《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的時期學(xué)案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第6課 動蕩的時期學(xué)案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第6課 動蕩的春秋時期
【學(xué)習(xí)目標】
1.了解春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展,認識經(jīng)濟的發(fā)展推動了社會的進步和政治的變革。
2.知道東周王室衰微,了解西周制度的逐漸瓦解。
3.講述春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其影響,培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)[象的能力。
【重點難點】
1、重點:春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展,春秋時期的諸侯爭霸。
2、難點:春秋爭霸戰(zhàn)爭產(chǎn)生的歷史影響。
【自主學(xué)習(xí)】
1. 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展
農(nóng)業(yè)上,出現(xiàn)了________農(nóng)具和________,促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作。手工業(yè)的規(guī)模不斷擴大,商業(yè)活動逐漸活躍,出現(xiàn)了________。
2. 王室衰微
春秋
2、時期的社會處于_______的狀態(tài),西周的各種制度遭到破壞。_______東遷后,周王室的統(tǒng)治勢力大減,所能直接管轄的地區(qū)僅在________一帶。諸侯國不再聽從王命,各自為政。天子甚至要依賴________的經(jīng)濟支持。周王室地位_______,大的諸侯勢力崛起。
3.諸侯爭霸
(1)原因:由于政治、經(jīng)濟發(fā)展_______,各諸侯國為了自身的利益,相互之間展開激烈的爭斗。_______間的矛盾也有所發(fā)展。
(2) 爭霸: 一些強大的諸侯以“ ”的名義進行征戰(zhàn),爭奪霸主的地位。 、晉文公、 、 秦穆公等先后稱霸中原。到春秋末期,長江下游的 國和
3、 國也先后北上爭霸。
(3)影響:春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭,使一些大的諸侯國的疆域不斷擴展,同時,也出現(xiàn)了大規(guī)模的________。
【合作探究】
1、歸納先秦時期我國勞動工具的革新過程。
3.什么是“尊王攘夷”?諸侯打出該旗號的目的是什么?
2.春秋時代,為中國有史以來第一個多姿多彩的時代,王室衰微、王霸迭興。春秋爭霸的背景是什么?
4.春秋爭霸的實質(zhì)是什么?評價其影響?
【當堂達標】
1.如果西周的一位平民在田里勞作,他肯定不可能( )
A.用鐵制的犁耕地 B.用青銅工具進行生產(chǎn)
C.用骨器、角器開墾土地
4、 D.用穿有木柄的骨耜翻地
2.春秋戰(zhàn)國時期,出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象,最主要的是因為( )
A.分封制的推行 B.百家爭鳴的活躍
C.鐵器、牛耕的廣泛使用 D.合縱連橫的開展
3.《史記周本紀》中記載:“平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯?!边@種現(xiàn)象最早出現(xiàn)在我國的哪一時期( )
A.堯舜禹時期 B.西周
C.春秋 D.戰(zhàn)國
4.《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》:“投我以木瓜,報之以瓊琚。匪報也,永以為好也……”據(jù)考證,該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人(北方游牧民族)而作,印證了齊桓公“尊王攘
5、夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實是( )
A.牧野之戰(zhàn) B.春秋爭霸 C.國人暴動 D.涿鹿之戰(zhàn)
5.春秋時期的大舞臺上,征戰(zhàn)殺伐此起彼伏,爭當霸主各不相讓,下列三位諸侯王成為霸主的先后順序是( )
A. 晉文公 楚莊王 齊桓公
B. 楚莊王 齊桓公 晉文公
C. 齊桓公 晉文公 楚莊王
D. 晉文公 齊桓公 楚莊王
6.據(jù)記載,春秋時期魯國向周天子朝貢7次,其中魯國國君親自去的只有3次。同時魯國卻朝齊11次,朝晉20次。這說明 ( )
A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國國君
6、很傲慢
C.諸侯之間來往十分密切 D.周王室地位衰落
7.對春秋時期爭霸戰(zhàn)爭的評價正確的是( )
①爭霸戰(zhàn)爭導(dǎo)致產(chǎn)生了更多的諸侯國 ②有利于國家走向統(tǒng)一和民族交融 ③爭霸過程中許多國家通過改革增強了自身的實力 ④爭霸進一步削弱和瓦解了周王室的統(tǒng)治地位
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.閱讀下列材料:
材料:平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(指諸侯)。
請回答:
(1)“平王立,東遷于洛邑”是在哪一年?標志著哪一時期的開始?
(2)“政由方伯(指諸
7、侯)”,請你舉出三個具體的例子。
(3)請你試著分析一下“諸侯強并弱”所產(chǎn)生的影響是什么?
【我的收獲】
參考答案
【自主學(xué)習(xí)】
1.鐵制 牛耕 商品交換市場
2.動蕩 周平王 洛邑 諸侯國 下降
3.(1)不平衡 民族 (2)尊王攘夷 齊桓公 晉文公 吳 越(3)民族交融
【合作探究】
1.原始社會初期(打制石器)→原始社會中期(磨制石器)→原始社會末期(青銅器)→奴隸社會夏商周時期(青銅器發(fā)展達到鼎盛)→奴隸社會春秋時期(出現(xiàn)鐵農(nóng)具)→戰(zhàn)國(鐵農(nóng)具推廣使用)
2.周平王東遷后,周王室的統(tǒng)治大大削弱,失去了“天下共主”的地位,天子已無號令諸侯的
8、能力,昔日的尊嚴蕩然無存,政治重心逐漸由王室轉(zhuǎn)移到列國,從此開始了春秋時代強國爭霸的局面。所謂爭霸,即諸侯國爭做霸主,以取得其他國家的親附與擁戴,霸主取代天子的領(lǐng)導(dǎo)地位,以維持列國間的秩序。
3.“尊王”就是表面上尊崇周天子,利用天子的影響號令諸侯;“攘夷”指抵御周邊少數(shù)民族的進擾。
挾天子以令諸侯。
4.(1)實質(zhì):奴隸主的掠奪戰(zhàn)爭。
(2)評價:?消極方面,春秋爭霸是無義戰(zhàn),滅國殺人,給人民帶來了極大的災(zāi)難和痛苦。?積極方面,它具有一定的歷史進步意義,破壞了僵化和十分落后的西周體制,更重要的是,它既使諸侯國數(shù)量減少,逐漸形成了局部地區(qū)的統(tǒng)一,又促進了中原華夏族與周邊的戎、狄、蠻、夷
9、等少數(shù)民族的交融,形成了中國歷史上第一次民族交融高潮。同時,也加速了舊制度的瓦解,有利于新制度的確立;推動了社會經(jīng)濟文化的發(fā)展與交流等。
【當堂達標】
1.A2.C3.C4.B5.C6.D7.D
8.(1)公元前770年。春秋的開始。
(2)齊桓公、晉文公、楚莊王。
(3)春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭,給社會帶來種種災(zāi)難。但在爭霸過程中,有些諸侯國被消滅,出現(xiàn)了一些疆域較大的國家,加快統(tǒng)一的步伐,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。
我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,改變粗放式增長模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu),實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進新型城鎮(zhèn)化,推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。