八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.2《傳粉與受精》課件教案學(xué)案素材（打包5套）（新版）濟(jì)南版.zip

八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.2《傳粉與受精》課件教案學(xué)案素材（打包5套）（新版）濟(jì)南版.zip,傳粉與受精,年級(jí),生物,上冊(cè),4.1,傳粉,受精,課件,教案,素材,打包,新版,濟(jì)南 人工輔助授粉的方法 　　目的 　　認(rèn)識(shí)人工輔助授粉在增產(chǎn)上的重要性，學(xué)會(huì)對(duì)玉米和向日葵進(jìn)行人工輔助授粉的方法。 　　實(shí)驗(yàn)前的思考 　　玉米天然雜交率雖然在95％以上，自交也能結(jié)實(shí)，但是玉米穗上仍常有禿尖和缺?，F(xiàn)象，而且所結(jié)的種子，生活力較弱，用這些籽粒留種，當(dāng)代植株和后代會(huì)發(fā)生退化現(xiàn)象，產(chǎn)量和品質(zhì)都會(huì)降低。因此運(yùn)用人工輔助授粉，藉以提高結(jié)實(shí)率、生活力，是提高玉米產(chǎn)量和品質(zhì)的重要農(nóng)業(yè)措施之一。 　　同樣，向日葵的花盤(pán)上通常有1000～1500朵筒形花，依靠昆蟲(chóng)和風(fēng)力傳粉，花盤(pán)上常有秕子，這主要是雌蕊未受粉和胚珠未受精的緣故。這一問(wèn)題也可以采用人工輔助授粉的方法來(lái)解決。 　　材料器具 　　校園或田間開(kāi)花的玉米植株和向日葵；自制的投粉器和花粉撲。 方法一 玉米的人工輔助授粉 　　步驟 　　1．授粉當(dāng)天，先在圖示的授粉器小口的一端蓋上蓋子，一手持授粉器，一手把雄穗彎向漏斗大口的上面，輕輕抖動(dòng)，這時(shí)大量的花粉就散落在漏斗里。 　　2．當(dāng)玉米植株的雌穗從苞葉伸出的時(shí)候，選一個(gè)晴朗無(wú)風(fēng)的早晨，進(jìn)行人工輔助授粉，并留下部分自然受粉的植株作為對(duì)照。授粉時(shí)把漏斗移到雌穗上方，對(duì)準(zhǔn)柱頭輕輕地拍擊漏斗，讓里面的花粉通過(guò)紗網(wǎng)落到柱頭上（圖示）。 　　3．待玉米成熟，比較經(jīng)過(guò)人工輔助授粉和沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工輔助授粉的玉米穗，可以見(jiàn)到前者比后者粒大飽滿，很少發(fā)生禿尖和缺粒的現(xiàn)象。 　　注意事項(xiàng) 　　1．玉米的雄花比雌花早開(kāi)3～5天。開(kāi)花時(shí)間延續(xù)三四天。一個(gè)雄花穗的花全部開(kāi)完需6～8天，花粉植約經(jīng)30小時(shí)就失去生活能力，因此采花粉要及時(shí)。從—株雄穗上取得的花粉可供四五個(gè)雌穗授粉用。 　　2．玉米雌花穗上著生的紫紅色或綠色的須子就是雌蕊的柱頭。柱頭通常是穗中部的先抽出，一露出苞葉就有受精能力。受精過(guò)程需20～24小時(shí)。由于雌花穗不同時(shí)露出柱頭，人工輔助投粉就得每隔二三天進(jìn)行一次，連續(xù)進(jìn)行二三次。 方法二 向日葵的人工輔助授粉 　　步驟 　　1．用紙箱板剪成眼花盤(pán)同樣大的圓盤(pán)，墊上棉絮使中央部分稍凸，用絨布或紗布包起來(lái)，背面扎—個(gè)把手即成花粉撲。 　　2．當(dāng)向日葵開(kāi)花時(shí)，選一個(gè)晴朗的早晨，進(jìn)行授粉。授粉時(shí)，一手執(zhí)帶花粉的授粉撲，一手握住花盤(pán)，用授粉撲按住花盤(pán)稍施壓力并輕輕撲幾下，讓花粉落到柱頭上，以增加雌蕊受精機(jī)會(huì)。 　　3．人工輔助授粉要連續(xù)進(jìn)行二三次，第一次在花盤(pán)有半數(shù)花開(kāi)放時(shí)，第二、第三次在花盤(pán)中央的花開(kāi)放時(shí)。 　　4．等開(kāi)花后30～40天，果實(shí)成熟時(shí)，把經(jīng)過(guò)人工輔助授粉的植株和沒(méi)有經(jīng)過(guò)人工輔助授粉的植株所結(jié)果實(shí)做對(duì)比，可以看到前者果實(shí)飽滿，很少秕子。 　　注意事項(xiàng) 　　向日葵每一花盤(pán)開(kāi)花期是8～10天。在開(kāi)花前期，自然受精率不高；開(kāi)花后期，花粉不多，受精機(jī)會(huì)也較少。在生產(chǎn)上，后期進(jìn)行人工輔助授粉尤為必要。授粉時(shí)間要在早晨露水將干時(shí)進(jìn)行，這時(shí)花粉多，生活力強(qiáng)。到上午11時(shí)左右，花已開(kāi)過(guò)，要停止進(jìn)行人工輔助授粉。 3 傳粉與受精 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，聯(lián)系生活實(shí)際，描述傳粉的概念和傳粉的方式。 