2019-2020年高中地理湘教版(浙江專版)必修1講義:第三章 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 Word版含答案.doc
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2019-2020年高中地理湘教版(浙江專版)必修1講義:第三章 第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性 Word版含答案 一、自然地理環(huán)境整體性的表現 1.自然地理環(huán)境的組成 包括大氣圈(圖中A所示)、巖石圈(圖中B所示)、水圈(圖中C所示)、土壤圈、生物圈(圖中D所示)、人類圈等自然地理圈層。 2.表現 (1)環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的,每一要素都作為整體的一部分,與其他要素相互聯系和相互作用。 (2)某一要素的變化,會導致其他要素甚至整體的改變。 (3)某一要素的變化,不僅影響當地的整個自然地理環(huán)境,還會對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產生一定的影響。 (4)實例: 河流上、中游地區(qū)水土流失→下游河道淤積發(fā)生洪澇災害的可能性增大→抬高河床→土壤鹽漬化。 二、自然地理要素的相互作用 1.成土母質與土壤 (1)成土母質是土壤形成的物質基礎和植物礦物養(yǎng)分元素的最初來源。 (2)成土母質影響土壤的物理性狀和化學組成。 2.氣候與土壤 (1)直接影響:通過土壤與大氣之間不斷進行的水分和熱量交換,氣候直接影響土壤的水熱狀況和土壤中物理、化學過程的性質與強度。 (2)間接影響:氣候通過影響巖石風化過程、外力地貌形態(tài)以及動植物和微生物的活動等,間接地影響土壤的形成和發(fā)育。 3.生物與土壤 (1)土壤有機物質的來源。 (2)土壤形成過程中最活躍的因素。 (3)土壤肥力的產生與生物作用密切關聯。 4.地形與土壤 地形主要通過對物質、能量的再分配間接地作用于土壤。 5.人類活動與土壤 人類生產活動主要通過改變成土因素作用于土壤的形成與演化。 三、自然地理環(huán)境的整體性與資源綜合利用 1.人類利用自然資源,其實就是利用自然地理系統(tǒng)中的某些要素,從而對自然地理環(huán)境產生影響。 2.各地區(qū)之間的自然資源是相互影響的。 3.不可更新資源的利用,需要其他資源的配合,也影響其他環(huán)境要素。 [溫馨提示] 概括法記憶地理環(huán)境整體性的表現 (1)地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調一致。 (2)環(huán)境要素之間相互制約,即“牽一發(fā)而動全身”。 (3)不同區(qū)域之間的相互聯系,一個區(qū)域的變化不可避免地會影響到其他區(qū)域。 ——————— 情景導入先思考 ——————— 蝴蝶在熱帶輕輕扇動一下翅膀,遙遠的國家就可能造成一場颶風。這是氣象學家洛倫茲1963年提出來的,也是“蝴蝶效應”的最初來源。該效應是指在一個動力系統(tǒng)中,初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應。 “蝴蝶效應”同時也反映了地理環(huán)境整體性的哪種表現? 提示:某一要素的變化,不僅影響當地的整個自然地理環(huán)境,還會對其他地區(qū)的自然環(huán)境產生影響。 ——————— 核心要點掌握好 ——————— 自然地理環(huán)境整體性的含義及表現 1.整體性的含義 地理環(huán)境各要素相互聯系、相互影響,構成了一個有機整體,并不斷地進行物質運動和能量交換,推動地理環(huán)境的發(fā)展變化。地理環(huán)境各要素相互作用如圖所示: 2.整體性的表現 (1)每一要素都作為整體的一部分,與其他要素相互聯系,相互作用。