2019年高考語(yǔ)文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí) 專題十五 圖文轉(zhuǎn)換專題跟蹤訓(xùn)練（含解析）.doc

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圖文轉(zhuǎn)換 1．下面是著名心理學(xué)家赫洛克所做對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果的示意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過60個(gè)字。 【說明】被試人員分成四個(gè)小組。第一組為受表?yè)P(yáng)組，每次學(xué)習(xí)后予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；第二組為受訓(xùn)斥組，每次學(xué)習(xí)后嚴(yán)加訓(xùn)斥；第三組為受忽視組，不予評(píng)價(jià)，只讓其靜聽其他兩組受表?yè)P(yáng)和挨批評(píng)；第四組為控制組，讓他們與前三組隔離，不予任何評(píng)價(jià)。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　本題要求簡(jiǎn)要概括實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，應(yīng)做到客觀、全面，即把示意圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行說明?？勺プ　捌骄煽?jī)”“組別”進(jìn)行概括，通過圖中數(shù)據(jù)的對(duì)比(橫比和縱比)，從中總結(jié)出一定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論。從“組別”的角度看，受表?yè)P(yáng)組和受訓(xùn)斥組(這兩組都予以評(píng)價(jià))的成績(jī)遠(yuǎn)高于受忽視組和控制組(這兩組都不予評(píng)價(jià))，由此可得出“給予評(píng)價(jià)比不給予評(píng)價(jià)的效果好”；從“平均成績(jī)”的角度看，受表?yè)P(yáng)組基本一直在升高，而受訓(xùn)斥組前期成績(jī)提高快，后期下滑明顯，由此可得出“表?yè)P(yáng)的效果優(yōu)于批評(píng)的效果”“適度的批評(píng)也有利于學(xué)習(xí)者的進(jìn)步”。 [答案]　示例：①給予評(píng)價(jià)比不給予評(píng)價(jià)的效果好；②表?yè)P(yáng)的效果優(yōu)于批評(píng)的效果；③適度的批評(píng)也有利于學(xué)習(xí)者的進(jìn)步。 2．下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　解答此題時(shí)，考生首先要明確下定義的對(duì)象是“共享經(jīng)濟(jì)”，而“共享經(jīng)濟(jì)”是一種經(jīng)濟(jì)模式，寫出句子“共享經(jīng)濟(jì)是……的一種經(jīng)濟(jì)模式”。然后分析框架圖中各個(gè)關(guān)鍵詞與“共享經(jīng)濟(jì)”之間的關(guān)系，將它們作為定語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，注意關(guān)鍵詞要完整，定語(yǔ)排列要符合邏輯。 [答案]　共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為主要目的，將自己閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟(jì)模式。 3．下面是某中學(xué)國(guó)慶七日游的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過75個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　這是一幅國(guó)慶七日游的構(gòu)思框架圖，觀察時(shí)要注意圖中的箭頭指示作用。圖中包含以下內(nèi)容：①前期準(zhǔn)備；②目的地是杭州，活動(dòng)是參觀游覽高校、博物館、風(fēng)景區(qū)；③目的是豐富課余生活、增長(zhǎng)見識(shí)。明確了這些內(nèi)容后，按照事件的邏輯順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。 [答案]　示例：為了豐富課余生活、增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)校將組織國(guó)慶杭州七日游活動(dòng)，要求參加者做好前期準(zhǔn)備；到杭州的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。 4．下面是某中學(xué)高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過95個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　解答此題，考生首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，依次進(jìn)行解說。這幅框架圖由三部分組成，題干中已經(jīng)明確說明框架圖的對(duì)象是高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)，所以答案的敘述主體應(yīng)是高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)，然后考生可以依次從時(shí)間、準(zhǔn)備工作和儀式流程三部分分層敘述，其中“準(zhǔn)備工作”分為兩部分，“儀式流程”分為三部分，最后，考生在作答時(shí)還要注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。 [答案]　高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)擬于5月3日舉行，活動(dòng)前期需做召開主題班會(huì)以及聯(lián)系場(chǎng)地音響等準(zhǔn)備工作；活動(dòng)的儀式流程首先是齊唱校歌，接下來(lái)由教師、學(xué)生互送祝福，最后師生合影留念。 