斜坡上,斜坡受到的壓力 同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上畫(huà),三人各畫(huà)一圖(有意識(shí)地請(qǐng)能正確畫(huà)出的同學(xué),以便借此講解壓力的概念)。同學(xué)們作圖時(shí),教師可走到學(xué)生中去,來(lái)回巡視,了解學(xué)生作圖中的錯(cuò)誤。 2.學(xué)生停筆后,先講評(píng)下面學(xué)生作圖情況,然后評(píng)講黑板上畫(huà)的圖,進(jìn)行糾正,并用紅色粉筆把壓力突出出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們思考后舉手回答,以上圖中物體對(duì)受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)? 啟發(fā)學(xué)生回答出:壓力作用在受力面上,壓力的方向跟受力面垂直,指向受力面。 3.教師重復(fù)一遍學(xué)生的回答(板書(shū):壓力:垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。) 4.學(xué)生分組做課本圖10-3壓力小桌的實(shí)驗(yàn),并講述壓強(qiáng)的概念。 在看投影時(shí),兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力差不多,但效果卻不一樣,為什么?下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究影響壓力的作用效果的因素有哪些. (1)介紹實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟和要觀察的現(xiàn)象。 首先照?qǐng)D10-3甲做,觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙圖做,比較與甲圖有什么不同,又有什么相同(受力面積不同,壓力相同),觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后請(qǐng)同學(xué)們回答圖下面的圖注中提出的問(wèn)題,并得出結(jié)論:在相同的壓力作用下,受力面積越小,壓力產(chǎn)生的效果就越明顯;反之,受力面積越大,壓力產(chǎn)生的效果就越不明顯。 (板書(shū):"壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)。") (2)照?qǐng)D10-3甲那樣,放上一個(gè)砝碼和放上兩個(gè)砝碼,想一想塑料泡沫受到的壓力相等嗎? 塑料泡沫的受力面積相等嗎?觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。實(shí)驗(yàn)后由學(xué)生得出結(jié)論:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力產(chǎn)生的效果越明顯 ;反之,壓力越小,壓力產(chǎn)生的效果就越不明顯。(板書(shū):"壓力作用的效果還跟壓力的大小有關(guān)。") (3)講述壓強(qiáng)的概念 壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),還跟受力面積的大小有關(guān)。為了比較壓力作用的效果,物理學(xué)中引入壓強(qiáng)的概念(板書(shū):壓強(qiáng))。 講述:要比較壓力作用的效果,應(yīng)取相同受力面積上受到的壓力,物理學(xué)中把單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)(板書(shū)這一定義)。由此,可以得出壓強(qiáng)的計(jì)算公式: 壓強(qiáng)=壓力/受力面積 告訴學(xué)生,物理上用p表示壓強(qiáng),用F表示壓力,用S表示受力面積。請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出用字母表示的壓強(qiáng)公式:P=F/S (4)壓強(qiáng)的計(jì)算 例:一臺(tái)機(jī)器重1000牛頓,與地的接觸面積是2米2,這臺(tái)機(jī)器對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)該怎樣計(jì)算? 學(xué)生回答后教師總結(jié). (5)講述壓強(qiáng)的單位:在國(guó)際單位制中,力的單位是"牛頓",面積的單位是"米",壓強(qiáng)的單位是"牛/米2"(板書(shū):壓強(qiáng)的單位是"牛/米2",又叫帕斯卡)。該單位讀作"牛頓每平方米",它有一個(gè)專門名稱叫做帕斯卡,簡(jiǎn)稱帕,帕斯卡是法國(guó)科學(xué)家,為了紀(jì)念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻(xiàn),以他的名字作為壓強(qiáng)單位的名稱。 1帕=1牛/米2,表示"每平方米面積上受到的壓力是1牛頓"。 寫(xiě)出"5帕",指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的意思是:每平方米面積上受到的壓力是5牛頓。列舉課文中一張報(bào)紙平放在桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)和成年人站立在地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。 (6)思考題 若把報(bào)紙對(duì)折后,報(bào)紙對(duì)水平桌面的壓力和壓強(qiáng)如何變化? 成年人走路時(shí)對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)如何變化? 請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)的壓強(qiáng)公式、單位,計(jì)算下面所述例題。 5.例題: 〔例題〕:根據(jù)課本圖10-4和圖10-5所給條件,比較芭蕾舞演員足尖和大象對(duì)地面的壓強(qiáng),哪個(gè)大? 教師一邊念題,一邊請(qǐng)同學(xué)們看圖,并思考,念完題后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出已知條件,教師寫(xiě)在黑板上,利用公式計(jì)算。 三、 課堂練習(xí) 1. 用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)解決引入中的兩個(gè)問(wèn)題。 2.關(guān)于壓力和壓強(qiáng),下列說(shuō)法中正確的是( )。 A.壓力方向總與重力方向一致 B. 壓力越大,壓強(qiáng)越大 C.壓力一定時(shí),受力面積越小,壓強(qiáng)越大 D. 壓強(qiáng)是物體表面上受到的壓力 3.如圖1所示,用20牛的水平壓力把一重為10牛的物體壓在豎直墻壁上,若物體與墻壁AB的接觸面積是50厘米2,墻面AB受到的壓強(qiáng)是( )。 A.2103帕 B. 4103帕 C. 3103帕 D. 4104帕 圖1 5.如圖2所示,長(zhǎng)方形金屬塊放在水平桌面上,若從高度一半處將它沿水平方向切開(kāi),并將上半部分拿去,則剩余部分對(duì)桌面的壓力、壓強(qiáng)與原來(lái)相比( ) A.壓力減半,壓強(qiáng)減半 B.壓力減半,壓強(qiáng)不變 C.壓力不變,壓強(qiáng)減半 D.壓力不變,壓強(qiáng)不變 圖 2 6.圖釘帽的面積是1cm,圖釘尖的面積是0.05mm,手指對(duì)圖釘尖的壓力是20N。 求手對(duì)圖釘帽的壓強(qiáng)和圖釘尖對(duì)墻的壓強(qiáng);后者是前者的幾倍? 四: 總結(jié) :(1)壓力是垂直作用在物體表面的力 (2)受力面積與物體的表面積的區(qū)別 (3)壓強(qiáng)的定義、公式、單位 (4)壓強(qiáng)公式的應(yīng)用 五:思考題 壓力和重力的聯(lián)系與區(qū)別- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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