《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》章末檢測(cè)(總11頁(yè))

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1、第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。） 1．晴朗的白天進(jìn)入植物體葉片氣孔和從葉片中通過(guò)氣孔散失的氣體依次是（ ） A．二氧化碳；氧氣 B．水蒸氣；二氧化碳 C．二氧化碳；氧氣和水蒸氣 D．氧氣；二氧化碳和水蒸氣 2．種子萌發(fā)時(shí)需要空氣，其根本原因是（　?。? A．種子在不停地吸收水分 B．種子在不停地提供養(yǎng)料 C．種子在不停地進(jìn)行呼吸 D．種子在不停地運(yùn)送養(yǎng)料 3．在光下檢測(cè)植物的呼吸作用不明顯的原因是（ ） A．光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳 B．光下不進(jìn)行呼吸作用 C

2、．光合作用抑制了呼吸作用 D．光下呼吸作用減弱 4．呼吸作用是生物的共同特征。下列能夠正確表達(dá)呼吸作用過(guò)程的式子是（ ）線粒體 光能 A．有機(jī)物＋氧氣 → 水+二氧化碳+能量 葉綠體 線粒體 B．水+二氧化碳 → 有機(jī)物＋氧氣 光能 C．水+二氧化碳 → 有機(jī)物＋氧氣 葉綠體 D．有機(jī)物＋氧氣 → 水+二氧化碳+能量 5．人類(lèi)的下列活動(dòng)中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是（ ） A．將水稻和小麥的種子曬干后入庫(kù)保存 B．大雨過(guò)后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土 C．夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫 D．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳 6．大自然是我們絕好的

3、課堂。當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹(shù)成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺(jué)到空氣特別清新和濕潤(rùn)，此時(shí)你會(huì)想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運(yùn)輸作用 C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和運(yùn)輸作用 7．在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。下列對(duì)這種生態(tài)模式的錯(cuò)誤敘述是（ ） A．養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料 B．種植為養(yǎng)殖提供豐富的氧氣 C．養(yǎng)殖為種植提供二氧化碳 D．養(yǎng)殖為種植提供氧氣 8．綠色植物光合作用的意義是（ ） ①為其他生物提供氧氣來(lái)源 ②促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 ③降低葉片

4、溫度 ④為其他生物提供食物來(lái)源 ⑤滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要 A．①②③ B．①③⑤ C．①②⑤ D．①④⑤ 9．下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（ ） A．任何活細(xì)胞都能發(fā)生 B．沒(méi)有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用 C．只有萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用 D．葉片細(xì)胞不進(jìn)行呼吸作用 10．小紅養(yǎng)了一盆花，由于她每天給花澆水，致使花的根腐爛，植株死亡。其原因是（ ） A．水分過(guò)多，根無(wú)法進(jìn)行吸收作用 B．水分過(guò)多，根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用 C．水分過(guò)多，使細(xì)菌大量繁殖 D．根吸收的水分過(guò)多 11．栽培花卉或農(nóng)作物時(shí)，要適當(dāng)

5、松土，這種做法主要有利于植物（ ） A．根的呼吸作用 B．葉的光合作用 C．水分的運(yùn)輸 D．無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 12．下列哪一項(xiàng)既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物？（ ） A．氧氣和二氧化碳 B．氧氣和有機(jī)物 C．水和二氧化碳 D．水和有機(jī)物 13．廣饒陳官鄉(xiāng)是“中國(guó)蒜薹之鄉(xiāng)”，陳官中學(xué)李超同學(xué)在幫父母搬運(yùn)蒜薹時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒜薹堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來(lái)源于（　?。? A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用 14．低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二

6、氧化碳濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏期，這主要是因?yàn)樵摥h(huán)境（ ） A．能使呼吸作用旺盛 B．能使呼吸作用減弱 C．能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度 D．使細(xì)菌等微生物不能生存 15．下列做法中，比較科學(xué)合理的一項(xiàng)是（ ） A．臥室內(nèi)多放置一些觀賞植物 B．早上在樹(shù)林中運(yùn)動(dòng)，多吸收新鮮空氣 C．適當(dāng)施用農(nóng)家肥，及時(shí)對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行松土 D．夏天中午給萎蔫的花卉澆水 16．下列哪項(xiàng)不進(jìn)行呼吸作用？（ ） A．萌發(fā)的種子 B．未萌發(fā)的種子 C．煮熟的種子 D．新鮮的葉片 17．我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜、梨等蔬菜或水果放久了就會(huì)空心，不如剛

