幼兒園美術(shù)手工教案中班20篇

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1、 幼兒園美術(shù)手工教案中班20篇正文 （1）中班美術(shù)教案《可愛(ài)的五彩魚(yú)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙，剪、折魚(yú)身、魚(yú)尾等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。 3、體驗(yàn)成功的喜悅。 4、感受色彩對(duì)比。 5、體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)魚(yú)的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚(yú)、示范圖折紙圖1張 活動(dòng)過(guò)程： 一、看碟片，引起幼兒興趣。 1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎? 2、好，我們一

2、起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草) 3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣? 二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。 1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎? 三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。(快思老師.教案網(wǎng)出處) 1、你最喜歡這條魚(yú)嗎?它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這條魚(yú)的圖示步驟。 2、老師示范講解 (1)、將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫(huà)好。(要畫(huà)弧線) 、用剪刀沿著畫(huà)好的弧線剪下 (3)、將剪好的魚(yú)形的紙展開(kāi)后(如圖)，從紙的頂端部分，開(kāi)始用折紙扇的方法，進(jìn)行邊對(duì)邊反復(fù)折疊。 、將紙折到魚(yú)尾部，然后將

3、紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對(duì)折粘好。 、在白色紙上畫(huà)好眼睛(當(dāng)然也可以用活動(dòng)眼珠代替)，可以將彩色紙剪成半圓形來(lái)裝飾尾鰭。 3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫(huà)上水草等? 四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。 1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢? 2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作制作海洋背景圖。 五、幼兒展示作品，相互評(píng)價(jià)作品。 活動(dòng)反思： 1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。 2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

4、 （2）中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的菊花》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。 2.體驗(yàn)手工制作過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。 3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長(zhǎng)方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.欣賞菊花PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察菊花顏色及特征。 提問(wèn)： (1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么? (2)菊花有什么用處? 2.利用PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。 (1)展示制作材料，提問(wèn)幼兒這

5、些材料分別可以怎么用? 講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，讓菊花花瓣卷起來(lái)，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范操作。 (2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的制作步驟。 3.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。 (1)提出操作的常規(guī)要求：(衛(wèi)生、安全等) (2)重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。 (3)做好了菊花，送到老師的花園里來(lái)。 4.展示作品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。 花園里開(kāi)滿了美麗的菊花，你最喜歡哪一朵呢?為什么? 教學(xué)反思： 手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

6、曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。 為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。 （3）中班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的彩帶》含反思 幼兒園中班美術(shù)教案： 漂亮的彩帶 活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。 嘗試將觀察對(duì)象

7、基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲 2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。 二、基本部分 1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。 2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。 3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、

8、波浪…… 4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。 5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分 幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛

9、活躍，效果理想。 （4）中班美術(shù)教案《紙彈簧跳跳跳》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)紙彈簧，幼兒通過(guò)自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。 2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4、感受作品的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、小朋友們，張老師要考考你們，誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)是跳跳跳的？ 幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿 二、制作紙彈簧玩具 1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教

10、師介紹紙彈簧。 教師：今天，張老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。 教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請(qǐng)你們輕輕的從凳子底下，把它請(qǐng)出來(lái)吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。 2、幼兒拆開(kāi)紙彈簧，探索紙彈簧的折法。 教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友輕輕的拆開(kāi)這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來(lái)的吧？ 3、幼兒探索。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。 教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來(lái)告訴大家吧。 5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。 把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，

11、用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。 6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請(qǐng)幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。 教師：馬上要過(guò)新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。 7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰(shuí)跳跳跳的本領(lǐng)更大。 三、結(jié)束部分 1、展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。 四、延伸活動(dòng) 1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。 2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意

12、象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 （5）中班美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉拓印》含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。 2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 充足的樹(shù)葉、白色繪畫(huà)紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 (一)出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣 老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的樹(shù)葉，我們一起來(lái)做樹(shù)葉印畫(huà)的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試吧。 (二

13、)引導(dǎo)幼兒探索用樹(shù)葉拓印，展示作品并討論 1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎? 2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的)。 3.他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢? (三)教師示范樹(shù)葉拓印的方法 1.師：看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮，我也想試一試，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎? 首先在樹(shù)葉的反面涂顏色，我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒(méi)有)噢，把樹(shù)葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)