5．下面是某車輛管理所的驗(yàn)車流程圖。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹驗(yàn)車的全部流程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過60個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　解答該題，考生要找好切入點(diǎn)，從切入點(diǎn)開始按照一定的順序說明介紹。該題按照“進(jìn)入大門——進(jìn)入1號(hào)或2號(hào)車道——車接受檢測(cè)、人進(jìn)小屋登記——車檢測(cè)完、人在接車點(diǎn)接車——大樓2層交款蓋章”的順序介紹清楚即可。 [答案]　人駕駛車輛由大門進(jìn)入1號(hào)或2號(hào)車道，在檢測(cè)線前停車。車上檢測(cè)線，人進(jìn)小屋登記，然后到接車點(diǎn)接車，最后到大樓2層交款蓋章。 6．結(jié)合下圖，請(qǐng)以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為主題擬寫一條公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫。(15個(gè)字左右) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　根據(jù)圖中的提示語(yǔ)“獻(xiàn)出一片心”“我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你”“無(wú)償獻(xiàn)血，享生命的感動(dòng)”，考生可從對(duì)獻(xiàn)血者的贊美，獻(xiàn)血所體現(xiàn)的人文關(guān)懷和奉獻(xiàn)精神，獻(xiàn)血對(duì)于挽救生命的重大意義等方面進(jìn)行擬寫，擬寫時(shí)要注意廣告詞的寫作要求：內(nèi)容具體，指向明確；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，樸素平易；構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意；具有號(hào)召性。 [答案]　示例一：一滴血，一片心，一份愛。 示例二：人生在世誰(shuí)無(wú)難，獻(xiàn)我熱血救他人。 示例三：因?yàn)槟愕臒嵫?，生命之花將重新綻放。 示例四：獻(xiàn)血的你，靈魂如虹；你獻(xiàn)的血，生命涌動(dòng)。 7.下圖是我國(guó)“國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)”徽標(biāo)的主體圖形，請(qǐng)寫出它的形象特征及寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過100個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　解答該題，考生要仔細(xì)閱讀題干要求，弄清徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，并分析構(gòu)圖要素與“國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)”這一名稱之間的關(guān)系，然后深入思考其寓意即可。考生應(yīng)當(dāng)注意徽標(biāo)像兩個(gè)人擁抱在一起，又像一張笑臉，同時(shí)其橢圓形的形狀又像地球，然后再聯(lián)系“國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)”這一徽標(biāo)名稱，即可得出答案。 [答案]　徽標(biāo)像兩個(gè)人擁抱在一起，又像一張笑臉，寓意企業(yè)與環(huán)境關(guān)系友好，努力創(chuàng)造人與自然的和諧。整個(gè)圖案呈橢圓形，象征地球，寓意國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)意在保護(hù)人類共同的家園。 8.下圖是某學(xué)校藝術(shù)節(jié)的徽標(biāo)，請(qǐng)寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過90個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　解答該題，要從圖形和文字兩方面入手。該圖中有兩個(gè)人形，這兩個(gè)人各自舞動(dòng)著絲帶，并且人形呈現(xiàn)“X”形狀，是“校”的首字母；圖形下方“校園文化藝術(shù)節(jié)”的字樣，點(diǎn)明了該圖的意義。 [答案]　該徽標(biāo)由兩個(gè)人形、兩條舞動(dòng)的絲帶和“校園文化藝術(shù)節(jié)”字樣組成。圖形整體呈現(xiàn)一只蝴蝶飛舞的樣子，代表藝術(shù)表演；兩個(gè)人形組成“X”字母，是“?！钡氖鬃帜?，代表“校園”；絲帶飄揚(yáng)，代表了藝術(shù)，寓意校園文化藝術(shù)節(jié)在歡樂的氣氛中開展。 9．下面是中國(guó)公益聯(lián)盟標(biāo)志的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素(不包含中英文文字)，并說明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過85個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　題干要求寫出不包含中英文文字的構(gòu)圖要素，仔細(xì)觀察標(biāo)志時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)由兩部分組成。一是圓形最中心的圖案，可以看出是由三個(gè)手臂相連的“人”形，三人成眾，寓意“聯(lián)盟”；二是圖案下方的絲帶，根據(jù)常識(shí)，絲帶往往代表了關(guān)懷和互助。 [答案]　示例：圖案由“人”形構(gòu)成的“眾”和下方的絲帶組成。抽象的“人”形組合成一個(gè)象形的“眾”字，寓意人與人互助互愛，組成一個(gè)合作的整體聯(lián)盟；飄動(dòng)的絲帶則代表了關(guān)懷、關(guān)愛和互助。 