七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第1框《我們的情感世界》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包4套） 新人教版.zip

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第1框《我們的情感世界》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包4套） 新人教版.zip,我們的情感世界,七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人,第五課,品出情感的韻味,第1框《我們的情感世界》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材打包4套,新人教版,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),情緒,情感,主人,第五,韻味,我們 《我們的情感世界》 課題 《我們的情感世界》 單元 第二單元 學(xué)科 政治 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知道情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別，從而形成對(duì)情感的基本認(rèn)知；了解情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值。提高對(duì)自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強(qiáng)對(duì)生活體驗(yàn)的敏感性；倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感，形成通過(guò)情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)；感受生活中的美好情感，保持健康、積極、愉快、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 重點(diǎn) 情感與情緒的關(guān)系；情感的作用 難點(diǎn) 情感反映著我們對(duì)人和事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、 合作學(xué)習(xí)法 教法 情境教學(xué)法、討論法、講授法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻《千里愛心接力 救治新生患兒》 學(xué)生感受真情 通過(guò)視頻里的事例展現(xiàn)出來(lái)的“愛”和“情”，導(dǎo)入到本課。 講授新課 一、豐富的情感 1、什么是情感？ 情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。 2、我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn) (1)對(duì)父母、老師、同學(xué)和朋友有： (2)對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國(guó)有： (3)對(duì)大自然有： (4)對(duì)待自己有： 出示材料：感動(dòng)中國(guó)人物王峰——正義感 材料：自己穿衣、做好值日等——?jiǎng)偃胃?、?zé)任感 材料：《小麗的故事》 思考：（1）小麗考試后的心情怎樣？ 沮喪、難過(guò) （2）小麗為什么沒和媽媽吵起來(lái)？ 體會(huì)到了媽媽的愛，理解了媽媽 （3）若你是小麗，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做？ （4）故事能說(shuō)明什么問(wèn)題？ 3、情緒與情感的關(guān)系 （1）相同點(diǎn) 兩者都是人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的內(nèi)心感受和體驗(yàn)。 （2）不同點(diǎn) 情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。 （3）聯(lián) 系 情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 出示一些古詩(shī)詞，找出里面反映出的情感 4、情感的復(fù)雜性 基礎(chǔ)性情感、高級(jí)情感 正面的體驗(yàn)、負(fù)面的體驗(yàn)、二者混雜的體驗(yàn) 材料：王力宏的事例 思考：（1）你覺得王力宏對(duì)音樂(lè)有怎樣的情感？ 酷愛音樂(lè)，懷有責(zé)任感、使命感 （2）從王力宏在音樂(lè)上的成就中,您感受到了情感的哪些作用? 二、情感的作用 1、情感是人最基本的精神需求。 出示馬斯洛需求層次理論 2、情感的作用 出示材料：我與張老師 思考：“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？ 由怕到喜歡。這種變化讓我更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 播放視頻《抵制樂(lè)天，全中國(guó)在行動(dòng)》 材料：蔣英的歌聲讓錢學(xué)森豁然開朗 （2）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。 材料：不同時(shí)期的“我” 思考：在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？ 依戀—不理解—思念—擔(dān)心—理解，發(fā)生這些變化我因?yàn)椤拔摇钡某砷L(zhǎng)成熟，情感更加深刻與豐富。 （3）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。 思考：（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你有哪些情感體驗(yàn)？ （2）哪種情感給你的感受最深？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)激發(fā)你的正義感、勝任感、責(zé)任感等情感體驗(yàn)的具體事例。 學(xué)生找出一些古詩(shī)詞 拓展空間 ： 通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 我的優(yōu)點(diǎn)： 我的缺點(diǎn)： 我想做怎樣的人： 讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)不同的情感。 通過(guò)古詩(shī)詞里反映的情感，理解情感的復(fù)雜性。 通過(guò)反思自己的情感，讓自己變得更成熟、更理性。 