14、嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái)。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印!” 2.老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?我們把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉的拓印。 (四)幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo) (五)作品展評(píng) 活動(dòng)延伸 和幼兒一起探索用樹(shù)葉拓印的方法。? 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教

15、態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。 （6）中班美術(shù)課教案活動(dòng)《彩色的餐巾紙》含反思 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過(guò)這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來(lái)表述自己對(duì)事物的見(jiàn)解，來(lái)充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過(guò)看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實(shí)物，使幼兒的想象得以拓展。通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。在活動(dòng)中體驗(yàn)、分享的快樂(lè)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

16、 2、通過(guò)看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn)，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。 4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 餐巾紙調(diào)色盤顏料KT板。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、打招呼，通過(guò)魔術(shù)的形式引入主題。 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？（教師變魔術(shù)） 教師依次變出3封信。 師：這3封信是要寄給誰(shuí)的呢？（中一班小朋友） 師：原來(lái)這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢？我們要先看哪一封信呢？（幼兒觀察） 幼：第1封信。 師：哪個(gè)是第1封信呀？（信封左下角

17、有數(shù)字編號(hào)1、2、3） 師：哦！那么我們就來(lái)看一看第一封信吧！ 二、過(guò)程： 1、教師取第1封信，準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。 師：小朋友，你覺(jué)得里面有東西嗎？猜猜看會(huì)是什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。 幼：里面有玩具車、坦克…… 師：小朋友你們的想法真不錯(cuò)。 師：想不想知道是什么呀！ 幼：想 師：（將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道嗎？ 幼：是紙巾 師：小朋友，請(qǐng)你想一想，這個(gè)紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說(shuō)） 幼：擦桌子、擦手、擦屁股…… 師：我們班小朋友真的好棒呀！知

18、道這么多。不過(guò)，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要來(lái)看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。 師：感覺(jué)一下信封里有東西嗎？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸第2封信，摸過(guò)之后說(shuō)出自己的想法（有/沒(méi)有） 幼：有 師：有??！是什么呢？我請(qǐng)你把信封里的東西拿出來(lái)給大家看看，會(huì)是什么呢？當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~出來(lái)嘍！這是什么呀！ 幼：是彩色紙巾 師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？ 幼：畫(huà)上去的，用手蘸顏料畫(huà)上去的…… 師：小朋友你們真棒，想不想知道這個(gè)秘密呀！ 幼：想

19、 師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個(gè)秘密哦！等我們看完第三封信后再告訴你！ 3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵來(lái)感覺(jué)信封里面的是什么？ 幼：報(bào)紙、巧克力…… 師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦！ 教師請(qǐng)一幼兒揭曉秘密，打開(kāi)信封，出示U盤。 師：是的，這個(gè)U盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢？（請(qǐng)配班老師幫忙） 師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細(xì)嘍！ 小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個(gè)角一個(gè)角的蘸顏料，最后慢慢的打開(kāi)，這個(gè)過(guò)程叫“浸染”（幼兒齊說(shuō)

20、“浸染”） 師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀？ 幼：想。 4、幼兒操作：請(qǐng)幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo)。 5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。 6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)的浸染的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾……）教師示范拿紙蘸染。 師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺(jué)得哪張最好看呀？為什么？ 幼：老師的。因?yàn)槔蠋煹念伾芏? 師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們?cè)俅蝸?lái)看看小姐姐怎么做的，她會(huì)告訴我們答案哦！ 7、再次播放視頻2讓幼兒欣賞 師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來(lái)的顏色

21、就越多。告訴你們一個(gè)秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣） 8、放音樂(lè)，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評(píng)。 師：小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西，我們一起來(lái)欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！ 三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。 活動(dòng)延伸： 讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請(qǐng)幼兒回家動(dòng)腦，動(dòng)手做一做。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過(guò)浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過(guò)程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的

22、幫助，讓我的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開(kāi)始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動(dòng)中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會(huì)到成功的快樂(lè)。無(wú)論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)都能一一呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來(lái)。 （7）中班下學(xué)期美術(shù)教案《制作小提包》含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.會(huì)用圓形的紙和長(zhǎng)條紙制作小提包，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。 2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)家人的情感。 3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4.會(huì)用

