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1、八年級(jí)思想品德（下）《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
研制人： 初二政治備課組
【課程解構(gòu)】
一、 課程概要
本單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”統(tǒng)領(lǐng)八年級(jí)下全冊(cè)教材，它從宏觀上介紹了有關(guān)權(quán)利義務(wù)的基本知識(shí)和二者的關(guān)系。為后幾個(gè)單元闡述基本觀點(diǎn)作指導(dǎo)。在本冊(cè)教材中占有重要地位。而本單元的第一課《國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利》更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，他從國(guó)家性質(zhì)和法律的角度闡述了國(guó)家的主人是誰(shuí)，以及廣泛的權(quán)利有哪些，及如何正確的行使。為后面的幾個(gè)單元奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、課程圖構(gòu)
人民當(dāng)家作主的國(guó)家
1、人民是國(guó)家的主人
2、 2、法律確認(rèn)、保障權(quán)利
（1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) （1）公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利
（2）人民的構(gòu)成 （2）人民與公民的區(qū)別
（3）我國(guó)的法律保障體系： 憲法為核心 立法保障 司法保障
【學(xué)情分析】
學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)以及人民的范疇等政治知識(shí)了解不多在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。
公民權(quán)利一直是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，縱觀各年期末考試卷，此知識(shí)點(diǎn)主要以選擇、案例分析的形式出現(xiàn)，設(shè)問(wèn)靈活多樣，開放性較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合相關(guān)熱點(diǎn)案例來(lái)分析，如結(jié)合兩會(huì)中代表們共商國(guó)事，來(lái)分析國(guó)家的性質(zhì)、公民的權(quán)利等；結(jié)合不能正確行使權(quán)利受法律
3、制裁的案例來(lái)分析如何正確行使權(quán)利等。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、初學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)以及人民的范疇。掌握人民是國(guó)家的主人這一觀點(diǎn)懂得人民與公民的區(qū)別和聯(lián)系知識(shí)目標(biāo)。
二、深學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解國(guó)家性質(zhì)，人民、公民等一些較為抽象的概念。
三、拓學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)人民是我國(guó)國(guó)家的主人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義制度的情感。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)進(jìn)程】
一、 初學(xué)：走進(jìn)課程【獨(dú)學(xué)·組學(xué)·群學(xué)】
描繪國(guó)徽，理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民的范疇包括工
4、人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。
二、 深學(xué)：解構(gòu)課程【獨(dú)學(xué)·組學(xué)·群學(xué)】
人民是國(guó)家的主人，作為國(guó)家主人的人民，享有法律規(guī)定的權(quán)利。進(jìn)而點(diǎn)出公民權(quán)利和公民基本權(quán)利的概念。學(xué)生同學(xué)們自學(xué)教材P6，獨(dú)立思考，四人小組思考、討論、交流、各抒己見(jiàn)，得出結(jié)論，畫一張“人民與公民關(guān)系圖”。
三、 拓學(xué)：延展課程【獨(dú)學(xué)·組學(xué)·群學(xué)】
分析教材P6小寒的案例，提出“小寒的權(quán)利未能得到實(shí)現(xiàn)的原因是什么”的問(wèn)題。導(dǎo)出權(quán)利需要保障，其中最重要、最有效的是法律保障。
分析教材P7中學(xué)生被搜身的案例，認(rèn)識(shí)法律保障的具體表現(xiàn)。
拓學(xué)及反饋：探討具體的案例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到公民的合法權(quán)利需要保障。通過(guò)課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
人民當(dāng)家作主的國(guó)家
1、人民是國(guó)家的主人 2、法律確認(rèn)、保障權(quán)利
（1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) （1）公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利
（2）人民的構(gòu)成 （2）人民與公民的區(qū)別
（3）我國(guó)的法律保障體系： 憲法為核心 立法保障 司法保障
【教學(xué)反思】
八年級(jí)思想品德（下）《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》教學(xué)設(shè)計(jì)