在景觀上,它們總是力求保持協(xié)調一致,與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。 案例:我國南方低山丘陵區(qū)的整體性 (2)某一要素的變化,會導致其他要素甚至整體的改變,即“牽一發(fā)而動全身”。 案例:破壞森林與綠化造林所引發(fā)的不同環(huán)境效應 (3)某一要素的變化,不僅影響當地的整個自然環(huán)境,還會對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產生一定的影響。 案例:河流中、上游植被破壞對下游地區(qū)的影響 ——————— 應用體驗不可少 ——————— 讀地理環(huán)境各要素間的相互關系圖,回答1~3題。 1.如圖所示自然要素的相互關系反映了自然地理環(huán)境的( ) A.差異性 B.整體性 C.區(qū)域性 D.單一性 2.下列關于地理環(huán)境整體性的說法,正確的是 ( ) A.地質作用不會對氣候產生影響 B.地理環(huán)境各要素之間不會相互制約 C.某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環(huán)境的變化 D.氣候要素直接影響生物、水文等要素,但生物、水文等要素不會影響氣候 3.從地理環(huán)境整體性分析,下列地理現象與我國西北內陸景觀不相符的是( ) A.氣候干旱,降水稀少 B.河流發(fā)育程度低,多外流河 C.流水作用微弱,風力作用顯著 D.土壤發(fā)育差,有機質含量小 解析:1.B 2.C 3.B 第1題,地理環(huán)境各要素間的相互關系圖體現了氣候、土壤、植被、水文、地貌各要素間的相互關系,反映了地理環(huán)境的整體性特征。第2題,地理環(huán)境整體性主要表現在各要素之間的相互制約、相互聯系、相互滲透,某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環(huán)境發(fā)生變化,即“牽一發(fā)而動全身”。第3題,我國西北地區(qū)深居內陸,降水少,河流發(fā)育程度低,多內流河。 ——————— 核心要點掌握好 ——————— 一、自然環(huán)境各要素在土壤形成中的作用 土壤是反映自然地理環(huán)境整體性的一面“鏡子”。從多種因素對土壤形成的作用,可以看出各自然地理要素之間是相互聯系和相互影響的,共同構成一個有機整體。 成土過程中自然地理要素的作用歸納如下表: 因素 對土壤形成的作用 影響的表現 成土母質 是土壤形成的物質基礎和植物的礦物養(yǎng)分元素的最初來源 物理性狀:成土母質的粒度與土壤質地關系密切。發(fā)育在顆粒較細母質上的土壤,質地較細;發(fā)育在顆粒較粗母質上的土壤,質地較粗;發(fā)育在殘積物和坡積物上的土壤含石塊較多;發(fā)育在洪積物和沖積物上的土壤有明顯的質地分層特征 化學組成:成土母質的化學成分在很大程度上決定著土壤中的化學元素和養(yǎng)分 氣候 直接或間接影響 直接影響:通過土壤與大氣之間不斷進行的水分和熱量交換,直接影響土壤的水熱狀況和土壤中物理、化學過程的性質與強度 間接影響:通過影響巖石風化過程、外力地貌形態(tài)以及動植物和微生物活動等,間接影響土壤的形成與發(fā)育 生物 最活躍的因素 土壤有機物質的來源,土壤的肥力與生物作用密切相關 地形 穩(wěn)定因素,主要通過對物質、能量的再分配間接作用于土壤 海拔:山區(qū)由于溫度、降水和濕度隨著地勢升高的垂直變化,形成不同的垂直氣候帶和植被帶,導致土壤的組成成分和理化性質均發(fā)生顯著的垂直分化 坡度和坡向:改變水熱條件和植被狀況,從而影響土壤的發(fā)育 二、人類利用自然資源對地理環(huán)境產生的影響、原因及措施分析 影響 原因 措施 影響到周圍的其他環(huán)境要素甚至整體環(huán)境 某種單項資源,甚至單項資源的某一部分,都與其他自然要素相互聯系、相互制約,構成一個整體系統(tǒng) 要有綜合的考慮和對策,正確處理資源開發(fā)與環(huán)境保護的關系 影響其他地區(qū)的自然地理環(huán)境 各地區(qū)之間的自然資源是相互影響的 不可更新資源的利用,也影響其他環(huán)境要素 不可更新資源的利用,需要其他資源的配合,也影響其他環(huán)境要素 ——————— 方法技巧很重要 ——————— 圖示法記憶各自然地理要素與土壤形成的關系 ——————— 應用體驗不可少 ——————— 紹興市某地因菊花經濟效益高,農民開墾坡地種菊花,因而出現了較為嚴重的生態(tài)問題,如下圖所示。