湘少版小學英語六年級上冊《Unit7 What can I do_ 》word教案

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1、 Unit 7 What can I do？ Period 1 一、 教學目標 1. 詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞和短語an old woman，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow 2. 句型：能用“What can I do？”和“I can…”提供協(xié)助 3. 能聽懂、會說A部分的內容 4. 能表達自己能夠提供哪些協(xié)助 二、 教學重、難點 1.重點：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞和短語an old woman，

2、help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy，weak，slow；能用“What can I do？”和“I can…”提供協(xié)助 2.難點：能準確理解“We can help them to clean their homes.”和“I can ask mum to make cakes for them.”兩個句子。 三、教學準備 用于復習詞組的圖片、用于教授新詞組的圖片、教學掛圖、教學磁帶等 四、教學過程 Step 1 Warm—up 1. Greet

3、ings 2. Quick response 教師用課件或圖片快速出示家務活的圖片，學生快速說出學過的詞組，如sweep the floor，clean the windows等，旨在為本課“I can…”句型的操練輸入更多的語言材料。 Step 2 Presentation 1. New words and new sentences （1） 教師出示一張老奶奶的圖片，要學生猜測其年齡，引出詞匯an old woman.板書詞組an old woman，學生跟讀，教師提醒an和old的連讀 （2） 繼續(xù)出示一張老爺爺的圖片，引導學生說出an old man，同時出示老奶奶和老爺爺

4、的圖片，引出詞匯the old people。板書the old people 2. 學習詞匯weak，slow （1） T：Are the old people strong？The old people are not strong。They are weak。板書weak，領讀句子“They are weak” （2） T：Can the old people run fast？oh，the old people can’t run fast。They are slow。板書slow，領讀句子“They are slow” 3. 學習句型“what can I do？” “I

5、 can…” 教師表現B部分圖片，要求學生根據圖片用“I can…”說說能為老人們提供什么樣的協(xié)助。教師板書句型“what can I do？” “I can…”，學生根據自己的實際情況選擇圖片說句子，教師將句子板書在黑板上。 4. 單詞、句型操練。 教師可創(chuàng)設其他情境，學生根據情境使用所學單詞和句型表達 Step 3 Practice Let’s chant 教師將所學單詞組成chant，分組練習 I can help the old。I can help the old。 What can I do？I can clean their homes。 What ca

6、n I do？I can help them on the road What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？ Step 4 Homework 1. 聽一聽，讀一讀：聽讀課文A B 部分 2. 寫一寫：想想你能為老年人做些什么，然后寫下來，越多越好。 Period 2 一、 教學目標 1. 詞匯：能聽懂、會說、會讀can，help，old people，make them happy，clean their homes，carry things；能理解、會說Ms，free

7、，take…to，enjoy themselves。 2. 句型：能使用“I can help them…I can…”表達自己能為他人提供的協(xié)助 3. 能閱讀和理解課文D部分的小故事 二、 教學重、難點 1. 重點：能在情境中使用句型“I can…”表達能提供的幫助；能閱讀和理解課文D部分的小故事 2. 難點：能運用“help sb.（to）do sth.”的表達方式；能完成D部分的練習 三、 教學準備 人物頭飾、單詞卡片、教學磁帶、教學光盤、教學掛圖等 四、 教學過程 Step 1 Warm—up 1. Greetings 2. Let’s chant I can

8、 help the old。I can help the old。 What can I do？I can clean their homes。 What can I do？I can help them on the road What can I do？I can sing and talk What about you？What can you do？ Step 2 Presentation 1. Part C：Let’s practice 以課文C部分為內容進行分角色表演 2. Part D：Let’s read 第一步：Read and circle 第二步：Re

9、ad and answer 第三步：Read and write 第四步：Read and take notes 第五步：Read and think Step 3 Practice Game：happy passing 全班分成幾組，每組第一名學生看教師給出的句子，句子為本課A部分內容，游戲開始后，學生小聲把看到的句子讀給下一名學生聽，依次傳遞下去，最后一名學生大聲說出句子，說得又快又準的一組獲勝。 Step 4 Homework 1. 聽一聽，背一背：聽磁帶、背誦A部分內容 2. 做一做：選擇你喜歡的方式，給爺爺奶奶、外公外婆送上關愛 Per

10、iod 3 一、 教學目標 1. 詞匯：鞏固、運用已學過的詞組an old man，help the old people on the road，make tea，make cakes，clean their homes，make them happy等；談論關愛老人的話題 2. 句型：能在語篇中靈活運用新句型 I can help… I would like to I like to… I am going to…談論自己可以為老人做什么 3.能理解chant，體會老人需要社會關愛 二、教學重、難點 1.重點：能掌握、運用學過的動詞詞組與句型；能

11、綜合運用這些詞組和句型創(chuàng)設情境，談論能為老人做什么 2.難點:根據E部分圖片內容，完成句子；能運用所學詞組與句型構建語篇 三、教學準備 單詞卡片、教學磁帶等 四、教學過程 Step 1 Warm—up 1. Greetings 2. quick response：教師用課件快速閃現B部分短語，學生迅速讀出 Step 2 Presentation 1. Part E：Let’s write （1）Free talk：教師詢問學生在家能幫父母或爺爺奶奶做什么 （2）完成Part E 2. Part F：Let’s have fun Group work：有感情的

12、朗讀chant，表演情境 Step 3 Practice 1. Act and guess：教師準備好幾張卡片，上面寫上家務活的短語，請一組學生上臺站成一列，第一名學生抽一張卡片，根據卡片上的短語做動作給下個學生看，依次把動作傳遞下去，最后一名學生說出短語，猜對的組獲勝 2. Game:句子接龍：用“I can…”接一個動詞造句接龍，后面一個造句的學生要先把前面的學生造的句子按順序說一遍，然后再造新句子 Step 4 Homework 1. 聽一聽、讀一讀：聽磁帶，讀F部分的chant 2. 寫一寫：用“I can…” “I would like to…”寫一寫你能為家人做些什么