10．格言是指含有勸誡和教育意義的言簡(jiǎn)意賅的話。請(qǐng)認(rèn)真觀察下面的這幅漫畫，根據(jù)其寓意寫一則格言。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確，句式相對(duì)整齊，不超過20個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　考生通過觀察漫畫可以發(fā)現(xiàn)，漫畫的左側(cè)是一把空椅子，右側(cè)是一個(gè)保持坐著的姿勢(shì)的人，且他并沒有坐在椅子上。由此分析，考生可以得出此人由于之前常坐在椅子上，所以離開了椅子后卻改變不了原來(lái)坐著的習(xí)慣的結(jié)論。漫畫諷刺的是那些囿于習(xí)慣而不知改變的人。考生在擬寫格言時(shí)，要從這個(gè)寓意出發(fā)，揭示漫畫的警示意義。同時(shí)，考生在擬寫答案時(shí)，還要注意答案的語(yǔ)言要符合格言言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，并注意句式要相對(duì)整齊及字?jǐn)?shù)方面的要求。 [答案]　示例：因循守舊一事無(wú)成，突破自我凱歌高奏！ 11．閱讀下面的漫畫，寫一段文字，說明漫畫的內(nèi)容，不超過100個(gè)字；用一句話點(diǎn)明漫畫的寓意，不超過20個(gè)字。 內(nèi)容：________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 寓意：________________________________________________ [解析]　說明漫畫的內(nèi)容時(shí)，要注意漫畫中的幾個(gè)重點(diǎn)要素：①漫畫中的“人”——一是打領(lǐng)帶的“老板”，一是戴眼鏡的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員；②漫畫中的“物”——象征“錢”的手電筒和象征“權(quán)力”的手電筒；③漫畫中的“文字”——標(biāo)題“相互‘關(guān)照’”。綜合以上要素即可體會(huì)此漫畫的諷刺意味——諷刺“權(quán)”“錢”交易的腐敗行為。 [答案]　示例：內(nèi)容：漫畫的題目叫“相互‘關(guān)照’”。漫畫中左邊是一個(gè)打領(lǐng)帶的“老板”(商人)，右邊是一個(gè)戴眼鏡的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員(官員)；他們手里各打著一只象征錢的手電筒和象征權(quán)力的手電筒，分別給對(duì)方照著。 寓意：諷刺“權(quán)”“錢”交易的腐敗行為。 12.仔細(xì)觀察下面這幅題為《懸案》的漫畫，請(qǐng)闡釋漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過100個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　回答第一個(gè)問題時(shí)，考生應(yīng)注重分析漫畫的內(nèi)容，把握漫畫中的具體形象，明確鋼筆、鼠標(biāo)以及鋼筆被“絞死”等內(nèi)容，然后加以描述。回答第二個(gè)問題時(shí)，考生應(yīng)注重分析鋼筆被“絞死”的具體原因和此事體現(xiàn)的意義，即當(dāng)代電腦使用的普及和傳統(tǒng)書寫方式的衰微，以及這種變化引人深思的地方。 [答案]　漫畫內(nèi)容：一支鋼筆被鼠標(biāo)線“絞死”了。 漫畫寓意：隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的書寫方式在現(xiàn)代化的電腦輸入方式面前日漸衰微。漫畫透露出對(duì)傳統(tǒng)書寫方式逐漸衰落的無(wú)奈與感慨。 13．觀察下面的漫畫，完成后面的問題。 共有產(chǎn)權(quán)住房是指政府提供政策支持，由建設(shè)單位開發(fā)建設(shè)，銷售價(jià)格低于同地段、同品質(zhì)商品住房?jī)r(jià)格水 平，并限定使用和處分權(quán)利，實(shí)行政府與購(gòu)房人按份共有產(chǎn)權(quán)的政策性商品住房。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一下實(shí)行房屋共有產(chǎn)權(quán)的意義。(不超過80個(gè)字) 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　示例：這一改革舉措，不僅有利于房產(chǎn)的健康發(fā)展，解決青年人和中低收入者對(duì)擁有房子的需求，而且對(duì)提高城市的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，將產(chǎn)生不可低估的影響。 14．下圖是2017年國(guó)家公祭日當(dāng)天網(wǎng)上廣為流傳的一幅漫畫，請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容，并揭示其寓意。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過160個(gè)字。 答：_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析]　漫畫圍繞“國(guó)家公祭日”展開，漫畫中的一側(cè)是亂世如麻的抗戰(zhàn)時(shí)期，畫面中的小女孩在戰(zhàn)亂中赤著腳；另一側(cè)是錦繡年華的2017年，小女孩身著溫暖舒適的冬衣棉靴。漫畫兩側(cè)對(duì)比鮮明，引人深思。考生對(duì)漫畫寓意的揭示要緊扣“緬懷國(guó)難，珍惜和平”的主題來(lái)寫。 [答案]　內(nèi)容：漫畫兩側(cè)有兩個(gè)不同時(shí)代的同齡小女孩，同樣是在冬天，卻跨越80年的時(shí)間，她們似乎在隔著時(shí)空對(duì)話交流。1937年的小女孩衣衫單薄而破爛，赤腳走在路上，身旁是一片廢墟。2017年的小女孩穿著溫暖舒適的冬衣棉靴，身旁是一派繁華。寓意：呼吁人們緬懷戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的先烈與無(wú)辜的死難者，珍惜當(dāng)下我們擁有的和平、安定的幸福生活。