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1、
第2課時 液化
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課題
液化
課型
新授課
教
學
目
標
知識與技能
1.知道什么是液化.了解液化和汽化的實際應用.
2.了解氣體液化的兩種方式.
3.知道汽化吸熱、液化放熱.
2、過程與方法
嘗試解釋生產生活中的汽化和液化現象，有初步的分析概括能力.
情感、態(tài)度與價值觀
有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識.關注科學技術對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識.
教學重點
氣體液化的兩種方式.
教具準備
多媒體課件.
教學難點
汽化和液化現象的應用.
教學課時
1課時
課前預習
液化：（1）物質從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現象叫液化.（2）使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積.（3）使氣體液化的好處是使體積減小便于貯存和運輸，氣體液化過程中需要放出熱量.
鞏固復習
教師引導學生復習上一節(jié)內容，并講解布置的作業(yè)
3、（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.
新課導入
請同學們思考這個問題：冬天，戴眼鏡的同學從室外到溫暖的室內，眼鏡會變模糊，這是為什么？
學生回答：眼鏡變模糊是因為眼鏡上蒙上了水汽.
不錯，同學們回答得很好.
教師總結，并引入課題：水變成水蒸氣是汽化現象，水蒸氣變成水是液化現象，今天我們就一起來學習液化.
進
行
新
課
汽化和液化現象及應用
我們先來了解一下蒸鍋使用時里面發(fā)生的汽化和液化現象.
蒸鍋中的水燒開后大量地汽化成水蒸氣，水蒸氣遇到溫度較低的蒸格、裝食物的餐具、食物和鍋蓋就會液化，并放出大量的熱.對蒸鍋不斷加熱，開水就不停地變成水蒸氣，
4、水蒸氣再液化放熱，食物就弄熟了.
我們再來了解一下電冰箱的構造和原理.
備課筆記
進
行
新
課
冰箱中熱的“搬運工”是一種既容易汽化又容易液化的物質（工作物質）.液態(tài)的工作物質經過很細的毛細管進入冰箱冷凍室的管子汽化、吸熱，使冰箱內溫度降低.然后汽化的蒸氣被壓縮機壓入冷凝器，在這里液化并把從冰箱內帶來的熱通過冰箱壁上的管子放出.工作物質這樣循環(huán)流動，冰箱冷凍室里就可以保持很低的溫度.
氣體液化的兩種方式
所有氣體在溫度降到足夠低時
5、都可以液化，這是液化的一種途徑.在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化，這是液化的第二種途徑.我們家中用的液化氣，就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液體后裝入鋼瓶的.還有我國“長征三號”運載火箭的第三級的燃料，用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的.既然液化是汽化的逆過程，那它是吸熱還是放熱？能舉例子解釋嗎？
生：液化過程要放熱.例子：100℃水蒸氣的燙傷比100℃開水燙傷更嚴重，因為100℃水蒸氣
液化時要放熱，這樣燙傷更嚴重.
教師總結學生的回答，并板書.
板書：
氣體液化的兩種方式：（1）降低溫度；（2）壓縮體積.
【例1】（多媒體展示）
6、下列說法正確的是（ ）
A.霧是漂浮在空氣中的水蒸氣
B.露是大量小冰晶吸熱熔化成的大量小水珠
C.所有氣體在溫度降到足夠低時都能液化
D.用壓縮體積的辦法可以使所有氣體液化
解析：霧是空氣中的水蒸氣液化成的小水珠，而不是水蒸氣；露也是由空氣中的水蒸氣液化而成的，而不是小冰晶熔化而成的；所有氣體在溫度降到足夠低時都能液化，單純用壓縮體積的方法并不能使所有的氣體液化，有些氣體必須采用降低溫度和壓縮體積相結合的方法才能使它們液化.
答案：C
汽化吸熱、液化放熱
前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴產生，這過程說明了什么？大家思考，并相互討
7、論.
生1：液化是汽化的逆過程.
生2：溫度降到足夠低時，酒精才被液化.
板書：汽化過程要吸熱，液化過程要放熱.
教
學
板
書
備課筆記
易錯提示：
“白氣”是水蒸氣遇冷液化后形成的小水珠，水蒸氣是氣體，人眼是無法直接觀察到的.“白氣”的來源有兩種情況：一是高溫物體呼出水蒸氣遇冷液化形成的；二是空氣中的水蒸氣遇冷液化.
課
堂
小
結
本節(jié)課我們學習了液化和汽化的相關知識，知道氣體液化的兩種形式——降低溫度和壓縮體積，知道汽
8、化過程要吸熱，液化過程要放熱.希望大家能把這節(jié)課所學的知識運用到日常生活中，解釋日常生活中有關的熱現象.這節(jié)課就學到這，謝謝！
教
材
習
題
解
答
【教材P60“想想做做”】
1.把酒精擦在手背上，手背有什么感覺?
解：手背會有“涼”的感覺，這是液體蒸發(fā)吸熱的結果.
2.把酒精反復涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數有什么變化?如果溫度計上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數會變化嗎?
解：由于酒精的不斷蒸發(fā)吸熱，溫度計示數會變小.如果不涂酒精，溫度計讀數不會發(fā)生改變.
【教材P63“動手動腦學物理”】
1.盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比
9、盆小一點的籃子.籃子里有剩飯、剩菜，再把一個紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里（如圖），就做成了一個簡易冰箱.把它放在通風的地方，即使經過一天時間里面的飯菜也不會變質.試著分析簡易冰箱的工作原理.
解：工作原理：因為紗布能沿著自身的纖維結構將盆里的水吸上來，隨著水的蒸發(fā)，周圍的溫度就會降低，飯菜就不容易變質了.
難
題
解
答
【例2】（2015四川內江）無論是嚴冬還是酷暑，在使用冷暖空調的窗戶玻璃表面，有時都會出現小水珠，那么關于這種現象的說法中正確的是（ ）
A.夏天，小水珠附著在玻璃的內表面，冬天，小水珠附著在玻璃的外表面
B.夏天，小水珠附著在玻璃的外表
10、面，冬天，小水珠附著在玻璃的內表面
C.無論冬夏，小水珠都是出現在玻璃的內表面
D.無論冬夏，小水珠都是出現在玻璃的外表面
解析：夏天，開空調的室內溫度低于外部溫度，外部的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃時放熱而液化，即小水珠附著在玻璃的外表面；而冬天，開空調的室內溫度高于外部溫度，車內的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃時放熱而液化，即小水珠附著在玻璃的內表面.
答案：B
布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容.
教學
反思
在講解電冰箱中的物態(tài)變化時，讓學生了解氟利昂對臭氧層的破壞作用，經歷信息處理過程，培養(yǎng)初步的分析概括能力.
教學反思
教學過程中老師的疑問：
教師點評和總結
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