2021年幼兒中班語(yǔ)言繞口令教案20篇

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1、幼兒園教案 2021年幼兒中班語(yǔ)言繞口令教案20篇 幼兒園名稱：XXXX 班級(jí)：XXXX 日期：2021年XX月XX日 幼兒園教案 2021年幼兒中班語(yǔ)言繞口令教案20篇 這是幼兒中班語(yǔ)言繞口令教案20篇，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)繞口令《虎和兔》教案反思設(shè)計(jì)意圖： 生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言互動(dòng)繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲巧嘴巴廣播和金話筒獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒敢說(shuō)想說(shuō)，旨在強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)易讀錯(cuò)的字音有更好的掌握。 虎和兔是兩種差別很大的動(dòng)物

2、，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是虎追兔，兔躲虎兔鉆窩，虎撲兔的句子比較繞口，加上情節(jié)生動(dòng)，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機(jī)靈，在快樂(lè)的活動(dòng)中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)繞口令，能比較清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。 2、感受繞口令的節(jié)奏，提高幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)繞口令 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的字及讀不準(zhǔn)的句子。

3、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、按句子設(shè)計(jì)的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，引起幼兒興趣。 1、這是什么地方，有誰(shuí)? 2、他們之間發(fā)生了什么事? 3、老虎吃到兔子了嗎？結(jié)果怎樣？ 二、了解繞口令的內(nèi)容 1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述，了解內(nèi)容。 2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 三、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令 1、看圖譜學(xué)說(shuō)繞口令。（重點(diǎn)說(shuō)相似的字和易讀錯(cuò)的句子） 2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎(jiǎng)勵(lì)。（讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大聲說(shuō)） 3、跟節(jié)奏由慢到快學(xué)說(shuō)繞口令。（通過(guò)拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）

4、四、情景表演，表現(xiàn)繞口令內(nèi)容 1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒說(shuō)繞口令。 2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。 五、教師小結(jié)：結(jié)束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要驚慌，要學(xué)習(xí)小兔子機(jī)靈勇敢，肯動(dòng)腦筋，能保護(hù)好自己不受傷害。 活動(dòng)延伸： 教師把圖片投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)孩子們講講他們之間還會(huì)發(fā)生生么樣的事情。 活動(dòng)反思： 本次語(yǔ)言活動(dòng)是我在單位賽講時(shí)的內(nèi)容，我首先對(duì)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)識(shí)，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動(dòng)的圖譜、金話筒獎(jiǎng)勵(lì)和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對(duì)繞口令學(xué)習(xí)活

5、動(dòng)的興趣，并且促進(jìn)了孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的欲望。我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過(guò)看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點(diǎn)難點(diǎn)也讓孩子們說(shuō)起來(lái)更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說(shuō)繞口令，看到孩子們學(xué)的起勁，說(shuō)的興高采烈，完全融入故事情節(jié)，作為老師由衷的欣慰。 這次活動(dòng) 美中不足的是當(dāng)我看了應(yīng)彩云老師的講座后，才想起來(lái)自己畫的圖片還是有點(diǎn)小，不能照顧到每個(gè)幼兒，應(yīng)該把圖片掃描下來(lái)做成ppc，這樣效果會(huì)更好，更容易讓孩子們看清楚，不會(huì)出現(xiàn)有些孩子很費(fèi)勁的在伸長(zhǎng)脖子看圖片的現(xiàn)象，圖譜也應(yīng)該人手一份，讓

6、孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言空間會(huì)更大，更能引發(fā)孩子的說(shuō)的欲望。 第2篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小豬胖嘟嘟教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1．理解繞口令內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂(lè)趣。 2．學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。 3．引導(dǎo)幼兒在繞口令中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小豬手偶。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解繞口令的內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂(lè)趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。 活動(dòng)過(guò)程： 1．出示手偶，導(dǎo)入教學(xué)。 提問(wèn)：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的動(dòng)

7、物，看看他是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣？（胖嘟嘟） 2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。 師：今天老師帶來(lái)一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來(lái)聽一聽。 教師慢速朗誦后提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了小豬什么事？ 操作手偶，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小豬的可愛(ài)。 提問(wèn)：小豬長(zhǎng)得怎么樣？ 小豬是怎么吃東西的？ 小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？ 小豬可愛(ài)嗎？可愛(ài)在哪里？（學(xué)習(xí)模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕） 教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒感受朗讀繞口令的樂(lè)趣。 提問(wèn)：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會(huì)更有趣？ 小結(jié)：繞口令要讀得又快又準(zhǔn)

