2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章第二節(jié)《熔化和凝固》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第四章第二節(jié)《熔化和凝固》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 了解熔化曲線(xiàn)和凝固曲線(xiàn)的物理意義。 2．過(guò)程與方法： 通過(guò)探究固體熔化是溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過(guò)程培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰? 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來(lái). 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 【溫故知新】 1、溫度是用來(lái)描述物體__________的物理量。常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________ 性質(zhì)制成的，把_______________規(guī)定為0℃，把___________ 規(guī)定為100℃。 2、溫度計(jì)的使用方法 （1）、根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍，選擇_________合適的溫度計(jì)。 （2）、使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體________，不要碰到容器的_______，待溫度計(jì)的示數(shù)________后方可讀數(shù)。 （3）、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開(kāi)__________，視線(xiàn)必須與溫度計(jì)的___________相平。 【自主預(yù)習(xí)】 預(yù)習(xí)要求：1、理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài) 2、了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化 溫馨提示：1、知道什么是熔化和凝固現(xiàn)象。 2、了解酒精燈的正確使用方法 3、舉例并區(qū)別常見(jiàn)的晶體和非晶體 課內(nèi)探究學(xué)案 一、 自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)情況 （組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)的情況） 二、 合作探究 實(shí)驗(yàn)探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 （1）每一組分成兩個(gè)小組，分別探究?jī)煞N不同固體（海波和石蠟）的熔化。 （2）觀察實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，注意酒精燈和溫度計(jì)的用法，小組內(nèi)交流。 （3）第1小組探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求從68℃開(kāi)始計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員每隔1分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài)，記錄員把數(shù)據(jù)填入記錄表，并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)；第2小組探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，要求從50℃開(kāi)始計(jì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員每隔1分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài)，記錄員把數(shù)據(jù)填入記錄表，并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。 數(shù)據(jù)記錄： 時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的溫度/℃ 蠟的溫度/℃ （學(xué)生畫(huà)出圖像） 動(dòng)畫(huà)展示：如何用圖象法分析所收集的數(shù)據(jù)。 （4）分析論證：各小組將描在坐標(biāo)紙上的點(diǎn)連成一條曲線(xiàn)。根據(jù)圖象分析固體熔化時(shí)時(shí)溫度的變化規(guī)律。 （5）小組評(píng)估：回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有沒(méi)有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？ （6）交流合作：與同學(xué)進(jìn)行交流。你們的結(jié)果和別的小級(jí)的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋?zhuān)? 3.認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。 對(duì)比研究：分析兩種不同固體的熔化曲線(xiàn)。 得出結(jié)論：（1）一類(lèi)固體有確定的熔化溫度叫 ；如各種金屬、冰、海波等。另一類(lèi)固體沒(méi)有確定的熔化溫度叫 ；如松香、瀝青、玻璃等。 （2）晶體熔化時(shí)的溫度叫 ；非晶體沒(méi)有確定的熔點(diǎn)。 （3）晶體凝固時(shí)也有確定的溫度，這個(gè)溫度叫 。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn) 。 知識(shí)擴(kuò)展：閱讀小資料“幾種晶體的熔點(diǎn)”，體會(huì)不同晶體熔點(diǎn)不同，認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)是晶體的一種特性。同時(shí)記住冰的熔點(diǎn)是0℃，鎢的熔點(diǎn)最高。 4. 認(rèn)識(shí)熔化吸熱、凝固放熱 三、 全班交流、精講點(diǎn)撥 1.物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫熔化。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。 2、 晶體和非晶體的熔化、凝固有明顯的區(qū)別：晶體的熔化和凝固是在一定的溫度下完成，這個(gè)溫度分別叫熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。而非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。但是不論晶體還是非晶體，熔化時(shí)都吸熱，凝固時(shí)都放熱。所以，晶體實(shí)現(xiàn)熔化的條件可概括為兩條：一是溫度到達(dá)熔點(diǎn)，二是吸熱。凝固的條件是溫度到達(dá)凝固點(diǎn)，同時(shí)要放熱。 四、 課堂小結(jié)，反思整合 （1）歸納總結(jié)：晶體與非晶體熔化時(shí)都要 熱量。 （2）逆向思維：從冰吸熱可熔化成水，水在一定的條件下可變成冰的道理，知道凝固是熔化的逆過(guò)程。根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律可推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無(wú)論晶體還是非晶體，在凝固時(shí)都要 熱；晶體凝固時(shí)放出熱量，但溫度不變，非晶體凝固時(shí)放出熱量，溫度降低。 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試、反饋提升 1.如圖所示，為某種晶體熔化過(guò)程的圖象。由圖可知，該晶體的熔點(diǎn)為_(kāi)_______，熔化過(guò)程用了________min，該晶體可能是________。 2．有兩個(gè)同學(xué)研究海波和石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，記錄的數(shù)據(jù)如下表： 他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到，海波第5 min開(kāi)始熔化，第11min熔化完畢；石蠟第2min開(kāi)始變軟，第12min全部熔化完畢。 時(shí)間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 海波的溫度/℃ 蠟的溫度/℃ 請(qǐng)你對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后完成下面各題：（1）海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是_______________________； （2）石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是_______________________。 課后延伸學(xué)案 1、人們常說(shuō)"下雪不冷化雪冷"，這句話(huà)是什么道理? 2.北方的冬季較冷，為了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時(shí)放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低?，F(xiàn)在，人們研制出一種聚乙烯材料，在15 ℃～40 ℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時(shí)，溫度保持不變。所以，人們將這種材料制成顆粒狀，摻在水泥中制成儲(chǔ)熱地板或墻壁，天氣熱時(shí)顆粒熔化，天氣冷時(shí)又凝固成顆粒，能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。 3.布置作業(yè) ：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1---4題