2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 (新版)新人教版 (II).doc
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2019-2020年九年級物理全冊 20.1 磁現(xiàn)象 磁場教案 (新版)新人教版 (II) 教學 目標 知識與技能 ①知道磁性、磁體、磁極、磁極間的相互作用和磁化; ②通過實驗知道磁體周圍存在磁場,了解磁場對磁體有力的作用,知道磁場的方向; ③會用磁感線描述磁場。 過程與方法 ①通過翻轉(zhuǎn)課堂,提高學習能力。經(jīng)歷對日常生活中磁現(xiàn)象再認識的過程,體會轉(zhuǎn)換法在物理學中的應用。 ②探究條形磁體周圍磁場的方向,建構(gòu)磁感線概念,體會建模思想在物理學中的應用。 情感態(tài)度與價值觀 通過了解磁體的應用和我國古代對磁學的偉大貢獻,體會物理知識的重要作用,培養(yǎng)學生對科學的興趣,增強學生的民族自豪感和振興中華的責任感。 重點 磁極間的相互作用規(guī)律、磁場及磁感線 難點 磁場及磁感線 教法 學法 “課前—課堂”教學模式,“問題—解決”探究模式,“資料—歸納”學習模式 教具 媒體 多媒體課件、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、透明膠片、磁感線演示器,記號筆 主 要 教 學 過 程 程序 模式 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 進 行 新 課 課前 課堂 一.磁現(xiàn)象 1.磁性,磁體 2.磁極: 南極(S極): 北極(N極): 3.磁極間的相互作用規(guī)律: (1)同名磁極互相排斥; (2)異名磁極互相吸引。 4.磁化: 5.磁體的性質(zhì): (1)吸鐵性(2)指向性 1.課前: 1)制作學生學習課件,錄制微課視頻 2)指導學生自學 2.課堂:反饋 (1)知識回顧: (2)知識應用: (3)答疑解惑 1、課前:自學 1)學習微課視頻 2)完成自學檢測 3)收集生活中的磁現(xiàn)象 2.課堂:反饋 (1)回顧課前學習知識 (2)應用知識解決問題 (3)小組討論解決問題 (4)班級共同解決問題 進 行 新 課 問題 解決 二.磁場: 1.磁體周圍存在磁場 2.方向:規(guī)定小磁針靜止時N極所指的方向為該點磁場的方向。 3.磁感線: 1)用一些帶箭頭的曲線,可以方便、形象地描述磁場,這樣的曲線叫做磁感線。 2)在磁體外部,磁感線從N極出發(fā),回到S極。 1.演示,引入磁場 2.引導學生分析,學會使用轉(zhuǎn)換法研究磁場 3.演示分析:磁場有方向 4.探究:磁體周圍磁場方向 1)問題1:磁體周圍某一點的磁場方向 解決: 2)問題2: 磁體周圍的磁場方向有什么規(guī)律 解決: 3)問題3:其他位置的磁場方向是否有相同的規(guī)律 解決: 5.建構(gòu)磁感線概念 總結(jié)磁感線方向 6.問題4:其他平面是否一樣呢? 解決: 【反饋練習】 1.觀察現(xiàn)象,思考問題 2.學習使用轉(zhuǎn)化法研究磁場 3.探究磁體周圍磁場方向: 1)觀察演示實驗 2)探究某一點磁場方向 3)探究磁體周圍磁場方向有什么規(guī)律 4)展示交流 5)探究磁場在一個平面內(nèi)的分布情況 4.學會使用磁感線描述磁場 5.觀察條形磁體磁場的空間分布 完成【反饋練習】 資料 歸納 三.地磁場 1.形狀: 地磁場的形狀與條形磁體磁場相似。 2.地磁南極: 地磁北極: 3.磁偏角: 地磁N、S極與地理兩極并不重合,有磁偏角。 1.組織學生自學課本 2.組織學生小組,歸納總結(jié),得出結(jié)論 3.反饋自學成果 1.自學學習地磁場視頻資料 2、小組討論,交流學習內(nèi)容,分析資料,得到結(jié)論 3、反饋自學成果 課堂 小結(jié) 知識和方法 引導學生進行知識和方法總結(jié) 回顧本節(jié)課學習過程, 總結(jié)知識和方法 課堂 檢測 課堂檢測學案 組織學生進行課堂檢測 1、完成【課堂檢測】 2、班級交流檢測結(jié)果, 矯正檢測結(jié)果。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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