幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案20篇

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1、 幼兒園中班數(shù)學(xué)圖形教案20篇正文 （1）中班數(shù)學(xué)教案《多變的圖形》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。 2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。 3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。 2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。 活動(dòng)過程： (一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎

2、?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。 (二)基本部分：第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。 l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。 1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就

3、請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們試一試。 2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。 (1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。(2)請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形 (三)結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。 活動(dòng)結(jié)束： 請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找

4、，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。 【活動(dòng)反思】 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。 中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情

5、境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。 通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。 最終，幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突

6、出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。 第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。 第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是

7、十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。 第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。 所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。 （2）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)：

8、 1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。 2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。 3.活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。 活動(dòng)過程： 1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。 2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。 3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出

9、吃的、用的、玩的) 4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來?；顒?dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。 （3）中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形的認(rèn)識活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒有一定的辨識能力

10、和認(rèn)知能力，思維能力比較活躍，在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識圖形。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認(rèn)知能力。 2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸 難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng) 活動(dòng)準(zhǔn)備 正方形、長方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形 活動(dòng)過程 1、準(zhǔn)備課程 引導(dǎo)幼兒識別圖形，分發(fā)道具 2、教師說出每個(gè)圖形名稱，(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒把相應(yīng)圖形

11、拿出來 3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀 4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。 5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。 活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思 幼兒在認(rèn)識圖形的時(shí)候，需要做到對圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 （4）中班數(shù)學(xué)教案反思《會(huì)變的圖形活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。 2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。 3、發(fā)展幼兒空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

12、各種彩色的紙和小剪刀。 活動(dòng)過程： 1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。 將剪開的圖形再拼成正方形。 2.讓.幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))再將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。 3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。 教學(xué)反思： 整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，

13、有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)簡單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪懈鞣N多邊形無處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。 （5）中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形變變變活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒對新事物充滿好奇，有很大的探索欲望，在孩子對圖形原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來開展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固對各種形狀的認(rèn)識。 2、

14、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。 3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，拼貼各種物體 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種形狀若干 2、事先準(zhǔn)備好組合的圖形 3、紙張每人手一份 4、音樂《機(jī)器人》。 活動(dòng)過程 1、播放音樂《機(jī)器人》，激發(fā)幼兒興趣， 播放音樂，出示拼貼好的機(jī)器人，和幼兒做朋友。 2、請幼兒觀察機(jī)器人，說說機(jī)器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識) 幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形) 3、自由探索(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫) 4、幼兒操作 引導(dǎo)幼兒

15、進(jìn)行制作，充分發(fā)揮自己的想象力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進(jìn)行制作，再次體驗(yàn)成功的快樂。 5、交流總結(jié) 請個(gè)別幼兒上來演示，說出自己拼貼的什么。 6、分享作品 將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。 教學(xué)反思 本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂。 在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時(shí)，教師沒有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的

16、喜悅時(shí)，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。 （6）中班數(shù)學(xué)公開課教案《比較10以內(nèi)數(shù)的多少》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 比較10以內(nèi)數(shù)的多少 教學(xué)目的 1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。 2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。 3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）。 教學(xué)過程 1、今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請一些小動(dòng)物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記

17、了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請您來參加好嗎？（好的，一會(huì)就來）我們猜對了。 2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請您來參加好嗎？（好的，一會(huì)就來）我們又猜對了。 3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。 第一個(gè)號碼是胡子的

18、根數(shù)：4根。第二個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形；6個(gè)。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。 4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。 5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。 6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒

19、年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 （7）中班數(shù)學(xué)教案《和圖形娃娃玩游戲》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 和圖形娃娃玩游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。 2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

20、 1、知識按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾中圖形。 2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。 活動(dòng)流程總觀： 奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形 活動(dòng)過程： （一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃 師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？” 1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？ 拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的啊？” 問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論） 2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，

21、請某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？ ……游戲反復(fù)進(jìn)行。 3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。 （二）拼畫 老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們

22、挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！? （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品） （三）數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)： 根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。 1、請個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？ 2、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多？（把最多的展示） 3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次 活動(dòng)延伸： 小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形，下次上課帶回

23、來給老師看，好嗎？ 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。 （8）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《長方形》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 長方形 活動(dòng)名稱： 認(rèn)識長方形 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。 2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。 3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長方形的

24、，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。 2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。 3、認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。 4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。 教學(xué)過程： （一）開始部分： 活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。 師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答） （二）基本部分： 1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認(rèn)識。 師：

25、請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它（拍手歡迎）。 正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。 師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。 2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。 出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。 師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個(gè)角，

26、4個(gè)角一樣大。 3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形。 師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。 師小結(jié)：長方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。 4、幼兒操作，加深認(rèn)識。 師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，現(xiàn)在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？ 5、總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)

27、幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。 6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。 7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。 （三）結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。 教學(xué)反思： 1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。 （9）中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《半圓形》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

28、 半圓形 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。 2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。 3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。 4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事頭飾。 2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。 活動(dòng)過程： 一、師生共同表演。 1、表演活動(dòng)。 2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍。”（狐貍不回頭并走出門口）師問：“狐貍干什么呢？（拿