8、才有趣。 幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令。 1） 幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師注意指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。） 2） 集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。 3） 嘗試加快速度朗讀繞口令。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 第3篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)公公和冬冬教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的

9、優(yōu)良品德。 2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)公、冬的字音。 3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖（同《幼兒用書》第三冊(cè)P8）。 　 　 活動(dòng)過(guò)程 1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。 2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)公、冬的讀音。 故事里提到了誰(shuí)？ 誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？ 小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了？老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了？ 冬冬是怎樣說(shuō)的？ 公公是怎

10、樣說(shuō)的？ 3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。 4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。 （1）分組朗誦。 （2）個(gè)別朗誦。 （3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。 5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。 小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？ 　 　 活動(dòng)建議 在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。 　 　 附： 樓上住個(gè)老公公， 樓下住個(gè)小冬冬。 小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公， 老公公走路扶冬冬。 冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公， 公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。 活動(dòng)反

11、思 繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。 在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用，孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看，而且掌握的非常好。 第4篇、中班語(yǔ)言虎和兔教案反思活動(dòng)目標(biāo): 1.欣賞繞口令，初步感受繞口令的特點(diǎn)。 2.能區(qū)分并學(xué)習(xí)正確發(fā)音tu、gu、du、hu等字音。 3.嘗試口齒清晰地念繞口令，體驗(yàn)繞口令的節(jié)奏和韻律。 活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt、圖譜、鼓 活動(dòng)過(guò)程: 一、引題 1.（出示圖片1）

12、你看到了什么？（老虎、兔子）老虎（兔子）在什么地方？（石頭上）看著像石頭，其實(shí)是小山坡。山坡上（有老虎）山坡下（與兔子） 2.山坡用一個(gè)字來(lái)表示，老虎也用一個(gè)字來(lái)表示，引出坡上有只虎。出示圖譜完整念一遍。 3.山坡下有只兔子應(yīng)該怎么說(shuō)？引出坡下有只兔，出示圖譜完整念一遍。 4.在老虎和兔子之間會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看一看。 二、虎和兔 1.出示圖片2，幼兒觀察 ①老虎想干什么？（想吃/想捉小兔兔）為什么想吃/捉小兔？（餓） ②原來(lái)，老虎餓肚肚了，它想吃誰(shuí)呢？（小兔）出示圖譜念一遍 ③完整念一遍，現(xiàn)在我們把這4句連起來(lái)念一遍 2.老虎是怎么捉兔

13、子的呢？我們一起來(lái)看看。 ①出示圖譜，我們用3個(gè)字來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)追誰(shuí)？引出虎追兔 ②那兔子呢？（跑掉、逃跑）我們也用3個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)（兔回家）我們把家用窩來(lái)表示，它是怎么回到窩里的？（教師做鉆的東西）引出兔鉆窩 3.出示圖片3，提問(wèn):老虎屁股怎么了？（痛、紅） ①兔子窩邊有什么？（仙人掌）仙人掌上有什么？（刺）②原來(lái)，刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜，幼兒跟念。 4出示圖片4，提問(wèn):老虎現(xiàn)在的心情怎么樣？（不開心、很生氣）氣壞了誰(shuí)？（老虎） ①那小兔呢？（開心、高興）對(duì)，樂(lè)壞了兔。 ②出示圖譜，引出氣壞了虎，樂(lè)壞了兔。 5.出示圖片5，老虎最終有沒(méi)有吃到小兔兔？它

14、餓的肚子怎么樣？（咕咕咕）引出餓虎肚里咕咕咕 ①出示圖譜，餓虎肚里咕咕咕，笑壞了誰(shuí)？（小兔兔）哪里的小兔兔？（窩里的小兔兔）引出笑壞窩里小兔兔。 ②真棒，現(xiàn)在我們把后面的事情連起來(lái)說(shuō)一遍6.完整念2~3遍繞口令 三、練習(xí)繞口令 1.這首兒歌好不好聽？念起來(lái)是不是特別有節(jié)奏感？?jī)焊璧慕Y(jié)尾的字都很像，很押韻。它有個(gè)好聽的名字叫做繞口令，繞口令的特點(diǎn)就是很有節(jié)奏感。 2.加上鼓點(diǎn)練習(xí)兩遍，教師使用小鼓給幼兒打節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)拍，有節(jié)奏的念繞口令。 3.分組練習(xí)（男生女生、小組） 4.跟著鼓點(diǎn)加快速度念你們能不能挑戰(zhàn)下，加快速度來(lái)一遍呢？ 5.教師快速念一遍,你們覺(jué)