7、買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌陂g（ ） A．呼吸作用消耗了大量的氧氣 B．光合作用消耗了大量的水分 C．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 D．光合作用消耗了大量的二氧化碳 18．周末，愛(ài)動(dòng)手的李明在家做了一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)。他將甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖。下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是（ ） 19．王大爺種的大白菜喜獲豐收。使大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自于（ ） A．土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽 B．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳 C．空氣中的

8、水分和二氧化碳 D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物 20．辨別真假水草：下圖所示的兩個(gè)金魚(yú)缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草。請(qǐng)你觀察辨認(rèn)哪個(gè)是真水草？并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由？ （ ） A．甲是真水草，因?yàn)闆](méi)有氣泡，是光合作用吸收了二氧化碳 B．甲是真水草，因?yàn)闆](méi)有氣泡，是呼吸作用吸收了氧氣 C．乙是真水草，因?yàn)橛袣馀荩呛粑饔梅懦隽硕趸? D．乙是真水草，因?yàn)橛袣馀荩枪夂献饔梅懦隽搜鯕? 21．以下敘述不屬于光合作用對(duì)自然界意義的是（ ） A．制造有機(jī)物 B．提高空氣的溫度 C．維持碳—氧平衡

9、 D．為生物提供可以利用的能量 22．如果白天光照充足，下列條件中對(duì)作物增產(chǎn)最有利的是（ ） A．白天、晚上均為25 ℃ B．白天15 ℃，晚上25 ℃ C．白天、晚上均為15 ℃ D．白天25 ℃，晚上15 ℃ 23．某地因遭遇幾十年不遇的干旱而導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，其原因是（ ） A．水是光合作用的產(chǎn)物 B．水是光合作用的原料 C．水是呼吸作用的產(chǎn)物 D．水是呼吸作用的原料 24．下列關(guān)于呼吸作用與光合作用關(guān)系的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．光合作用為呼吸作用提供所要分解的有機(jī)物 B．沒(méi)有呼吸作用

10、，光合作用無(wú)法進(jìn)行 C．呼吸作用為光合作用提供熱量 D．呼吸作用與光合作用是相互依存的 25．在寒冷的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、溫度、濕度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)。下列方法錯(cuò)誤的是（ ） A．溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定 B．及時(shí)擦干溫室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光率降低 C．適當(dāng)增加光照時(shí)間，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光不足 D．向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強(qiáng)度 二、非選擇題（本大題共5小題，共50分。） 26．（6分）判斷題。 （1）植物的綠色部分都可以進(jìn)行光合作用。（ ） （2）植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行

11、。（ ） （3）植物不進(jìn)行呼吸作用，動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用。（ ） （4）光合作用的產(chǎn)物只有有機(jī)物。（ ） （5）光合作用儲(chǔ)存能量，呼吸作用釋放能量。（ ） （6）貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度和氧氣濃度可以延長(zhǎng)貯藏時(shí)間。（ ） 27．（18分）學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。 ①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見(jiàn)下圖； ②將甲裝置移到光下6小時(shí)； ③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開(kāi)閥門(mén)，輕擠塑料瓶，觀

12、察石灰水的變化； ④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色： ⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液。 甲 乙 （1）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 。A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著 個(gè)變量。 （2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行 作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原

13、因是C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的 作用所消耗。 （3）步驟④用乙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是 ，小燒杯中的液體將變成 色。 （4）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自_____瓶的葉片。實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是__________，所需的原料有二氧化碳。 28．（8分）下圖是能量流動(dòng)方向的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答： （l）圖中①表示 作用，它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的 （葉綠體／

14、線粒體）中進(jìn)行。 （2）圖中②表示 作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿足生命活動(dòng)的需要。 （3）通過(guò)①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的 ___平衡。 29．（10分）某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。 （1）玉米中富含淀粉等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的 中。 （2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的

15、呼吸作用產(chǎn)生了 。 （3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問(wèn)題是 。要驗(yàn)證這一問(wèn)題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為 。 （4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是 。 30．（8分）植物吸收各種顏色的光進(jìn)行光合作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號(hào)和2號(hào)容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度、不同顏色的光照下，8小時(shí)后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 容器 植物 光的顏色 溫度（℃