2、概述受精的過(guò)程，描述有性生殖的概念，為闡述花與果實(shí)和種子的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、說(shuō)出傳粉與受精是植物的一個(gè)重要的生理活動(dòng)。 2、描述人工授粉在生產(chǎn)實(shí)踐中的意義，認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛(ài)花護(hù)花的好習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)方法】 通過(guò)學(xué)生猜謎語(yǔ)的形式引入本節(jié)課題，根據(jù)以下自主學(xué)習(xí)合作探究的步驟，先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)基本知識(shí)，探究相關(guān)問(wèn)題；不懂的知識(shí)和問(wèn)題在小組內(nèi)按順序合作討論探究；然后進(jìn)行展示點(diǎn)播和知識(shí)鞏固；最后進(jìn)行知識(shí)鞏固。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)，找出困惑。 閱讀課文，自主解決以下問(wèn)題： 1、植物開(kāi)花后，成熟的 自動(dòng)裂開(kāi)， 從花藥里散發(fā)出來(lái)，通過(guò)一定的方式，落到 ，這個(gè)過(guò)程叫傳粉。 2、傳粉的方式有 和 兩種。一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是 __ ，如 ，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是 ，如 ________ 。 3、人工授粉是用 __的方法，從雄蕊上采集 __ ，再將 傳授到雌蕊 __ 上的技術(shù)。這一技術(shù)在 、 __ 和 上具有重要的價(jià)值和廣泛的用途。 4、花粉落到柱頭上后，受???_____的刺激開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出??? ?，通過(guò)花柱伸入子房，一直到達(dá)??____? 。 5、花粉管中具有???? ，胚珠內(nèi)具有??????；ǚ酃苓M(jìn)入胚珠后，釋放出???? ，與卵細(xì)胞融合，形成??_? ，這個(gè)過(guò)程叫做??__? 。 6、 ____________ 叫有性生殖。是生物界最常見(jiàn)、最重要的生殖方。 二、交流展示，合作探究。 （一）傳粉 1、仔細(xì)觀察4.1-5鼠尾草和玉米花的特點(diǎn)及傳粉過(guò)程圖，描述鼠尾草的傳粉過(guò)程。從玉米雌、雄花序的結(jié)構(gòu)和著生位置看，有哪些特點(diǎn)與傳粉相適應(yīng)？ 2、傳粉的媒介力量有的借助昆蟲(chóng)，這樣的花稱(chēng)為蟲(chóng)媒花；有的借助風(fēng)力，這樣的花稱(chēng)為風(fēng)媒花。分析蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花自身有哪些特點(diǎn)與傳粉相適應(yīng)。 3、從傳粉方式看，兩性花一定是自花傳粉嗎？單性花一定是異花傳粉嗎？ 4、為什么要進(jìn)行人工授粉？分析閱讀課文中人工輔助授粉的圖片和文字資料，討論：在實(shí)施人工授粉的時(shí)候，為什么要對(duì)接受花粉的花朵進(jìn)行去雄？去雄和授粉后為什么都要進(jìn)行套袋處理？所用的袋為什么要具有一定的透氣性？ 5、果樹(shù)開(kāi)花時(shí)如果遇到陰雨連綿的天氣會(huì)導(dǎo)致減產(chǎn)，玉米開(kāi)花季節(jié)遇到陰雨連綿的天氣也會(huì)導(dǎo)致減產(chǎn)，原因相同嗎?試分析一下。 （二）受精 1、根據(jù)課文P11及圖4.1-8，探究描述綠色開(kāi)花植物的雙受精現(xiàn)象。 雙受精 + + 2、小組分析討論，解決以下問(wèn)題： （1）如果子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠，落到柱頭的許多花粉粒有多少參與受精過(guò)程？ （2）精子的形成發(fā)生在什么結(jié)構(gòu)中？ （3）受精作用發(fā)生在哪里？ （4）落在柱頭上的花粉粒，哪些能夠萌發(fā)？ 三、針對(duì)練習(xí)，拓展延伸。 1、在開(kāi)花季節(jié)，雌蕊柱頭上總是粘附很多種植物的花粉，但是為什么只有同種植物的花粉才萌發(fā)，完成受精作用？ 2 、百合、黃瓜等植物的子房里都含有很多胚珠，它們是如何完成受精的？ 四、梳理知識(shí)，建構(gòu)體系。 請(qǐng)同學(xué)們想一想這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，認(rèn)真梳理一下吧！ 五、及時(shí)檢測(cè)、達(dá)成目標(biāo) 1、與桃花適應(yīng)昆蟲(chóng)傳粉的方式無(wú)直接關(guān)系的特點(diǎn)是（ ） A.艷麗的花冠 B.芬芳的花香 C.