15、得老師念的怎么樣？ 小結(jié)：老師是經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí)才念得這么快的，小朋友們多練習(xí)也可以念得又快有準(zhǔn)。 四、布置任務(wù)請(qǐng)小朋友回家多練習(xí)，明天回幼兒園和同伴比一比。 活動(dòng)反思與活動(dòng)成果： 我覺(jué)得這節(jié)課比較成功，目標(biāo)基本完成。一開始我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，效果很好，達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語(yǔ)，幼兒對(duì)老虎和兔子比較熟悉，對(duì)他們的生活習(xí)性等比較了解，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認(rèn)真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜

16、，這個(gè)圖譜對(duì)幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì)了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對(duì)于繞口令，幼兒還不能快快的念出來(lái)，所以我在語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念，這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。 第5篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)松樹與松鼠教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解繞口令的內(nèi)容，喜歡聽并愿意朗誦繞口令。 2、聽清和正確發(fā)出易混淆的音：樹，鼠，舞，步，鼓。 3、體會(huì)快速讀繞口令的樂(lè)趣。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒在繞口令中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹圖片。3只

17、松鼠的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示黑板，并一一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述內(nèi)容。 提問(wèn)：這是在什么地方？圖片上有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗? 2、教師結(jié)合圖片慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，初步理解繞口令內(nèi)容。 提問(wèn)： （1）、繞口令的名稱是什么？ （2）、山上有幾棵樹？樹上有幾只小松鼠？ （3）、松鼠們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。 3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽并準(zhǔn)確跟讀，讀準(zhǔn)易混淆的字音。 提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)樹，鼠，舞，步，鼓等字音。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令，體會(huì)快

18、速讀著口令的樂(lè)趣。 （1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （2）結(jié)合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。 （4）加入節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著口令的節(jié)奏。 （5）嘗試快速朗讀繞口令。 5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師帶動(dòng)幼兒，邊做動(dòng)作邊朗誦繞口令。 （2）教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演松鼠。 6、教師和幼兒共同復(fù)習(xí)繞口令。 7、自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒到角色區(qū)進(jìn)行區(qū)域游戲。 活動(dòng)延伸： 把材料投放到角色區(qū)，讓

19、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)繞口令。 活動(dòng)反思： 繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。 第6篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)繞口令《虎鹿豬兔鼠》教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)口齒清楚、流利地說(shuō)繞口令。 2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師：小朋友你們是不是去過(guò)很多地方？今天老師帶來(lái)了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認(rèn)

20、。 二、依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，引出繞口令內(nèi)容。 師：這里有許多的小動(dòng)物，你們來(lái)看看都有誰(shuí)？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞，先說(shuō)出地點(diǎn)再說(shuō)動(dòng)詞最后說(shuō)動(dòng)物。 三、教師示范朗誦繞口令。 1、慢說(shuō)一遍，強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)清字音（動(dòng)物字音） 師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說(shuō)一遍（帶動(dòng)作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們?cè)谡f(shuō)繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說(shuō)的清清楚楚，老師再說(shuō)一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。 2、快說(shuō)一遍。 四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。 1、看圖說(shuō) 2、帶動(dòng)作說(shuō) 3、跟節(jié)奏說(shuō)（節(jié)奏先慢后快） 五、

21、結(jié)束部分。 教師說(shuō)前半句，小朋友說(shuō)后半句。 活動(dòng)反思： 首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子，并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f(shuō)兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作，在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說(shuō)繞口令，激發(fā)了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來(lái)。 其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了，但沒(méi)有一個(gè)孩子 不參加到我的活動(dòng)中來(lái)。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中不足的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。 第7篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)貓和包教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。 2.喜歡朗誦繞口令，提高語(yǔ)言表達(dá)技巧，培養(yǎng)思維的敏捷性。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、