16、） 氧氣增加量（毫升） 1 紫羅蘭 紅 22 80 2 紫羅蘭 黃 22 －10 （1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 （2）由表中數(shù)據(jù)可知， 光條件下，紫羅蘭光合作用更強(qiáng)。2號(hào)容器中，氧氣不增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭 。 參考答案： 1．C 解析：首先明確白天植物體進(jìn)行的生命活動(dòng)有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等，光合

17、作用吸收二氧化碳，放出氧氣，呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳。在白天，通常光合作用強(qiáng)度大大高于呼吸作用，在葉片內(nèi)產(chǎn)生的氧氣足夠呼吸作用的需要，所以不必再?gòu)耐饨缥昭鯕?，呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳完全被光合作用利用，并且還要從外界環(huán)境中吸收二氧化碳。蒸騰作用從葉片氣孔處釋放水蒸氣。 2．C 解析：種子萌發(fā)的前提是具有生活力，因此種子萌發(fā)所需要的條件分為自身?xiàng)l件和環(huán)境條件。自身?xiàng)l件是完整的具有生活力的胚，有足夠的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備，不處于休眠狀態(tài)；環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。種子在萌發(fā)過(guò)程中所進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，是需要能量的。只有種子不斷地從外界獲得氧氣，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量，才

18、能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種子的正常萌發(fā)。 3．A 解析：在光下植物的光合作用強(qiáng)，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用大量吸收，以至于呼吸作用不明顯。 4．A 5．B 解析：將水稻和小麥的種子曬干后入庫(kù)保存、夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫、向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳都是在抑制植物的呼吸作用，而大雨過(guò)后進(jìn)行中耕松土是使土壤中含有足夠的空氣，促進(jìn)植物的呼吸作用。 6．C 解析：空氣清新是光合作用吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣的結(jié)果，濕潤(rùn)是蒸騰作用散失水分的結(jié)果。 7．D 解析：養(yǎng)殖為種植提供的是二氧化碳，不能提供氧氣。 8．D 解析：光合作用產(chǎn)生的氧氣和有機(jī)物除能滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁

19、殖的需要外，還能為其他生物提供氧氣和食物。②促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸、③降低葉片溫度說(shuō)的都是蒸騰作用的意義。 9．A 解析：呼吸作用是生物的共同特征，生物體內(nèi)的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用；呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也能進(jìn)行呼吸作用；呼吸作用不僅發(fā)生在萌發(fā)的種子內(nèi)，在所有植物活細(xì)胞中都能發(fā)生。 10．B 解析：花的根被淹，土壤中沒(méi)有氧氣，根進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精。酒精對(duì)花根有毒害作用，會(huì)導(dǎo)致根腐爛。 11．A 解析：對(duì)土壤進(jìn)行松土，可以使氧氣進(jìn)入土壤中，有利于植物的根進(jìn)行呼吸作用。 12．C 解析：光合作用需要水和二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳和水。 13．B

20、 解析：呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。蒜薹含水較多，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多，堆在一起的蒜薹產(chǎn)生的熱量無(wú)法散失，故蒜薹堆的內(nèi)部比較熱。 14．B 解析：低溫、低氧、適當(dāng)增加二氧化碳濃度能有效地抑制呼吸作用，減少果蔬中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的損耗，更好地保持果蔬的新鮮度。 15．C 解析：臥室內(nèi)多放置一些觀賞植物不科學(xué)，因?yàn)橥砩现参飼?huì)與人爭(zhēng)奪氧氣，造成室內(nèi)氧氣不足。早上在樹(shù)林中運(yùn)動(dòng)，多吸收新鮮空氣也不科學(xué)，因?yàn)闃?shù)木經(jīng)過(guò)一晚上的呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳，空氣并不新鮮。農(nóng)家肥含養(yǎng)料豐富，不容易使土壤板結(jié)，肥效持久；對(duì)農(nóng)作物及時(shí)進(jìn)行松土，可以使根得到足夠的氧氣，利于植物生命活動(dòng)的進(jìn)行。夏天