甜美的花蜜 D.多個(gè)雄蕊 2、下列植物中，屬于異花傳粉的是（ ） A.水稻 B.玉米 C.小麥 D.豌豆 3、在白粒玉米的果穗上夾雜著一些黃粒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ） A.子房發(fā)育程度不同 B.花粉品種不同 C.遺傳變異 D.有兩種雌花 4、綠色開(kāi)花植物形成種子和果實(shí)必須完成兩個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程，它們分別是( ) A.開(kāi)花和傳粉 B.傳粉和受精 C.開(kāi)花和受精 D.自花傳粉和異花傳粉 5、玉米若傳粉不足，會(huì)出現(xiàn)缺粒現(xiàn)象，人們可以利用( )技術(shù)，來(lái)解決這一問(wèn)題。 A.間種套作 B.無(wú)土栽培 C.組織培養(yǎng) D.人工輔助授粉 6、人工授粉的好處在于（ ） A.加速果實(shí)發(fā)育 B.減少蟲(chóng)害 C.增加產(chǎn)量 D.防止品種變異 4 傳粉與受精 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能聯(lián)系生活實(shí)際，描述傳粉的概念和傳粉的方式。 2、概述受精的過(guò)程，描述有性生殖的概念，為闡述花與果實(shí)和種子的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 3、說(shuō)出傳粉與受精是植物的一個(gè)重要的生理活動(dòng)。 4、模擬人工輔助授粉，認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛(ài)花護(hù)花的自覺(jué)習(xí)慣。 【學(xué)法指導(dǎo)】 傳粉和受精比較抽象，先讓學(xué)生觀察視頻傳粉和受精，用形象化的課件幫助學(xué)生理解這一抽象的生理過(guò)程，使學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解，讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現(xiàn)象，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。 1、快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，完成“知識(shí)回顧”練習(xí) 2、自學(xué)本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，完成“問(wèn)題探析”的各個(gè)問(wèn)題。 3、通過(guò)討論和教師精講明確各問(wèn)題答案，并強(qiáng)化記憶。 4、在完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解課本，構(gòu)建本節(jié)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。 5、根據(jù)“知識(shí)結(jié)構(gòu)”自我矯正。 6、完成“自我測(cè)評(píng)”練習(xí)。 【情景導(dǎo)入】 放盛夏蜜蜂在花叢中忙碌的錄像并伴用優(yōu)美的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：春天百花盛開(kāi)，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同時(shí)，為開(kāi)放的花朵做了哪些工作？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行觀察和思考，在表述交流過(guò)程中，嘗試說(shuō)出從錄像中獲取的信息，及時(shí)給于鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，導(dǎo)入課題。 【學(xué)習(xí)探究】 一、知識(shí)回顧： 雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 二、問(wèn)題探析： 1、閱讀課本第8-9察課本插圖4.1-5分析并討論下列問(wèn)題： （1）什么是傳粉，傳粉有哪幾種方式。 （2）觀察鼠尾草花的特點(diǎn)，嘗試描述鼠尾草的傳粉過(guò)程。 （3）觀察玉米花雌、雄花序的結(jié)構(gòu)和著生位置，嘗試分析玉米花有哪些特點(diǎn)與傳粉相適應(yīng)。 （4）討論：鼠尾草和玉米分別有哪些特點(diǎn)與傳粉所依靠的外力相適應(yīng)？ 花冠 鼠尾草 花蜜 蟲(chóng)媒花 花香 根據(jù)討論完成下表 花粉 __ 玉米 花柱 風(fēng)媒花 2、小組活動(dòng) 以小組為單位模擬表演兩種傳粉過(guò)程加深對(duì)傳粉的了解，在活動(dòng)中比較鼠尾草和玉米的傳粉過(guò)程的異同點(diǎn)，通過(guò)觀察、分析，總結(jié)，共同總結(jié)得出傳粉的概念。