2020年六年級語文上冊第四單元16青山不老教案新人教版.doc
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2020年六年級語文上冊第四單元16青山不老教案新人教版 編寫教師: 單位: 教學(xué)目標: 1.正確、流利地朗讀課文。 2.理解老人所創(chuàng)造的奇跡及青山不老的含義,領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。 二次備課 教學(xué)重點、難點: 引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,了解文章的內(nèi)容,理解語言背后所蘊藏的深刻含義,體會人物的思想情感。 教學(xué)準備: 1.課件。 2.了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,上一課中,印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們,這節(jié)課,我們將一起去認識一位81歲的老人,他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。(板書課題) 二、預(yù)習探究 出示預(yù)習內(nèi)容: 1.默讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確,了解課文大意。 2.再讀課文,思考:這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的? 3.聯(lián)系課文,想一想作者為什么說“青山是不會老的”。 三、合作交流 1.檢查學(xué)生自學(xué)情況,說說課文主要講了什么內(nèi)容? 2.指導(dǎo)閱讀,感受“奇跡” (1)自由讀課文,根據(jù)提示思考問題,勾畫答案,批注感受。 (2)學(xué)生交流:老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡? ①“我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼 的波光?!? ②“15年啊,綠化了的8條溝,造了7條防風林帶,3700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機?!保ㄒ龑?dǎo)想象,這是怎樣的一個奇跡?) ③課文的哪些部分還具體寫到了這一奇跡?學(xué)生自讀課文一至五自然段。 (3)討論:老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的? ①“大環(huán)境”──險惡。 你從哪里感受到了這個地方的險惡? ②“小環(huán)境”──艱苦 你從哪些地方看出艱苦?指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。 3.交流:作者為什么說“青山是不會老的”? ①引導(dǎo):從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山,老人把自己的一生都奉獻了出來,這就是他生命的價值。因此,當告別老人的時候,我不由得想到了──引讀“作為一個山野老農(nóng)……與日月同輝了”,這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──引讀并出示“青山是不會老的”。 ②指導(dǎo):“與山川共存,與日月同輝”是什么意思? 老農(nóng)能和山水共存,像日月一樣永放光輝嗎?聯(lián)系上下文想想,作者為什么這樣說。 ③總結(jié):老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──(生齊讀)青山是不會老的! 四、品讀感悟 1.他覺得種樹是命運的選擇,屋后的青山就是生命的歸宿。 面臨享福與吃苦的抉擇,老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦。因為他知道自己還有許多事沒有完成,這條山溝還需要他,需要他不斷地種樹綠化,因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝,將自己的生命都奉獻給這青山。 2.是的,保住了這黃土,我們才有這綠樹;有了這 綠樹,我們才守住了這片土。 黃土和綠樹是互依互存,不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料,而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土,使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng),而老農(nóng)用自己一生的努力,創(chuàng)造了這片綠色的奇跡,作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此? 3.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。 “另一種東西”,表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲,事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲,有限的生命創(chuàng)造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因為年齡的增長而變老的。 五、拓展延伸 同學(xué)們,這位老人15年如一日地植樹造林,造福后代,他的精神永垂不朽,學(xué)到這里,相信大家有很多的話想對這位老爺爺說吧,趕快拿起筆寫寫吧! 我想輕輕地對這位爺爺說:_________。 看著這片樹林,我想大聲地告訴世界:_____。 六、布置作業(yè) 讀全文,積累句段,摘抄或背誦自己喜歡的內(nèi)容。 板書設(shè)計: 16 青山不老 大環(huán)境──險惡 創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦 教學(xué)反思: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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