2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3單元 11《尋找進(jìn)化的證據(jù)》教案1 翼教版.doc
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2019年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3單元 11《尋找進(jìn)化的證據(jù)》教案1 翼教版 教學(xué)目標(biāo): 4.能對(duì)收集到的資料進(jìn)行建立檔案水平的整理。 5.能對(duì)恐龍滅絕的原因做出自己的假設(shè),并能對(duì)假設(shè)說出幾條理由。 6.能舉例說明科學(xué)家是怎樣研究恐龍滅絕的原因的。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模型制作、解釋和推測(cè)等開放性較強(qiáng)的活動(dòng),更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問題。 課前準(zhǔn)備:展臺(tái) 白板 PPT 學(xué)習(xí)過程: 集 體 備 課 個(gè) 性 修 改 一、創(chuàng)設(shè)情境 生命在地球上出現(xiàn)后,經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程,發(fā)展出形態(tài)各異的生物,并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。科學(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過程的呢?這節(jié)課我們一起進(jìn)行探究。 二、探究新知 1.、教師提問:同學(xué)們,你們了解化石嗎?誰(shuí)能談?wù)剬?duì)化石的認(rèn)識(shí)?: 2:講解:化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。最常見的化石是由牙齒、骨骼形成的。古代動(dòng)物死后,尸體柔軟的組織很快腐爛,牙齒、骨骼能保存較長(zhǎng)的時(shí)間。 3.讓學(xué)生觀察教材47頁(yè)中的插圖,按自己的想法給他們分類。 4學(xué)生交流 將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流 5:思考:化石能告訴我們古生物的哪些信息? 6:化石形成的模擬實(shí)驗(yàn)(教師演示實(shí)驗(yàn)) 思考:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了化石是如何形成的? 7:教師按照書上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)生進(jìn)行觀察。并根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)解釋自然界中化石的形成過程。 三、課堂總結(jié) 化石是研究生命起源、生物進(jìn)化的直接依據(jù),也是最有力的依據(jù),但不是唯一依據(jù)。 四、作業(yè) 恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動(dòng)物,后來突然從地球上消失。 科學(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。 那么你知道哪幾種恐龍呢? 收集關(guān)于恐龍的資料,并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。 板書設(shè)計(jì): 尋找進(jìn)化的證據(jù) 化石:是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡 ( 教學(xué)后記: 化石是研究生命起源、生物進(jìn)化的直接依據(jù),也是最有力的依據(jù),但不是唯一依據(jù)。它是保存在地層中的古生物遺體、遺物、遺跡,本課通過多媒體圖片展示化石,讓學(xué)生了解了化石形成的過程。 11.尋找進(jìn)化的證據(jù) 教學(xué)目標(biāo): 1能對(duì)收集到的資料進(jìn)行建立檔案水平的整理。 2.能對(duì)恐龍滅絕的原因做出自己的假設(shè),并能對(duì)假設(shè)說出幾條理由。 3.能舉例說明科學(xué)家是怎樣研究恐龍滅絕的原因的。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模型制作、解釋和推測(cè)等開放性較強(qiáng)的活動(dòng),更加關(guān)注有關(guān)生物進(jìn)化的問題。 課前準(zhǔn)備:展臺(tái) 白板 PPT 學(xué)習(xí)過程: 集 體 備 課 個(gè) 性 修 改 (一)導(dǎo)入新課 .教師:恐龍是我們喜愛的古代生物。兩億多年前,地球上生活著大量各種各樣的恐龍,這是恐龍家族最為昌盛的時(shí)期。你知道哪些種類的恐龍? (二)探究新知 展示課前自己制作的恐龍檔案卡。比一比,誰(shuí)的制作更精美。 教師:大約在6500萬年前,恐龍突然從地球上消失了。在地球上稱霸上億年的恐龍為什么會(huì)突然滅絕呢?看看科學(xué)家收集到了哪些相關(guān)事實(shí)。 學(xué)生概括。 教師:同學(xué)們講的很好,除了這些,對(duì)于恐龍滅絕的說法還有很多,如:隕石碰撞說、彗星碰撞說、造山運(yùn)動(dòng)說、氣候變動(dòng)說、火山噴火說 讓學(xué)生讀課本50頁(yè)的資料,說一說我們能對(duì)恐龍滅絕的原因做出哪些合理的推測(cè)?將推測(cè)的結(jié)果填入50頁(yè)的表格中并與其他同學(xué)交流。 、 對(duì)滅絕原因的推測(cè) 依據(jù)的事實(shí) (三)課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) 11、尋找進(jìn)化的證據(jù) 恐龍滅絕的說法:隕石碰撞說、彗星碰撞說、造山運(yùn)動(dòng)說、氣候變動(dòng)說、火山噴火說等 教學(xué)后記: 這節(jié)課我覺得做的不夠,主要是沒有要求學(xué)生提前預(yù)習(xí),搜集 有關(guān)恐龍的資料, 導(dǎo)致上課的過程中老師說的多,學(xué)生說的少。以后要改進(jìn)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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