22、講講、動(dòng)動(dòng)。 4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)圖譜、擺放圖譜的底板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。 1. 教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。 師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫貓和包，我們一起來(lái)看看。（出示掛圖） 2.師：故事中有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？（幼兒回答） 3.師：對(duì)了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的故事。（根據(jù)幼兒的回答逐一擺放圖譜，當(dāng)幼兒說(shuō)到故事里有小寶和小貓時(shí)，就在底板上擺出小

23、寶和小貓的圖譜。） 二、教師朗誦繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點(diǎn)。 1.師：貓和包的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來(lái)念，接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽老師來(lái)念念繞口令貓和包。（教師示范繞口令） 2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)和趣味性。 師：現(xiàn)在老師把這首繞口令念快一點(diǎn)，你們聽一聽，有什么感覺(jué)。 三、組織幼兒練習(xí)朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點(diǎn)。 1.幼兒練習(xí)繞口令。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起念繞口令貓和包，我看看誰(shuí)念得最好聽。 2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)易讀錯(cuò)的字、詞、句。 （1）師：小朋友們念的很好聽，繞口

24、令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習(xí)發(fā)音，你們剛才念繞口令的時(shí)候覺(jué)得那些字容易念錯(cuò)？（幼兒回答） （2）師：老師也發(fā)現(xiàn)小朋友容易把貓和包念錯(cuò)，我們一起來(lái)念一念。 3.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)容易讀錯(cuò)的字和句子指出來(lái)，教幼兒反復(fù)地練習(xí)，感知這些字、詞、句的發(fā)音特點(diǎn)。 師：我們一起再念念繞口令貓和包。 4.鼓勵(lì)幼兒加快朗讀速度。 師：接下來(lái)，速度要加快了，看看哪個(gè)小朋友最能干，念的最好聽。 四、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)一步練習(xí)朗誦繞口令。 1.引導(dǎo)幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，這樣念出

25、來(lái)的繞口令更好聽。 2.組織幼兒以小組為單位進(jìn)行繞口令比賽，看誰(shuí)念得又快又好。 師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演朗誦貓和包。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)坐得最棒的小朋友上來(lái)朗誦貓和包下面的小朋友聽一聽誰(shuí)念得好？哪里念得好？ 4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來(lái)我們一起再念一遍。 五、活動(dòng)結(jié)束。 師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令貓和包，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。 活動(dòng)反思： 這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容

26、容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。 第8篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)數(shù)歌（繞口令）教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。 3、學(xué)習(xí)繞口令《數(shù)數(shù)歌》，練習(xí)虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線； 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏×××&ti

27、mes;× ××××× ，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》 活動(dòng)過(guò)程： 1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。 （1）提問(wèn)：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱。 （2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問(wèn)：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。 （3）出示數(shù)字卡片和虎鹿豬兔鼠的圖片，提問(wèn)：這里一共有多少只小動(dòng)物？我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動(dòng)物啊？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。 2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口

28、令。 （1）完整說(shuō)出繞口令。 指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 （2）將難度較大的句子虎、鹿、豬、兔、鼠進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。 3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。 （1）教師以游戲的語(yǔ)言蝸牛爬開火車開火箭等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。 （2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏××××× ××××× 說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。 （3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。 （4）引導(dǎo)幼兒用沙錘

29、進(jìn)行表演。 （5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。 4、結(jié)束。 結(jié)束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌： 山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠 教學(xué)反思： 一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練，真正做到引導(dǎo)。 第9篇、幼兒園語(yǔ)言教案：高高山上一條藤 幼兒

30、園中班語(yǔ)言教案：高高山上一條藤 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)藤、停、銅、鈴等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。 2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令 活動(dòng)過(guò)程 一、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。 二、教師放慢速度念一遍繞口令。 三、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：eng、ing、ong。 四、創(chuàng)設(shè)游戲情景。 1、游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去， 用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。 2、輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。 3、由教師扮風(fēng)爺爺，發(fā)出風(fēng)吹了和風(fēng)停了的指令， 讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。 活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭繞口令晚會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。 利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。 附兒歌： 高高山上一條藤， 藤條上頭掛銅鈴。 風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)， 風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！? 優(yōu)質(zhì)文檔22