23、它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.卡紙、剪刀、固體膠。 2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包。 活動(dòng)過(guò)程 1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。 這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。 2.教師示范做包的制作過(guò)程。 (1)示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二步，兩端向內(nèi)折。 (2)貼包帶。將長(zhǎng)紙條用固體膠粘在適當(dāng)?shù)奈恢谩? 3.幼兒自己動(dòng)手制作小提包。 幼兒利用圓型卡紙，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo) 4.作品展示。 幼兒集體欣賞評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延伸 將提包送給媽媽或奶奶

24、，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”“奶奶辛苦了”等甜甜的話。 （8）中班美術(shù)優(yōu)秀教案《送給老師的紙杯花》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 ①喜歡美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。 ②合作交流，共同探索。 ③學(xué)會(huì)感恩，表達(dá)感激。 ④培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 ⑤體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作紙杯花。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識(shí)，如用筆桿卷出花瓣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、小魔術(shù)，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友仔細(xì)看好嘍，待會(huì)會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師

25、把紙杯變成了什么“ 幼：花朵！ 教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)幼兒制作興趣。 二、找不同點(diǎn)，明確目標(biāo)。 師：小朋友們仔細(xì)看看，這兩個(gè)紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？ 尋找制作前后兩個(gè)紙杯的不同點(diǎn)，①卷出的花型②剪出的花瓣 三、注意事項(xiàng)，保證安全。 注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。 四、動(dòng)手操作。 操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來(lái)，當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助，以幼兒為主

26、，教師為輔，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。 結(jié)束部分：積花成畫(huà) 師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會(huì)更漂亮的，現(xiàn)在我們一起來(lái)完成吧！ 幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫(huà)作，貼于墻上。 教學(xué)反思： 紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。 （9）中班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。 2.能發(fā)現(xiàn)不同花

27、朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。 3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。 2.橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫(huà)好枝葉的畫(huà)紙等。 3.教師事先做好的一幅花朵。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開(kāi)放的花。 (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說(shuō)說(shuō)它們的顏色與形狀有什么不同之處。 (2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說(shuō)出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣

28、卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。 (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的花的名稱，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡? 2.引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。 (1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請(qǐng)幼兒觀察教師做好的花朵，說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的，請(qǐng)幼兒猜想教師的制作方法。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料制作花朵。 (3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫(huà)等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。 3.教師示范用橘皮制作菊花。 (1)將橘皮的蒂部作為花心，用

29、剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫(huà)好的枝葉上方。 (2)提醒幼兒安全使用剪刀。 (3)粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。 4.幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。 (1)橘皮制作菊花; (2)毛線制作花朵; (3)各種紙制作花朵。 5.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。 6.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。 教學(xué)反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。 （10）中班美術(shù)教育教案《菊花朵朵開(kāi)》含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試看步驟

30、圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。 2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。 3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.托盤1個(gè)，內(nèi)放廢舊紙杯一個(gè)(杯壁上畫(huà)有縱向引導(dǎo)線)，油畫(huà)棒，小剪刀1把，小木棒1根。(同樣的材料準(zhǔn)備多份。) 2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁(yè)。 3.區(qū)域墻面上張貼制作“菊花”的步驟圖。 活動(dòng)過(guò)程 1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁(yè)，根據(jù)制作“菊花”的步驟圖，說(shuō)說(shuō)制作的具體方法。 2.教師根據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過(guò)程：先用油畫(huà)棒將紙杯壁圖上喜歡的顏色，

31、然后從杯口開(kāi)始，用剪刀沿紙杯壁上的引導(dǎo)線剪出細(xì)長(zhǎng)的小條若干：最后再用小木棒將每一條長(zhǎng)條卷曲，做成菊花的樣子。 3.每人取材料一份，根據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作“菊花”。教師鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地做完自己的作品。 4.整理自己的材料，送回原處。 5.將作品擺放在一起，相互欣賞。 教學(xué)反思： 一開(kāi)始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷，他是誰(shuí)呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花，好多孩子都說(shuō)是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時(shí)，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們?cè)趺?/p>

32、樣沿著花心粘貼的時(shí)候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們?cè)谫N完第一片花瓣時(shí)就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費(fèi)了很大勁去個(gè)別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時(shí)要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。 （11）中班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花手帕》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。 2、培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。 3、養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣

33、。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。 2、8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫(huà)顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。 3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來(lái)花手帕。 提問(wèn)：花手帕有什么作用? 分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。 二、播放扎染PPT，欣賞并討論

34、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。) 分析：孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。 三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品 1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。 2、將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對(duì)角和對(duì)邊。 3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。 4、將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。 5、提問(wèn)：在給"小手帕"染色的時(shí)候我們要注意什么呢? 分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)

35、活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來(lái)完成，以免損壞作品。 四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕" 1、通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。 2、通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。 3、過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏

36、色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候容易破損。 教學(xué)反思： 這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。 在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。 在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，

37、同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。 （12）中班美術(shù)公開(kāi)課教案《巧巧手》含反思 《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。"孩子們?cè)诿拦せ顒?dòng)中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對(duì)這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識(shí)得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過(guò)手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說(shuō)是孩子智慧的結(jié)晶。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫(huà)等手工方

38、法進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)造。 2、通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)。 3、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。 4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)內(nèi)容及材料： 1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等; 2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等; 3、拼圖組：提供各種幾何圖形等;

39、4、繪畫(huà)組：提供畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、紙盤等; 5、編織組：提供各種編織水果和編織魚(yú)以及編織長(zhǎng)條等; 6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。 活動(dòng)過(guò)程： (一)談話引入，激發(fā)興趣。 1、師：孩子們，今天我們的"巧巧手美工坊"正式開(kāi)工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫(huà)、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號(hào)是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。 2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。 師：你今天想去什么小組?怎么玩? (二)師幼共同提出游戲要求。 1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過(guò)4人。 2、活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，

40、遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請(qǐng)教。 3、活動(dòng)的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護(hù)玩具。 (三)幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。 2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。 4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。 (四)展示幼兒作品，師生評(píng)價(jià)交流。 1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。 2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。 師：你最喜歡哪副作品，為什么? 教師小結(jié)激勵(lì)。 3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

41、 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 （13）中班美術(shù)教案《多彩的紙巾》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。 2、通過(guò)看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見(jiàn)，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋; 活動(dòng)

42、過(guò)程： 一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。 (1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)擦鼻涕、畫(huà)畫(huà)……) 過(guò)渡語(yǔ)：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會(huì)變身。 2、打開(kāi)第二個(gè)信封，揭曉答案。 白色紙巾——彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過(guò)程。 1、想一想。 白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)畫(huà)出來(lái)……) 過(guò)渡語(yǔ)：到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧! 2、教師示范操作，介紹操作步驟。 (先取一張紙巾——然后邊對(duì)邊上下對(duì)折——再邊對(duì)邊左右對(duì)折第二次——再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要

43、久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上) 3、教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作(2男2女) 4、幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的? 5、說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。 (1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來(lái)的?(幼兒可能會(huì)說(shuō)顏料，蘸點(diǎn)顏色……) (2)教師引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會(huì)說(shuō)先疊、先折起來(lái)再蘸顏料……) 6、介紹操作材料，講明操作要求。 過(guò)渡語(yǔ)：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。 三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。 1、師幼點(diǎn)評(píng)。 2

44、、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的? 3、師小結(jié)，引出“浸染”。 先折再蘸顏料這個(gè)過(guò)程我們叫做“浸染”。 4、學(xué)說(shuō)“浸染”。 過(guò)渡語(yǔ)：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。 五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。 1、這些圖片你在哪里見(jiàn)過(guò)?(幼兒可能會(huì)說(shuō)衣服上……) 2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。 除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。 3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。 六、播放背景音樂(lè)，用紙巾裝飾衣服。 1、第二次分組操

45、作(分成4組，每組5人)，教師巡回指導(dǎo)。 用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。 2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。 活動(dòng)結(jié)束： 1、作品展示。 將服裝成品展示在模特身上。 2、播放背景音樂(lè)，模特走秀結(jié)束。 3、結(jié)束語(yǔ)。 你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧! 活動(dòng)反思： 中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一

46、張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功。 活動(dòng)過(guò)程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過(guò)程—個(gè)別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。 但是在實(shí)際操作活動(dòng)過(guò)程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見(jiàn)教師臨時(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)!在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。 此外，活動(dòng)材料紙巾的