21、中午給萎蔫的花卉澆水也不科學(xué)，中午溫度高，澆水容易使根部溫度驟降，可能導(dǎo)致植物死亡。 16．C 解析：進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞都是活細(xì)胞，萌發(fā)的種子、未萌發(fā)的種子及新鮮葉片，組成它們的細(xì)胞都是活細(xì)胞，能進(jìn)行呼吸作用。而煮熟的種子細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用。 17．C 18．D 解析：甲暖水瓶中裝入正在萌發(fā)的種子，種子進(jìn)行呼吸作用，需要消耗大量的氧氣，氧氣含量減少，同時(shí)釋放出熱量，使溫度升高；乙瓶中裝入的是煮熟的種子，不能進(jìn)行呼吸作用，氧氣含量和溫度都不發(fā)生變化。 19．B 解析：大白菜增產(chǎn)是進(jìn)行光合作用的結(jié)果，光合作用的原料是水和二氧化碳。大白菜主要從空氣中吸收二氧化碳，從土壤中吸

22、收水分。 20．D 解析：兩個(gè)金魚(yú)缸放在陽(yáng)光下，如果是真水草，一定會(huì)進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣。雖然呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，但是在光照下，通常光合作用比呼吸作用的強(qiáng)度大，放出的氧氣量比吸收的氧氣量多，所以缸中的氣泡是氧氣而不是二氧化碳。 21．B 解析：植物進(jìn)行光合作用不會(huì)提高空氣的溫度。 22．D 解析：白天光照充足，植物能充分進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物。晚上植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，降低溫度后可以降低呼吸作用強(qiáng)度，使有機(jī)物消耗減少，有利于有機(jī)物的積累。 23．B 解析：水是光合作用的原料，缺水將使光合作用因缺乏原料而不能順利進(jìn)行，導(dǎo)致作物減產(chǎn)。

23、 24．C 25．A 解析：溫室內(nèi)的溫度保持恒定會(huì)使植物的呼吸作用強(qiáng)度一直很高，消耗掉很多有機(jī)物，不利于有機(jī)物的積累；及時(shí)擦干溫室薄膜或玻璃上的水膜可以保持較高的透光率，使光合作用強(qiáng)度較高，有利于合成有機(jī)物；適當(dāng)增加光照時(shí)間和向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳都是提高光合作用強(qiáng)度的措施，有利于光合作用的進(jìn)行。 26．（1）√ 解析：葉綠體是光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所，植物的綠色部分在光下可以進(jìn)行光合作用。 （2） 解析：呼吸作用與光照無(wú)關(guān)，在光下和黑暗中都可以進(jìn)行。 （3） 解析：動(dòng)物和植物都能進(jìn)行呼吸作用。 （4） 解析：光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。 （5）√ 解析：光合作用合成有機(jī)

24、物，將光能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，呼吸作用分解有機(jī)物，將能量從有機(jī)物中釋放出來(lái)。 （6）√ 解析：呼吸作用需要一定的溫度，其原料之一是氧氣。要使貯藏的水果、蔬菜保鮮時(shí)間延長(zhǎng)，就要降低溫度和氧氣濃度，以降低呼吸作用的強(qiáng)度。 27．（1）光 二氧化碳 兩 （2）呼吸 光合 （3）清水 綠 （4）B 光 解析：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則的運(yùn)用，若是有兩個(gè)變量就不能得出結(jié)論。 28．（1）光合 葉綠體 （2）呼吸 （3）碳—氧 解析：由題中圖示可知，①表示光合作用，②表示呼吸作用。光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧

25、氣，從而維持了生物圈中的碳—氧平衡。 29．（1）胚乳 （2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用的原料 清水（或蒸餾水） （4）移走小燒杯 解析：（1）玉米屬于單子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中；雙子葉植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般儲(chǔ)存在子葉中。 （2）題干中選用的澄清石灰水可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。 （3）題中已經(jīng)明確提出氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，可以確定實(shí)驗(yàn)變量為二氧化碳，所以對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中應(yīng)放置不能吸收二氧化碳的清水（或蒸餾水）。 （4）蒸騰作用能夠散失水分，所以要排除其他水分散失對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)將小燒杯取走。 30．（1）光的顏色 排除其他因素 （2）紅 呼吸作用消耗的氧氣多于光合作用生成的氧氣（或“呼吸作用更強(qiáng)”等） 解析：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是變量的唯一性，也就是說(shuō)只有一個(gè)條件不同，其他條件都相同。根據(jù)題干中的圖表可知，容器1和2唯一不同的變量是光的顏色，主要是探究光的顏色對(duì)光合作用的影響。 （2）植物大量吸收紅光，基本不吸收黃光，在2號(hào)容器中，光合作用微弱，呼吸作用消耗的氧氣多于光合作用生成的氧氣，所以氧氣的量減少。