讀圖回答1~2題。 1.紹興市某地因菊花經濟致使植被破壞、水土流失嚴重,這體現了( ) A.環(huán)境要素的相互制約 B.不同區(qū)域之間相互制約 C.地理要素間相互作用產生新功能 D.一個區(qū)域的變化影響到另一個區(qū)域 2.若此種活動不加以限制,任由其發(fā)展則最可能直接導致該地區(qū)( ) A.蒸發(fā)量增加 B.降水量增多 C.地表徑流變化增大 D.地下徑流增多 解析:1.A 2.C 第1題,自然環(huán)境各地理要素之間是相互聯系、相互影響、相互制約的。植被破壞致使水土流失體現了環(huán)境要素的相互制約。第2題,植被破壞,該地區(qū)涵養(yǎng)水源能力下降,蒸發(fā)量和降水量減少,調節(jié)徑流能力減弱而使地表徑流變化增大,地下徑流也因水分下滲減少而減少。 3.下圖為土壤與成土母質、氣候、生物的關系圖。讀圖,回答下列問題。 (1)填寫圖中數碼代表的地理事物含義。 ①表示綠色植物的________作用,②表示綠色植物從土壤中吸收________。 (2)氣候對土壤形成的影響主要是通過____________和____________來實現。我國東北地區(qū)的黑土有機質含量很高,其主要原因是_______________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)簡答成土母質、生物在土壤形成中的作用。 解析:第(1)題,從圖中信息可以看出正確結論。第(2)題,氣候是通過氣溫和降水對土壤的形成產生作用的;我國東北地區(qū)的黑土有機質含量高的原因主要從緯度高、氣溫低、有機質分解少的角度分析。第(3)題,成土母質的作用可以從土壤形成的物質基礎和植物礦物養(yǎng)分元素的來源,以及土壤的物理性狀和化學組成等方面來分析;而生物作用可從土壤有機質的來源、土壤形成的主導因素等方面來分析。 答案:(1)光合 礦物質 (2) 氣溫 降水 氣溫低,微生物分解作用緩慢,使有機質積累較多 (3)成土母質是土壤形成的物質基礎和植物礦物養(yǎng)分元素的最初來源,成土母質在很大程度上決定了土壤的物理性狀和化學組成;生物是土壤有機質的來源,是土壤形成過程中最活躍的因素。 ——————— 核心要點掌握好 ——————— 1.以示意圖來理解自然環(huán)境各要素的相互關系 2.要素間相互影響的描述 描述角度 描述語言 氣候 位置、地形、洋流等 ①緯度位置主要影響氣溫;②海陸位置主要影響降水;③地形影響氣溫和降水;④洋流影響氣溫和降水 地貌 氣候、水文、植被等 ①不同氣候條件下形成不同的地貌類型;②河流、海洋、冰川對地貌造成影響;③植被覆蓋率的高低也影響地貌 水文 氣候、地形、植被、土壤 ①氣候影響河流的水量、水位、結冰期、含沙量、汛期、水能等;②地形影響河流的含沙量、水能等;③植被影響河流的含沙量和水量變化;④土壤主要影響河流的含沙量等 植被 位置、氣候、地形、土壤等 不同的地理位置、氣候、地形、土壤條件下,發(fā)育的植被不同 ——————— 應用體驗不可少 ——————— 下圖為小尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意圖。讀圖完成下列問題。 (1)填出圖中序號代表的自然環(huán)境要素名稱: ①________要素,②________要素,③________要素,④________要素,⑤________要素。 (2)這些要素之間具有__________________________________________________的關系。 (3)如果②地植被遭受大量破壞,地理環(huán)境將會發(fā)生哪些變化? 河流:_________________________________________________________________; 動物:_________________________________________________________________; 地下水:________________________________________________________________; 土壤:_________________________________________________________________。 解析:第(1)題,根據圖示可知①是地形,②是生物,③是大氣,④是水文,⑤是土壤。第(2)題,構成自然環(huán)境的各要素之間相互聯系、相互影響。第(3)題,②處植被若大量破壞會使水土流失加劇,土壤肥力下降;河流含沙量增大;涵養(yǎng)水源能力下降,地下水位降低;使動物棲息地破壞,物種減少。 答案:(1)地形 生物 大氣 水文 土壤 (2)相互聯系、相互影響 (3)含沙量增大,徑流量變化增大 棲息地遭破壞,物種減少 水位降低 肥力下降 一、選擇題 讀地理環(huán)境中的碳循環(huán)圖,回答1~2題。 1.與全球氣候變暖關系最密切的是( ) A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 2.此圖可以說明( ) ①綠色植物的光合作用和呼吸作用是碳循環(huán)的重要組成部分 ②地理環(huán)境中碳循環(huán),往往跨越圈層界限?、圩匀坏乩憝h(huán)境各要素是相互獨立而存在?、茏匀画h(huán)境中的物質和能量處在不斷的循環(huán)之中 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 解析:1.B 2.C 第1題,全球氣候變暖與大氣中CO2濃度增加密切相關。第2題,由圖可知,自然地理環(huán)境各要素是相互作用、相互聯系的。自然環(huán)境中的物質和能量不斷的運動和轉化。 右圖是各種成土因素作用示意圖。讀圖回答3~5題。 3.下列敘述正確的是( ) A.巖石主要影響土壤的土層厚度、水熱條件 B.氣候主要影響土壤的水熱狀況、理化性質 C.生物主要影響土壤的發(fā)育程度、礦物養(yǎng)分 D.地形主要影響土壤的質地特征、肥力特性 4.土壤中的許多化學元素離開原來的位置,并改變原來的存在形式,在土壤上層富集( ) A.是巖石的作用 B.是氣候的作用 C.是生物的作用 D.是地形的作用 5.三峽工程建設過程中,國土資源部和財政部曾聯合下文,投資10億多元搶救三峽庫區(qū)4 000萬立方米沃土,這是國內迄今為止最大的土地搬遷項目。下列四幅圖中,甲、乙、丙、丁四個地點土壤厚度最大的是(均位于庫區(qū))( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析:3.B 4.C 5.A 第3題,成土因素的作用各不相同,巖石主要影響土壤的礦物成分;氣候主要影響土壤的水熱狀況、理化性質;生物主要影響土壤的有機質來源,但不能影響礦物養(yǎng)分;地形主要影響土壤的發(fā)育過程。第4題,土壤中的許多化學元素離開原來的位置,并改變原來的存在形式,在土壤上層富集是生物循環(huán)的作用。第5題,圖中甲為河谷,河谷地區(qū)沉積物厚度大,土壤發(fā)育程度好,土層深厚。 讀我國某區(qū)域農業(yè)系統(tǒng)水、氣、生物相互作用圖,回答6~7題。 6.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是( ) A.降水增加、大陸性增強、降水減少 B.地面蒸發(fā)的水量增大、氣溫變幅減小、降水增加 C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強、降水增加 D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累 7.