七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課《唐詩(shī)五首》教案1 長(zhǎng)春版.doc

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唐詩(shī)五首 序 號(hào) 課 題 唐詩(shī)五首 授課時(shí)間 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)學(xué)習(xí)感情詩(shī)歌的意蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。 教學(xué)難點(diǎn) 默寫(xiě)古詩(shī)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 一、 組織教學(xué)。 二、 導(dǎo)入新課。 三、 準(zhǔn)備練習(xí)。 默寫(xiě)《滁州西澗》《早春呈水部張十八員外》 四、 嘗試學(xué)習(xí)。 （一）學(xué)習(xí)《滁州西澗》。 1.詩(shī)人簡(jiǎn)介。 2.寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。 3.朗讀訓(xùn)練。 4.品評(píng)賞析。 ⑴詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。那么這首詩(shī)描繪了怎樣一幅畫(huà)面？ 描寫(xiě)春游西澗賞景和晚潮野渡所見(jiàn)。 ⑵詩(shī)人通過(guò)對(duì)哪些景物的描繪綴合成一幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面？ 這首詩(shī)里面描繪了碧澗幽草、深樹(shù)黃鸝、春潮晚雨、野渡橫舟四幅畫(huà)面。 ⑶.詩(shī)人借助畫(huà)面想要表達(dá)一種怎樣的情感？ 寄寓了一種向往自然、尋求寧?kù)o的心情和恬淡、閑適的意趣。 ⑷該詩(shī)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法？ 這是一首山水詩(shī)，那我們可以用欣賞山水國(guó)畫(huà)的方法來(lái)欣賞它。國(guó)畫(huà)中有一種技法稱為點(diǎn)染法，和我們文學(xué)中講的“文眼”有異曲同工之妙。 ⑸同學(xué)們自己來(lái)找其余三句詩(shī)中的文眼，并進(jìn)行分析。（鸝鳴、潮急、舟橫） ⑹分別對(duì)各個(gè)“文眼”進(jìn)行分析。 師范讀、生自由朗讀、指名朗讀、齊讀相結(jié)合。 逐漸引導(dǎo)，步步緊逼，使學(xué)生身臨其境 課 堂 教 案 設(shè) 計(jì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)法設(shè)計(jì) 二次備課 （二）學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》。 1.導(dǎo)入新課。 2.詩(shī)人簡(jiǎn)介。 3.朗讀訓(xùn)練。 4.品評(píng)鑒賞。 ⑴.通過(guò)描繪的景物可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些景物來(lái)表現(xiàn)的？ 春季。春雨、春草。 ⑵.寫(xiě)春草一句創(chuàng)造了怎樣的意境呢？ 緊承首句，寫(xiě)草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青，近看卻無(wú)，描畫(huà)出了初春小草沾雨后的朦朧景象。作者這樣寫(xiě)景，并非出于無(wú)意，而是有意為之，創(chuàng)造出“在有意無(wú)意之間”的藝術(shù)境界。 ⑶.有人說(shuō)“潤(rùn)如酥”三字寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，春雨具有怎樣的特點(diǎn)呢？ 細(xì)滑潤(rùn)澤。 ⑷、作者對(duì)早春和晚春的態(tài)度有什么不同？ 這首詩(shī)作者對(duì)初春景色大加贊美：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！边@兩句意思是說(shuō)：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的晚春景色。 ⑸.這首詩(shī)在寫(xiě)法上具有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 前兩句寫(xiě)景，一句寫(xiě)小雨，一句寫(xiě)草色。作者經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察、比較，非常生動(dòng)地寫(xiě)出了京城早春景色的特點(diǎn)。后兩句抒情，作者認(rèn)為早春景色大大超過(guò)晚春的景色。表達(dá)了作者對(duì)早春美景的贊美之情。 ⑹.用自己的話概括這首絕句耐人尋味的主旨。 參考：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前 進(jìn)，給人以希望和盼頭。 五、總結(jié)。 六、作業(yè)：1.背誦并默寫(xiě)這兩首詩(shī)。 2.寫(xiě)一首景物描寫(xiě)方面的小詩(shī)，題目自擬。 本詩(shī)采用畫(huà)面欣賞、景物描述的方法，讓會(huì)畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)，讓會(huì)說(shuō)的說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)，都能展示自己的才能，給學(xué)生展現(xiàn)自我的空間。真正體現(xiàn)因材施教。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)感悟反思 滁州西澗 早春呈水部張十八員外 春雨、春草 文眼：幽草、鸝鳴、潮急、舟橫