2019-2020年九年級物理全冊《18.3 測量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版 (I).doc

《2019-2020年九年級物理全冊《18.3 測量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版 (I).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理全冊《18.3 測量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版 (I).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理全冊《18.3 測量小燈泡的電功率》教案 （新版）新人教版 (I) 教學 目標 1.會測算小燈泡的實際功率和額定功率。 2.通過實驗，體驗小燈泡的電功率與其兩端電壓的變化關(guān)系。 3.通過實驗認識用電器正常工作與不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)科學使用用電器的意識。 教學重點 測量小燈泡實際功率的方法和步驟； 教學 難點 要求學生自己設(shè)計實驗方案、實驗步驟并得出實驗結(jié)論。 教具 準備 PPT 教學方法 實驗探究法 小組討論法 歸納總結(jié)法 實驗課題 測量小燈泡的電功率 板書設(shè)計 18.3 測量小燈泡的電功率 1. 實驗?zāi)康模? 3.電路圖 2.實驗原理： P=UI 4.實驗結(jié)論： 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引入新課 PPT出示教學目標，讓學生默讀，強調(diào)本節(jié)課以實驗為主，是通過實驗來完成教學目標的學習。結(jié)合教學目標第二條，引出本實驗的目的。 認真聽講 直接引入實驗?zāi)康? 實驗?zāi)康? 測量不同電壓下小燈泡的電功率。那么“不同電壓”是指什么呢？ 閱讀課本96頁第一段內(nèi)容 熟悉教材，學習中以課本為主。 實驗原理 通過哪個公式可以求出電功率呢？ 接著問： 電壓的單位是什么？ 電流的單位是什么？ 這種測量方法叫什么？ 之前還學過測量什么而用到相同的方法？ 思考，作答 P=UI 注重知識的前后連貫性和類比性。 設(shè)計實驗 1.器材的選?。? 2. 電路圖的設(shè)計： 3. 設(shè)計表格： （該部分具有難度，教師應(yīng)先進行引導），給學生畫出表格的時間，然后教師進行點撥和糾正。 思考所需器材； 請一名同學回答，其他同學做補充。 邀請一名同學上黑板畫，其他同學把電路圖畫在96頁空白地方。 學生自己設(shè)計表格 培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力，同時注重學生畫電路圖的規(guī)范性和表格設(shè)計的合理性。為以后的設(shè)計打好基礎(chǔ)。 進行實驗 為避免實驗中出現(xiàn)錯誤操作，所以教師在進行實驗前先給出“注意事項”，提高學生的認真度，之后，教師巡視，指導實驗并解決實驗中所存在的問題。 學生兩人一組，進行實驗操作。 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力。 處理數(shù)據(jù) 強調(diào)整理好實驗器材，然后進行計算。 小組合作計算實驗結(jié)果。 培養(yǎng)學生處理實驗數(shù)據(jù)的習慣和能力 歸納實驗結(jié)論 　　 教師給予指導，讓學生自己按照給予的提示分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)論?！　? 學生通過自己的數(shù)據(jù)，同組合作，得出實驗結(jié)論。 培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力。 交流與評估 　　 　教師點撥問題的所在 讓實驗中存在問題的同學舉手發(fā)言，大家一起討論。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 課堂小結(jié) 　　 　歸納所學知識 及時梳理知識 講練結(jié)合，即使鞏固 作業(yè) 　　 　全品作業(yè)冊針對性練習