2019版中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 一元一次不等式教案.doc

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2019版中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 一元一次不等式教案 一、 知識結(jié)構(gòu) 不等式性質(zhì) 1．不等式 不等式的解集 --------使不等式（組）成立的所有未知數(shù)的集合 不等式的解法 二、重點、熱點 一次不等式（組）的解法是重點.；熱點是綜合一次方程、一次不等式、一次函數(shù)的性質(zhì)等知識解應(yīng)用題. 三、目標要求 1． 利用不等式的性質(zhì)解一元一次不等式，并能借助數(shù)軸確定不等式的解集。 2． 會求一元一次不等式的整數(shù)解，非負整數(shù)解等問題。 3． 能夠根據(jù)實際問題建立不等關(guān)系，解決應(yīng)用問題 4． 能夠?qū)⒁恍﹩栴}轉(zhuǎn)化為解不等式的問題 四、【典型例析】 例1（2002年　　四川眉山）解不等式：,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來。 分析：解一元一次不等式的步驟與解一元一次方程相同，只需注意，不等式兩邊同乘以或除以一個負數(shù)時，要改變不等號的方向。 解： 去分母，得2（2x-1）≤6-3（2x+1） 去括號，得4x-2≤6-6x-3 移項，　得4x+6x≤6-3+2 合并同類項，得10x≤5 系數(shù)化為1，得x≤1/2 x 0　　　　　　1　　　　　　 這個不等式的解集在數(shù)軸上表示如圖： 例2、(2002 江西省) 分別解不等式和并比較x、y大小. 【特色】此題設(shè)計很新穎，它通過解集的關(guān)系,了解解集中元素的關(guān)系，有益于初高中學(xué)段知識的銜接. 【解答】分別解兩個不等式,在同一數(shù)軸上分別表示解集,直觀地比較兩個集合中數(shù)值的大小. 由，得x≥4. 又由,去分母,得y-1-2（y+1）>6,∴y<-9. 將它們的解集在同一數(shù)軸上分別表示如下: y -9 4 x 可知,x>y. 【拓展】,比較兩個解集中x、y大小，應(yīng)在各解集中分別任取一個數(shù)，進行大小比較.如用[M]表示不超過M的最大整數(shù),求本題中的[y]的值就不難了. 例3（2002年　　南京）　已知：關(guān)于x的方程x2-kx-2=0 （1） 求證：方程有兩個不相等的實數(shù)根； （2） 設(shè)方程的兩根為x1、x2，如果2（x1+x2）＞x1x2,求k的取值范圍 分析：①求根的差別式，并證明其比零大即可 ②利用根與系數(shù)的關(guān)系，將x1+x2,x1x2用k表示，進而解關(guān)于k的不等式。 證明：在方程x2-kx-2=0中，a=1,b=-k,c=-2 ?=b2-4ac=(-k)2-41(-2)=k2+8 ∵無論k為何值，k2≥0 ∴k2+8＞0　　即?＞0 ∴方程有兩個不相等的實數(shù)根 (2)解：∵x1+x2=k, x1x2=-2 又∵2（x1+x2）＞x1x2 ∴2k＞-2 ∴k＞-1 例4?。?002年　　　廣州）　在車站開始檢票時，有a(a＞0)名旅客在候車室排隊等候檢票進站。檢票開始后，仍有旅客繼續(xù)前來排隊檢票進站。設(shè)旅客按固定的速度增加，檢票口檢票的速度也是固定的，若開放一個檢票口，則需30分鐘才可將排隊等候檢票的旅客全部檢票完畢；若開放兩個檢票口，則只需10分鐘便可將排隊等候的旅客全部檢票完畢。如果要在5分鐘內(nèi)將排隊等候檢票的旅客全部檢票完畢，以使后來到站的旅客能隨到隨檢，至少要同時開放幾個檢票口？ 分析：用心體察題目中的情境，認識到已進站的人數(shù)＝原有的a 人+后增加的人數(shù)。 解：設(shè)檢票開始后，每分鐘新增加的旅客為x人，檢票的速度為每個檢票口每分鐘檢y人，5分鐘內(nèi)檢票完畢要同時開放n個檢票口中？ 依題意，得 　　a+30x=30y① a+10x=210y② a+5x≤n5y③ 由①和②可以得到x=a/30, y=a/15 將x=a/30, y=a/15代入③得a+a≤n5 a≤a ∵a＞0 ∴n≥=3.5 答：至少要同時開放4個檢票口。 作業(yè)：見學(xué)案 教后感：