七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第8課 百家爭鳴練習(xí) 新人教版

《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第8課 百家爭鳴練習(xí) 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第8課 百家爭鳴練習(xí) 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第8課　百家爭鳴 01　　知識管理 知識點(diǎn)1　老子 學(xué)派：老子是春秋后期的楚國人，________學(xué)派的創(chuàng)始人。 思想主張：萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)________；世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以________的。老子在政治上主張“________”。他的學(xué)說集中在《老子》(《________》)一書，這部書成為道家的經(jīng)典。 知識點(diǎn)2　孔子和儒家學(xué)說 孔子：春秋后期________人，大思想家、大教育家。________學(xué)派的創(chuàng)始人，他的思想后來由其弟子整理成《________》一書。 政治主張：核心思想是“________”，提出“仁者愛人”，將“仁”作為

2、處理人與人關(guān)系的最高行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范；推崇西周的制度，主張________，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。 教育貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“________”，注重________教育和________教育，提出了一系列教學(xué)原則和方法。 影響：孔子的學(xué)說和提出的一些道德規(guī)范，對中國古代文化和中國社會的發(fā)展有非常重要的影響。 知識點(diǎn)3　百家爭鳴 背景：戰(zhàn)國時(shí)期，舊的社會制度進(jìn)一步崩潰，新的社會制度逐步確立。此時(shí)的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍，形成了不同的學(xué)派，各陳其說，史稱“________”。 學(xué)派代表及思想主張： 思想家 地位 思想主張 墨子 墨家的

3、 創(chuàng)始人 主張“________”“________”，要求人們互愛互利；提出要選賢能的人治理國家；提倡________ 孟子 儒家的 代表 主張實(shí)行“______”；“民為貴，社稷次之，君為輕”；反對一切______的戰(zhàn)爭 荀子 主張實(shí)行“________”，明確尊卑等級，以維系社會秩序 莊子 道家的 代表 強(qiáng)調(diào)治國要順應(yīng)________和________，認(rèn)為人生應(yīng)追求________，要保持獨(dú)立的人格 韓非 法家的 集大成者 強(qiáng)調(diào)以________治國，樹立君主的權(quán)威，建立________專制統(tǒng)治 意義：百家爭鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次_

4、_______發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。 1.《論語》是孔子死后，其弟子將他的言論整理而成的。 2．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會急劇變化，許過問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)繁榮景象。 02　　基礎(chǔ)過關(guān) 知識點(diǎn)1　老子 1．老子被稱為“哲學(xué)之父”“智慧之父”。下列選項(xiàng)與老子主張相符的是(　　) A．提出“仁”的學(xué)說 B．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏 C．“兼愛”“非攻” D．提出“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆” 2．“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！薄盁o為而

5、治”反映了哪一學(xué)派的思想主張(　　) A．墨家 B．道家 C．法家 D．儒家 知識點(diǎn)2　孔子和儒家學(xué)說 3．古人云：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！边@說明“官風(fēng)”“官德”對“民風(fēng)”“民德”起著重要的教化和示范作用。春秋時(shí)期倡導(dǎo)“為政以德”“以禮治國”的思想家是(　　) A．孔子 B．老子 C．莊子 D．韓非 4．當(dāng)代中國，教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題之一。孔子的下列觀點(diǎn)中，最能體現(xiàn)這一精神的是(　　) A．因材施教 B．溫故知新 C．有教無類 D．仁者愛人 5．1988年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯·阿爾文曾說：“如果人類要在

6、21世紀(jì)生存下去，必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！蔽闹械摹翱鬃拥闹腔邸蹦茉谙铝心囊恢髦械玫襟w現(xiàn)(　　)　　　　　　 A．《尚書》 B．《論語》 C．《道德經(jīng)》 D．《左傳》 知識點(diǎn)3　百家爭鳴 6．習(xí)近平在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上講道：“天下兼相愛則治，交相惡則亂?！彼玫倪@句話的觀點(diǎn)出自于(　　) A．老子 B．孔子 C．墨子 D．莊子 7．近年來中央和地方各級人民政府倡導(dǎo)“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，堅(jiān)持過緊日子”。戰(zhàn)國時(shí)期，下列哪一人物曾經(jīng)批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉(　　) A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．莊子 8．某校七年級(2)班歷史興趣小組

7、在編寫歷史短劇《諸子百家論治國》時(shí)，為扮演孟子的學(xué)生設(shè)計(jì)的臺詞應(yīng)是(　　) A．以法治國，中央集權(quán) B．民為貴，社稷次之，君為輕 C．為政以德，愛惜民力 D．天法道，道法自然 9．“他以孔子的繼承人自居，從知識論的立場上批判地總結(jié)和吸收了諸子百家的理論主張，主張明確尊卑，以維護(hù)社會秩序。”上文中的“他”是(　　) A．老子 B．韓非 C．孟子 D．荀子 10．十二屆全國人大常委會第十一次會議經(jīng)表決確定了每年12月4日為國家憲法日，體現(xiàn)了弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國的治國理念。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期主張“以法治國”的代表人物是(　　) A．孟子 B．老子 C．韓非 D．孔子