29、不到獎(jiǎng)品）為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢？它的獎(jiǎng)券哪里來？……（引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容） 小結(jié)：原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。 二、幼兒進(jìn)行故事表演。 請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。 故事表演到最后，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法？ 小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。 三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。 四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。 1、示圖片卡，請幼兒從中找出半圓形。 A、先出示一張圖形卡

30、，全班幼兒一起找出半圓形； B、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。 五、尋找圖形游戲。 1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。 2、拼圖活動(dòng)。 出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的

31、操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 （10）中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《鋪小路》含反思 　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 鋪小路 數(shù)學(xué)活動(dòng)： 鋪小路 活動(dòng)目的： 1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鴨子頭飾一個(gè)；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。 活動(dòng)過程： 一

32、、觀看情景表演 小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。 師：小鴨子你為什么摔跤啊？ 請小朋友們幫助它把路鋪好。 二、鋪小路 1、觀察小路中土坑的形狀。 師：土坑有那些形狀的？ 請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。 2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對應(yīng)的填好， 3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。 三、游戲：踩石頭 教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。 四、游戲結(jié)束 小朋友一

33、起送小鴨子回家。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。 （11）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《哪里一樣》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 哪里一樣 數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容： 哪里一樣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。 2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干。 學(xué)具：幼兒操作

34、材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。 難點(diǎn)：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動(dòng)過程： 1、集體活動(dòng)。 （1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。 “小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題，小兔子不會(huì)做了，要我們小朋友一起來幫幫它?！? （2）出示掛圖一，概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。 “你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣

35、）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）?！? （3）教師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。 “看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。” 2、小組活動(dòng)。 “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明?！? 第一組：給圖形做一樣的標(biāo)記。 分別是紅色長方形

36、、藍(lán)色梯形。 第二組：給圖形做一樣的標(biāo)記。 分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。 “請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？” 3、活動(dòng)評價(jià)。 請個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。 4、活動(dòng)結(jié)束 “圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點(diǎn)水，一會(huì)在跟它們做游戲?！? 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表

37、達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 （12）中班數(shù)學(xué)公開課教案《恬恬和小雞》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 恬恬和小雞 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。 2.根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。 3.培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份 活動(dòng)過程： 一、開始部分：激趣導(dǎo)入 今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來

38、玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。) 二、基本部分：認(rèn)識圖形 (一)認(rèn)識開放圖形 1.故事激疑 (1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。 (2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫。 故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非?？蓯郏裉窈芟矚g它們?？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì)兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。) 2.探索解

39、疑 電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。) 3.認(rèn)識開放圖形 (1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能) (2)師：這些圖形有個(gè)好聽的名字，叫開放的圖形。 4.實(shí)踐操作 師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。) (二)認(rèn)識封閉圖形 1.激疑、解疑 (1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。 (2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會(huì)

40、不會(huì)跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。) 2.認(rèn)識封閉圖形 (1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個(gè)圖形沒有缺口。) (2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。) (3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個(gè)好聽的名字，叫封閉的圖形。 3.操作實(shí)踐 師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。) (三)歸納鞏固 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在

41、另一邊。(幼兒操作分類) (四)擴(kuò)展延伸 1.師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進(jìn)去喂食，可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開扇小門) 電腦演示圖形，提問：這是什么圖形?(也是開放圖形。) 2.師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。 提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形) (五)小結(jié) 我們知道，不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口，這些都是開放圖形。 師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯(cuò)的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。) (六)游戲 給圖形找家。(電腦游戲) 師：下面我們來做個(gè)給圖形找家的游

42、戲。指點(diǎn)屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會(huì)表揚(yáng)你，找錯(cuò)了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲) 三、結(jié)束部分： 小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎?(師、幼跳舞。) 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 （13）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《小裁判》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

43、 小裁判 活動(dòng)目標(biāo)： 能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、兩名運(yùn)動(dòng)員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動(dòng)員跳出的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。 2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。 3、實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過程: 1、學(xué)習(xí)測量的方法。 提問：圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較） 教師在實(shí)物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。 請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的線段的

44、長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。 比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。 2、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一） 3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動(dòng)員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動(dòng)員貼上小紅花。 教學(xué)反思： 中班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因?yàn)椴恢罍y量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參

45、與活動(dòng)的積極性提高了。 （14）中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《看圖做標(biāo)記》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 看圖做標(biāo)記 目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、形狀或顏色） 2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。 3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。 4．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 準(zhǔn)備： 教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記） 學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場

46、地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。 過程： 一、集體活動(dòng) 1、玩游戲“開火車” 序：今天，小兔子要請我們中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。 師：嘿、嘿，我的火車就要開 幼：幾點(diǎn)開 師：（出示數(shù)字卡片）你們看 幼：（看數(shù)字）X點(diǎn)開 教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。 2、看圖形做標(biāo)記 （1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封

47、信，我們來看一下。 （出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。 啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識。 師生共同驗(yàn)證結(jié)果 （2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。 啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請個(gè)別幼兒上