該示意圖體現了( ) A.地理環(huán)境的地域分異 B.地理環(huán)境的整體性 C.自然環(huán)境的相對穩(wěn)定性 D.人類對自然的改造力量是無窮的 解析:6.B 7.B 第6題,農業(yè)灌溉使土壤濕度增加,地表蒸發(fā)的水量增大;土壤熱容量增大,使氣溫變幅減??;蒸騰作用增強,降水會增加。第7題,某一要素發(fā)生變化,使地理環(huán)境其他要素也發(fā)生變化,體現了地理環(huán)境的整體性。 讀圖,回答8~9題。 8.此圖可以簡單看作是“地理環(huán)境中的碳循環(huán)”,圖中數碼代表的地理事物和地理現象的是( ) A.①動物 ②綠色植物?、跲2 ④CO2 B.①動物?、诰G色植物?、跜O2?、躉2 C.①綠色植物 ②動物?、跜O2?、躉2 D.①綠色植物?、趧游铩、跲2 ④CO2 9.此圖可以說明( ) ①人類活動可以改變大氣中二氧化碳的濃度 ②自然地理環(huán)境的物質處在不斷的運動和變化中 ③自然地理環(huán)境要素會“牽一發(fā)而動全身” ④自然地理環(huán)境是一個相互聯系和相互制約的“整體” A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 解析:8.A 9.D 第8題,關鍵是①和②,根據圖示②可以生成泥炭、煤等可判斷是綠色植物。第9題,碳循環(huán)本身就說明了自然環(huán)境的整體性。 讀漫畫“把云留住”,完成10~11題。 10.與該漫畫主題最貼切的環(huán)境問題是( ) A.土地鹽堿化 B.大氣污染 C.森林破壞 D.溫室效應 11.此圖體現了區(qū)域地理環(huán)境的( ) A.整體性 B.差異性 C.開放性 D.同一性 解析:10.C 11.A 第10題,云量和降水量在不同的環(huán)境下是不同的,裸地和森林截然不同,從漫畫來看,植被的破壞影響最明顯。第11題,植被與云量和降水關系密切,是一個統(tǒng)一的整體。 二、綜合題 12.如圖表示的是陸地環(huán)境各要素的相互關系。讀圖完成下列問題。 (1)此圖反映出陸地環(huán)境具有________的特點。常常被作為自然環(huán)境標志的是________。 (2)圖中A、B、C、D箭頭中,表示形成黃土高原千溝萬壑地貌過程的是________,表示不同溫度帶生長植物不同的是__________ ,表示綠地對城市空氣凈化作用的是________,表示植被破壞引起土壤肥力下降的是________。 (3)簡要說明黃河含沙量大的原因。 解析:此圖表示地理環(huán)境各要素之間的相互聯系。黃土高原千溝萬壑地貌的形成屬于水文對地貌的影響,不同溫度帶生長植物不同屬于氣候對生物的影響,綠地對城市空氣凈化作用是生物對氣候的影響,植被破壞引起土壤肥力下降是生物對土壤的影響。黃河含沙量大的原因從土質、植被、降水等方面分析。 答案:(1)整體性 生物(植被) (2)C A B D (3)黃河流經的黃土高原地區(qū)土質疏松,植被破壞嚴重,由于暴雨的沖刷,水土流失嚴重。 13.[加試題]閱讀材料,完成問題。 材料 下圖為歐洲西部局部略圖。圖中甲區(qū)域為歐洲西部著名的小麥產區(qū)。其典型土壤是棕色森林土,土層深厚,有機質含量較高。 從成土母質、氣候和生物三個方面,分析甲區(qū)域土層深厚、有機質含量較高的原因。 解析:甲區(qū)域土層深厚、有機質含量較高,從成土母質的角度分析,該地位于河流的下游的平原地區(qū),河流攜帶大量沖積物,土層深厚。從氣候角度來分析,該區(qū)域為溫帶海洋性氣候,氣候濕潤;從生物角度來看,該區(qū)域主要為溫帶落葉闊葉林,生物歸還物較多,為土壤提供豐富的有機物。 答案:河流沖積物,土層深厚;溫帶落葉闊葉林,為土壤提供豐富的有機物;氣候濕潤,有利于土壤有機質積累。- 配套講稿:
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