47、準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過(guò)于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些! 教學(xué)反思： 中班美術(shù)活動(dòng)《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起來(lái)。 （14）中班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。 2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

48、4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng) 物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士

49、奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的? 2、幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。 (評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，幼兒通過(guò)觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征

50、有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。) 二、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。 (一)觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài) 1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色? 毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)? 幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。 評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

51、2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化? 星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。 星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。 星期三，它啃穿了三個(gè)李子。 星期四，它啃穿了四顆草莓。 星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。 星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。 3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭

52、部的表情及身體的動(dòng)作) (評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。) 幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)： 毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。 有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。 有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。 4、交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。 (評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿

53、毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。) (二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法 1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢? 幼兒講述：色紙、雙面膠等。 2、先做什么呢? 幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓 3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕? (1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范

54、： A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。 兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。 B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。 (3)想一想有沒(méi)有不同的撕法? 幼兒：折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。 (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。 (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。 提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 (評(píng)析：

55、此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。) (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng) 1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事? (1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一

56、片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。 三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。 1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。 2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。 (1)它找到了什么好吃的? (2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事? 四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng) 在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，用回形針連在一起。 活動(dòng)反思： 以幼兒的興趣為基點(diǎn) 從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱

57、要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。 生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié) 在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼

58、兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。 快樂(lè)的情感體驗(yàn) 整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。 （15）中班教案《轉(zhuǎn)筆刀》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀察轉(zhuǎn)筆刀的主要特征，通過(guò)自己的觀察畫(huà)出轉(zhuǎn)筆刀的造型。

59、 2、通過(guò)轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)轉(zhuǎn)筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。 4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 (一)圖片觀察，回憶轉(zhuǎn)筆刀的結(jié)構(gòu)。 師：小朋友來(lái)看看這是什么?(對(duì)，這是一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀)這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是由哪幾部分組成? 師：看看這部分是轉(zhuǎn)筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉(zhuǎn)筆刀) 師：請(qǐng)你們仔細(xì)看，轉(zhuǎn)筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)筆刀長(zhǎng)得怎么樣?

60、 師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)得不一樣的轉(zhuǎn)筆刀嗎? (二)出示多種形狀的轉(zhuǎn)筆刀，觀察比較 師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的轉(zhuǎn)筆刀，我們一起來(lái)看看，這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的? 師：那么這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長(zhǎng)方形) 師：前面幾個(gè)轉(zhuǎn)筆刀都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，我們一起來(lái)看看這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的形狀是怎么樣的? 小結(jié)：原來(lái)我們轉(zhuǎn)筆刀有各種形狀，每個(gè)轉(zhuǎn)筆刀都很奇特。今天余老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的轉(zhuǎn)筆刀。 (三)教師示范畫(huà)步驟，幼兒仔細(xì)觀察 (四)幼兒操作，師巡回指導(dǎo) (五)展

61、示幼兒轉(zhuǎn)筆刀作品，啟發(fā)想象。 師：你們的轉(zhuǎn)筆刀長(zhǎng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么? 師：我這樣的轉(zhuǎn)筆刀能變成什么?可以添加什么? (七)展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)。 師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀變成了什么? 師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么? 小結(jié)：今天我們畫(huà)的轉(zhuǎn)筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫(huà)一畫(huà)其它的東西，也能像今天那么厲害! 【活動(dòng)反思】 生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個(gè)想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動(dòng)在設(shè)

62、計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的轉(zhuǎn)筆刀按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的

63、效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。 （16）中班教案《紙杯花》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣。 2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。 3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。 4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用剪刀紙杯完成花的造型。 難點(diǎn)：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的

64、花。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、花的圖片若干、光盤。 2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。 3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。 2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過(guò)程。 ①、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。 ②、教師示范制作紙杯花的過(guò)程。 3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。 教師引導(dǎo)幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花瓣。 4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。 ①、幼

65、兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)。 ②、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。 5、幼兒作品展示，教師小結(jié)。 ①、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。 ②、教師小結(jié)。 活動(dòng)延伸： 在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)開(kāi)始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過(guò)觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過(guò)程中我自編了一首好聽(tīng)的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過(guò)程。在制作過(guò)程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)

66、比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)。 （17）中班教案《彈簧娃娃》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。 2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。 3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。 師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開(kāi)?！? 師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見(jiàn)到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>