48、來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄 師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍? 二、幼兒操作活動(dòng) 1、看圖形記錄特征 小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。 幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 三、活動(dòng)評價(jià)展示 展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價(jià)。 四、活動(dòng)延伸：游戲《找房子 小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一

49、看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。 教師示范講解。 幼兒活動(dòng)，教師檢查評價(jià)。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 （15）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)幾何圖形》含反思 幼兒園

50、中班數(shù)學(xué)教案： 復(fù)習(xí)幾何圖形 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識和分類。 2、讓幼兒大膽想象，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造。 3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置 活動(dòng)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固對幾何圖形的認(rèn)識 活動(dòng)難點(diǎn)： 運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造 活動(dòng)流程： 引出課題游戲鞏固活動(dòng)延伸 （一）引出課題 1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？” 2、它們長得怎么樣？ （二）游戲鞏固

51、1、游戲：捉迷藏 a、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？ 2、游戲：小小郵遞員 a、圖形寶寶請幼兒為小動(dòng)物送餅干，并說明要求。 b、幼兒送餅干。 c、師作一定的評價(jià)。 d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干） 提問：你吃了什么形狀的餅干？ 3、游戲：拼圖 a、圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。 b、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。 c、請幼兒介紹自己的作品。 （三）活動(dòng)延伸 將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。 教學(xué)反思： 中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識過程中，注意

52、較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是中班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識。 （16）中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 有趣的幾何圖形 活動(dòng)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。 二、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。 三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

53、 四、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 五、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。 2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室） 2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！? 3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)

54、幼兒邊操作邊交流。 4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。 二、鋪石頭： 1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？” 2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。 3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？” 4、幼兒再次操作。 5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€(gè)別幼兒介紹他的方法。 6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形

55、來。 三、踩石頭： 1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。 2、游戲重復(fù)2"3次。 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。 2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在

56、以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 （17）中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形的樂趣》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 圖形的樂趣 設(shè)計(jì)意圖： 經(jīng)過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學(xué)習(xí)，幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識，而計(jì)算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？某一天，我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護(hù)環(huán)境，把課題融入其中。 教學(xué)目的： 1

57、、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識。 2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。 3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護(hù)環(huán)境，從小學(xué)起。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、大圖形拼圖方塊六塊； 2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫； 3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾； 4、錄音機(jī)及磁帶。 教學(xué)過程： 一、律動(dòng)進(jìn)場，導(dǎo)入課題。 1、（音樂：學(xué)習(xí)解放軍）圖形軍隊(duì)進(jìn)場。 師：“

58、嘩！我們的圖形軍隊(duì)可真神氣?？煜蛭疫@個(gè)總司令報(bào)告一下，你們是哪些圖形士兵?！保ㄕ垈€(gè)別幼兒作自我介紹，要求句型：報(bào)告司令，我是ⅹⅹ形！） 2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風(fēng)。 3、表揚(yáng)幼兒，并請他們回到自己的位置上。 二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。 1、出示大的拼圖版。 師：“請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？”（如此類推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”（請幼兒一一說出答案。） 三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。（老師巡回

59、指導(dǎo)） 四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。 1、減少廢氣污染； 2、垃圾分類擺放，有效利用資源； 3、砍樹對環(huán)境有害； 4、努力建設(shè)綠色家園，讓地球更美麗； 5、地球先生請我們要愛護(hù)地球，從小做起。 五、師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，要大家一起珍惜它、保護(hù)它，從小學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選

60、擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 （18）中班數(shù)學(xué)公開課教案《梯形》含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 梯形 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。 3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幾何圖形、紙、筆若干。 活動(dòng)流程： 圖形分類--------認(rèn)識梯形--------觀察----

61、----變梯形 重難點(diǎn)： 認(rèn)識梯形的基本特征。 活動(dòng)過程： 一、圖形分類。 黑板上有許多圖形，誰會(huì)把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個(gè)圖形有幾個(gè)？ 二、認(rèn)識梯形。 這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個(gè)角，不一樣大。 三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。 這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個(gè)角不一樣大。 四、變梯形 請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些

62、圖形，使它成為你認(rèn)識的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。 效果記錄： 幼兒對梯形的認(rèn)識比較欠缺，問他們一般梯形認(rèn)識嗎？（認(rèn)識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識了，一會(huì)兒說這，一會(huì)兒說那，沒有一個(gè)說的出來的，告訴他們以后就明白了。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)

63、預(yù)設(shè)的要求。 （19）中班數(shù)學(xué)教案《分類計(jì)數(shù)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。 2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。 活動(dòng)過程： 一、集體教學(xué)活動(dòng) 1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相

64、應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。 二、幼兒操作活動(dòng) 1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。 2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。 反思 此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師

65、則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 （20）中班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思 活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種圖形片，記錄紙、筆。 活動(dòng)過程 1、找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起） （1）一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃 色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？ （2）請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯 形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組

66、一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？（幼兒積極性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。） （這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。） 2、拼一拼，說一說，記一記。 教師為幼兒提供圖形片，老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來。 （1）請幼兒拼一個(gè)小人 我在巡視的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼 了一個(gè)女的?！蔽耶?dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說了一聲“不錯(cuò)”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說： “我用圓形拼