對(duì)比兩種傳粉，根據(jù)是否需要借助媒力（風(fēng)力、昆蟲(chóng)）進(jìn)一步說(shuō)明自花傳粉和異花傳粉兩種不同的傳粉方式。 開(kāi)闊視野：展示風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的不同圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試舉例說(shuō)明。對(duì)比兩種花的異同點(diǎn)，找出各自適于傳粉的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析、綜合，認(rèn)同不同生物對(duì)其環(huán)境的適應(yīng)性。 3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：傳粉易受環(huán)境條件的限制，如風(fēng)媒花傳粉的時(shí)候沒(méi)有風(fēng)（陰雨天），蟲(chóng)媒花傳粉的時(shí)候因風(fēng)大、氣溫低而缺少足量的昆蟲(chóng)活動(dòng)等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)缺粒的現(xiàn)象，應(yīng)該怎么辦呢？ 人工授粉 分析閱讀課相第8—9頁(yè)，觀察課本插圖4.1-5，人工輔助授粉的圖片和文字資料，分析并討論下列問(wèn)題： （1）在實(shí)施人工授粉的時(shí)候，為什么要對(duì)接受花粉的花朵進(jìn)行去雄？ （2）去雄和授粉后為什么都要進(jìn)行套袋處理？所用的袋為什么要具有一定的透氣性？ （3）嘗試說(shuō)出人工輔助授粉的概念。 （4）結(jié)合課前搜集各種植物雜交試驗(yàn)和植物育種的資料何大棚種植中存在的一些問(wèn)題，嘗試說(shuō)出人工輔助授粉在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的意義 二、知識(shí)歸納： 自花傳粉 傳粉 昆蟲(chóng)傳粉 異花傳粉：依靠外力 風(fēng)力傳粉 人工授粉——在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、大棚環(huán)境中，增產(chǎn)效果明顯。 3 傳粉和受精 【知識(shí)目標(biāo)】 1、能聯(lián)系生活實(shí)際，描述傳粉的概念和傳粉的方式。 2、說(shuō)出人工輔助授粉的意義。 3、概述受精的過(guò)程和概念，描述有性生殖的概念，為闡述花與果實(shí)和種子的關(guān)系打下基礎(chǔ)。（重點(diǎn)） 4、知道受精是植物的一個(gè)重要的生理活動(dòng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、能聯(lián)系生活實(shí)際，描述傳粉的概念和傳粉的方式。 2、能夠說(shuō)出受精的過(guò)程。 【教學(xué)設(shè)想】 從日常生活的現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。對(duì)于傳粉的方式，可讓學(xué)生自主觀察與思考；通過(guò)比較傳粉方式的不同，認(rèn)識(shí)不同生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，從而理解生物與其生存環(huán)境的相互關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：一棵玉米植株、課件、掛圖等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)；玉米的雄花序和雌花序；盡可能搜集人工授粉的實(shí)例，按小組收集整理。 【教學(xué)方法】 通過(guò)“棗莊首屆桃花節(jié)”的圖片創(chuàng)設(shè)情境：桃園旁邊建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，結(jié)果今年桃的產(chǎn)量明顯增加，為什么？引入本節(jié)課題，根據(jù)以下自主學(xué)習(xí)合作探究的步驟，先預(yù)習(xí)自學(xué)基本知識(shí)，探究相關(guān)問(wèn)題；不懂的知識(shí)和問(wèn)題在小組內(nèi)按順序合作討論探究；然后進(jìn)行展示點(diǎn)撥和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)；最后自我檢測(cè)。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)提問(wèn) 展示桃花、黃瓜花、百合花、葫蘆花，提問(wèn)：根據(jù)花蕊的情況看，把花分為哪兩種類(lèi)型？ 回憶、看書(shū)等，要給出準(zhǔn)確、規(guī)范的答案。 