8、 03　　能力提升 11．“……混亂和改革深深地影響了中國的思想家，迫使他們重新評估自己的傳統(tǒng)，或?qū)⑵鋻仐?，或使之適應(yīng)過渡時(shí)期的需要。因而，東周時(shí)期是一個(gè)思想文化大變動、富有創(chuàng)造力的時(shí)期……”材料中“思想文化大變動”是指(　　) A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) D．道教的興起 12．有人把春秋戰(zhàn)國各種思想描述為：“歸服自然的隱士派”“中央集權(quán)的法治派”“提倡節(jié)儉與互愛互利的反戰(zhàn)派”“擁有無限同情心與愛心的禮儀派”。下列正確對應(yīng)描述的是(　　) A．儒道墨法 B．墨儒法道 C．法儒道墨 D．道法墨儒 13．閱讀下列材料，回答問題。 材料一：他……3

9、0歲左右便收徒講學(xué)，前后從事教育四十多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張“為政以德”。他有關(guān)教育思想和教育方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。 材料二：他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論。 (1)材料一中的“他”指的是誰？他生活在哪一時(shí)期？他在教育上有什么突出貢獻(xiàn)？ (2)材料二中的“他”指的是誰？他是哪一學(xué)派的代表人物？ (3)在治理國家的問題上，材料一中的人物與材料二中的人物有何不同？請你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓χ螄鴨栴}的認(rèn)識。 1

10、4．某校七年級學(xué)生開展題為“先秦諸子百家”的探究活動，請你也參與其中。 【圖說歷史】 墨子　 　孟子　　　　莊子　　 　韓非 (1)圖中以這幾個(gè)人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風(fēng)潮，它是什么？這一局面的出現(xiàn)有什么影響？ 【理解學(xué)習(xí)】 (2)歷史活動課上，四位同學(xué)在表演“諸子百家”論治國的短劇時(shí)，說了下列臺詞，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)寫出這四句臺詞的代表人物。 A．“民貴君輕，仁政于民”(　　　) B．“無為而治，順應(yīng)自然”(　　　) C．“愛人如己，崇尚和平”(　　　) D．“以法治國，中央集權(quán)”(　　　) 【學(xué)以致用】 (3)在你所在的班上，有同

11、學(xué)亂丟垃圾，造成班級衛(wèi)生狀況糟糕。面對這種情況，你會運(yùn)用“諸子百家”中哪家學(xué)派的思想來教育他，幫助他改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣？請說說你的具體做法。 04　　直擊中考 15．(江西中考)“他希望人們通過學(xué)習(xí)和‘克己’修養(yǎng)，認(rèn)識‘道’，認(rèn)識自己，提高自己的素質(zhì)，調(diào)整自己的言行活動，進(jìn)而推己及人，幫助社會上所有的人都提高自己的素質(zhì)?！辈牧现械摹八笔?　　) A．老子 B．孔子 C．韓非 D．墨子 16．(泰州中考)“不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”一語應(yīng)出自(　　) A．法家 B．儒家 C．道家 D．墨家 第8課　百家爭鳴 知識管理 1．道家 順

12、應(yīng)自然 相互轉(zhuǎn)化 無為而治 道德經(jīng) 2.魯國 儒家 論語 仁 以德治國 有教無類 道德 文化知識 3.諸子百家 兼愛 非攻 節(jié)儉 仁政 非正義 禮治 自然 民心 精神自由 法 中央集權(quán) 思想文化 基礎(chǔ)過關(guān) 1．B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.D 10.C 能力提升 11．A 12.D 13．(1)孔子。春秋時(shí)期。他創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面；主張有教無類，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。(2)韓非。法家學(xué)派。(3)孔子主張以德治國；韓非強(qiáng)調(diào)法治，主張建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。既要堅(jiān)持依

13、法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機(jī)結(jié)合起來。 14．(1)百家爭鳴。促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。(2)孟子、老子、墨子、韓非。(3)儒家的思想教化：先制定一套班級衛(wèi)生的禮儀規(guī)范，加強(qiáng)對該同學(xué)的思想教育。道家的順應(yīng)自然、無為而治：應(yīng)順應(yīng)自然，讓環(huán)境改變該同學(xué)的行為。法家的“用刑罰加強(qiáng)統(tǒng)治”的思想：用嚴(yán)厲的手段對該同學(xué)進(jìn)行懲罰，如罰款等方式，并督促其改正錯(cuò)誤。墨家的“兼愛”思想：自己把紙屑撿入垃圾桶中，盡力維持教室的整潔。 直擊中考 15．B 16.A 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。