將復(fù)習(xí)舊知常態(tài)化，從而強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 在桃園旁邊建了一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)，結(jié)果桃子的產(chǎn)量明顯增加，為什么？ 引出并板書(shū)課題。 回答是蜜蜂幫桃樹(shù)傳播了花粉。 聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，迅速激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。又自然引入課題。 預(yù)習(xí)自學(xué) （1）植物開(kāi)花后，成熟的花藥會(huì)自動(dòng)裂開(kāi)，______從花藥里散發(fā)出來(lái)，通過(guò)一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個(gè)過(guò)程叫做______ 。 （2）一些植物的花沒(méi)有艷麗的色彩和芳香的氣味，需要借助_____的協(xié)助才能進(jìn)行傳粉。 （3）植物傳粉的方式分為_(kāi)____和____兩種。像鼠尾草和玉米那樣，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是_____；花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是_____，小麥、水稻、豌豆等就是進(jìn)行_______傳粉的植物。 （4）人工授粉是用______的方法，從雄蕊上采集花粉，再將花粉傳授到_____上的技術(shù)。這一技術(shù)在_______、______和_____上具有重要的價(jià)值和廣泛的用途。 （5）對(duì)玉米實(shí)施人工授粉，可以解決_______現(xiàn)象，使其產(chǎn)量提高10％左右；在大棚生產(chǎn)的環(huán)境中，風(fēng)力和昆蟲(chóng)更加匱乏，對(duì)作物實(shí)施________，增產(chǎn)效果則更加明顯。 1.請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，勾畫(huà)主要知識(shí)點(diǎn)。并用紅筆標(biāo)注出自己解決不了的問(wèn)題。 2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論“導(dǎo)學(xué)問(wèn)題”的答案，發(fā)揮合作精神，統(tǒng)一好答案。 3.記憶基礎(chǔ)知識(shí)。（A層同學(xué)全面理解和掌握；B層同學(xué)基本理解并掌握；C層明確答案，初步理解和記憶知識(shí)）組長(zhǎng)掌控好，保證高效、全員參與，人人有事做。 在理論上講，只要學(xué)生能夠自學(xué)的教師就不要講，先讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生不能自學(xué)的通過(guò)合作小組來(lái)解決，合作小組不能解決的教師才點(diǎn)撥。 組織學(xué)生快速的搶答，鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師始終處于“導(dǎo)”的狀態(tài)，學(xué)生始終處于動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦的參與狀態(tài)。 引導(dǎo)探究 層層推進(jìn) 1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、棗花圖片，提問(wèn)它們招引昆蟲(chóng)的法寶是什么？ 2. 鼠尾草 花冠______ 桂花 花香______ 蟲(chóng)媒花 棗花 花蜜______ 3.過(guò)渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的圖片。提問(wèn)：它們有蟲(chóng)媒花的三個(gè)特點(diǎn)嗎？它們靠什么傳粉呢？從玉米雌、雄花序的結(jié)構(gòu)、著生位置看，有哪些特點(diǎn)與傳粉相適應(yīng)？嘗試描述玉米傳粉過(guò)程。 4. 花粉_____ 玉米 風(fēng)媒花 花柱_____ 5.展示：自花傳粉、異花傳粉動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生分辨?zhèn)鞣垲?lèi)型。 板畫(huà)： 6.出示判斷題：①自花傳粉的植物的花一定是兩性花。（ ）②兩性花一定進(jìn)行自花傳粉。（ ）③單性花只能進(jìn)行異花傳粉。（ ）④進(jìn)行異花傳粉的植物的花一定是單性花。（ ） 7.展示：菜地里偶然長(zhǎng)出的一棵玉米的缺?，F(xiàn)象和大田里不缺粒的玉米。為什么呢？ 過(guò)渡：為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下的不足，人們可以采取什么方式彌補(bǔ)呢？ 8.展示：袁隆平和他的雜交水稻圖片?？偨Y(jié)人工授粉可控制花粉的種類(lèi)和數(shù)量，以達(dá)到雜交試驗(yàn)或育種的目的。 9.過(guò)渡：（創(chuàng)設(shè)情境）我家有一棵老梨樹(shù)，品種不太好，鄰居家有棵優(yōu)良品種的梨樹(shù)，我怎么改良我家的梨樹(shù)品種呢？ 回答蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)：艷麗的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。 學(xué)生觀察準(zhǔn)備的玉米的雄花和雌花，回答：（玉米的雄花在上，花粉多、小、輕；雌花在下，花柱絲狀，柱頭分叉又有黏液。） 回答傳粉類(lèi)型，并在黑板板圖上畫(huà)出來(lái)。 回答：傳粉不足 （人工授粉） 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況將教材第8頁(yè)至第9頁(yè)的觀察思考講述并討論1、2。 創(chuàng)造性的使用教材，便于學(xué)生理解 通過(guò)合作交流提供了一個(gè)思維碰撞的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題的能力。 對(duì)難點(diǎn)及時(shí)變換方式加以鞏固 及時(shí)用判斷題梳理學(xué)生的思維。特別對(duì)于學(xué)生認(rèn)為玉米花進(jìn)行自花傳粉有矯正作用。 用生活中的實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生，感悟生物學(xué)與生活的聯(lián)系，讓知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用到生活中去。 引導(dǎo)探究 層層推進(jìn) 繼續(xù)以問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生的思考： 過(guò)渡：要了解受精的過(guò)程，首先需要識(shí)記胚珠的結(jié)構(gòu)。 1.先看書(shū)，結(jié)合課本第十頁(yè)的受精過(guò)程示意圖，自己掌握子房、胚珠的結(jié)構(gòu)。 2.出示雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖，老師領(lǐng)著學(xué)生系統(tǒng)、全面的掌握子房、胚珠的結(jié)構(gòu)。（先認(rèn)識(shí)胚珠的珠被、卵細(xì)胞、極核、珠孔，它們組成胚珠，再認(rèn)識(shí)子房壁，它和胚珠又構(gòu)成子房，子房、花柱、柱頭又構(gòu)成雌蕊）。 注意：1設(shè)計(jì)好圖形。 2強(qiáng)調(diào)：不同植物珠孔的位置不同，卵細(xì)胞總是靠近珠孔的附近。 1學(xué)生看書(shū)記憶； 2跟著老師的思路填圖、識(shí)圖。 組織學(xué)生快速的搶答，鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師始終處于“導(dǎo)”的狀態(tài)，學(xué)生始終處于動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦的參與狀態(tài)。 組織交流 點(diǎn)撥建構(gòu) 過(guò)渡：在掌握胚珠結(jié)構(gòu)的前提下，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)受精的過(guò)程 1.先讓學(xué)生自己看書(shū)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握受精的過(guò)程。 2. 讓學(xué)生自己先敘述受精的過(guò)程，小組其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善。 3. 老師通過(guò)活動(dòng)掛圖或課件，邊演示邊講述受精的過(guò)程。 ①受精的前提是傳粉，首先是花粉落到雌蕊的柱頭上（活動(dòng)掛圖或課件動(dòng)態(tài)展示），成熟的雌蕊柱頭會(huì)分泌粘液，落到柱頭上的花粉受到粘液的刺激開(kāi)始萌發(fā)，形成花粉管（圖動(dòng)態(tài)展示），花粉管不斷伸長(zhǎng)，穿過(guò)花柱進(jìn)入子房，由珠孔進(jìn)入胚珠?；ǚ酃軆?nèi)有兩個(gè)精子。花粉管進(jìn)入胚珠內(nèi)，其頂端的壁開(kāi)始破裂，兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái)，一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另一個(gè)精子與極核結(jié)合形成受精極核（活動(dòng)掛圖或課件動(dòng)態(tài)演示）。精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵，這個(gè)過(guò)程叫受精。 ②再通過(guò)活動(dòng)掛圖演示一遍進(jìn)行強(qiáng)化 強(qiáng)調(diào)： ⑴對(duì)于子房?jī)?nèi)一個(gè)胚珠的，當(dāng)生長(zhǎng)最快的 花粉管進(jìn)入胚珠后，其它的花粉管都停止發(fā)育。 ⑵如果一個(gè)子房?jī)?nèi)有兩個(gè)胚珠的，兩個(gè)花粉管分別進(jìn)入每個(gè)胚珠，分別完成受精。 ⑶如果是一個(gè)子房?jī)?nèi)有多個(gè)胚珠的，同理。 ⑷精子和卵細(xì)胞結(jié)合就完成受精。兩個(gè)精子分別于卵細(xì)胞和極核相結(jié)合的過(guò)程稱(chēng)雙受精，這是綠色開(kāi)花植物所特有的。（為后面果實(shí)與種子的形成及種子的結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)） ⑸落到柱頭上的各種花粉，只有同種植物的花粉才能萌發(fā)完成受精作用。 4 學(xué)生識(shí)記有性生殖的概念 學(xué)生看書(shū)，自己記憶。 注意： （1）解釋精子是雄性生殖細(xì)胞，卵細(xì)胞 是雌性生殖細(xì)胞，幫助學(xué)生理解兩性生 殖細(xì)胞的含義。 （2）今后還要學(xué)習(xí)另一種生殖方式——無(wú)性生殖。設(shè)計(jì)好板書(shū)，為下一節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 （3）有性生殖是生物界最常見(jiàn)、最重要的生殖方式。 歸納總結(jié)： 我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了受精的過(guò)程、概念及有性生殖的概念，下面我們一起來(lái)回顧、小結(jié)一下。 1.學(xué)生結(jié)合圖示看書(shū)自學(xué)。 2.單獨(dú)回答受精的過(guò)程，小組其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善。 3.觀看活動(dòng)掛圖或課件，在理解的基礎(chǔ)上掌握受精的過(guò)程。 學(xué)生讀教材相關(guān)內(nèi)容分析，最終結(jié)論。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。 老師先提出問(wèn)題，然后學(xué)生分析作答。最后師生共同總結(jié)。（如一個(gè)子房中有一個(gè)胚珠的情況是怎樣？多個(gè)胚珠的又會(huì)怎樣？） 學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，找出其規(guī)律。 指導(dǎo)學(xué)生自己去分析、探究，自學(xué)教材、交流，最后共同得出結(jié)論。 通過(guò)觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，通過(guò)交流，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 【教學(xué)反思】 1.“問(wèn)題式”教學(xué)法能有效引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。在教學(xué)中，及時(shí)把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓他們來(lái)回答，引起他們思維的碰撞。 2.采用探究式教學(xué)，層層深入提出問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、能力諸方面得到鍛煉和提高，達(dá)到深化課堂教學(xué)效果，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo)。 3.充分利用無(wú)形的課程資源——學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的生物科學(xué)信息進(jìn)行課堂教學(xué)，落實(shí)“從生活中來(lái)，到生活中去”的教學(xué)思想。在本節(jié)課的教學(xué)中，從生活實(shí)際出發(fā)，又最終回歸到解釋生活中的生命現(xiàn)象，不僅活躍教學(xué)氣氛，更重要的是縮小了教材和生活的距離，同時(shí)使學(xué)生感到生物學(xué)的確是一門(mén)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學(xué)科。 4.科學(xué)地運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)，使生物教學(xué)中各個(gè)知識(shí)面、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系自然而緊密，在整節(jié)課的承上啟下的基礎(chǔ)上，使整個(gè)課堂教學(xué)成為一個(gè)連貫緊湊、富于層次感的渾然天成的有機(jī)整體。 7