課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們每一個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，讓自己能夠更好成長(zhǎng)！ 板書 一、豐富的情感 1、什么是情感？ 2、我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn) 3、情緒與情感的關(guān)系 4、情感的復(fù)雜性 二、情感的作用 1、情感是人最基本的精神需求。 2、情感的作用 3 人非草木 孰能無(wú)情 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 世界將變成美好的人間 第五課品出情感的韻味 第一節(jié)我們的情感世界 一 豐富的情感 1 什么是情感 2 對(duì)家庭 學(xué)校 社區(qū)和祖國(guó)有 3 對(duì)大自然有 4 對(duì)待自己有 1 對(duì)父母 老師 同學(xué)和朋友有 2 我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn) 歸屬感 責(zé)任感 親情 師生情 友情 自尊感 榮譽(yù)感 自豪感 羞愧感等 親近感 善待 保護(hù)自然的使命感 使命感 愛國(guó)之情等 身處整潔的校園 我們會(huì)產(chǎn)生 的情感 舒適 愉快 看到升旗儀式我們會(huì)產(chǎn)生 的感情 崇敬 自豪 看到父母付出了這么多 我們會(huì)產(chǎn)生 的情感 愛戴 感恩 1 在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中 你有哪些情感體驗(yàn) 2 哪種情感給你的感受最深 你最想對(duì)他們說(shuō)些什么 人生因?yàn)榍楦械奈宀世_紛而絢麗多彩 我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命 體驗(yàn)生活 同時(shí) 情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 你有過(guò)以下情感體驗(yàn)嗎 正義感 對(duì)公正的體驗(yàn) 勝任感 對(duì)能力的體驗(yàn) 責(zé)任感 對(duì)職責(zé)的體驗(yàn) 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)激發(fā)你的正義感 勝任感 責(zé)任感等情感體驗(yàn)的具體事例 面對(duì)一千度的烈焰 沒有猶豫 沒有退縮 用生命助人火海逃生 小巷中帶血的腳印 刻下你的無(wú)私和無(wú)畏 高貴的靈魂浴火涅槃 在人們的心中永生 自己衣服自己穿 自己的垃圾自己放在垃圾箱 認(rèn)真搞好值日衛(wèi)生工作 老師家訪要有禮 小麗的故事 期中考試結(jié)束了 小麗這次考試沒有考好 心情沮喪地回到家 媽媽得知情況后 不停地嘮叨 不是埋怨她做題太粗心 就是責(zé)怪她太愛看電視 小麗躲進(jìn)自己的小屋 感到再也無(wú)法忍受了 真想和媽媽大吵一架 她眼噙著淚花 盯著桌上的電腦 牛奶 心潮澎湃 媽媽為了讓自己好好學(xué)習(xí) 花了兩個(gè)月的工資給她買來(lái)了電腦 天還沒有亮 媽媽就起床為她做早飯 生病時(shí) 媽媽整夜整夜地照顧她 小麗煩躁的心情慢慢靜了下來(lái) 她開始理解媽媽了 1 小麗考試后的心情怎樣 2 小麗為什么沒和媽媽吵起來(lái) 3 若你是小麗 你當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做 4 故事能說(shuō)明什么問(wèn)題 3 情緒與情感的關(guān)系 1 相同點(diǎn) 兩者都是人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的內(nèi)心感受和體驗(yàn) 2 不同點(diǎn) 情緒是短暫的 不穩(wěn)定的 會(huì)隨著情境的改變而變化 好久未見的朋友見面時(shí)會(huì)開心 朋友分別時(shí)會(huì)難過(guò) 情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化 逐漸積累的 相對(duì)穩(wěn)定 朋友即使不在眼前 友情也會(huì)長(zhǎng)存 也會(huì)互相關(guān)心 3 聯(lián)系 情感與情緒緊密相關(guān) 伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展 我們對(duì)某些人或者事物的情緒 隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向 就可能產(chǎn)生某種情感 參觀南京大屠殺紀(jì)念館時(shí)對(duì)日本侵略者的憤怒既是一種情緒 又是一種愛國(guó)情感 探究與分享 長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 屈原 離騷 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 范仲淹 岳陽(yáng)樓記 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 王昌齡 從軍行 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青 文天祥 過(guò)零丁洋 1 上述古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感 2 在古詩(shī)詞中 你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá) 夕陽(yáng)無(wú)限好 只是近黃昏 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 感傷 悲涼 4 情感的復(fù)雜性 基礎(chǔ)性情感 安全感 高級(jí)情感 道德感 正面的體驗(yàn) 愛的情感 負(fù)面的體驗(yàn) 恐懼感 混雜的體驗(yàn) 敬畏感 我小時(shí)候特別崇拜蜘蛛俠和鋼鐵俠 這是我童年的最愛 我希望自己可以成為音樂(lè)上的英雄 我覺得做音樂(lè)最重要的就是使命感和理想 要用創(chuàng)作不斷給音樂(lè)界新的刺激和動(dòng)力 至于英雄 我覺得就是扛責(zé)任的那個(gè)人 具體到我自己 要扛的責(zé)任就是讓更多的人了解華語(yǔ)音樂(lè)的實(shí)力 一絲不茍地做自己的音樂(lè) 二 情感的作用 1 情感是人最基本的精神需求 2 情感的作用 1 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度 觀念 影響我們的判斷和選擇 驅(qū)使我們做出行動(dòng) 數(shù)學(xué)張老師很嚴(yán)肅 一開始我和同學(xué)都怕他 可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師 前一段時(shí)間我生病在家 張老師來(lái)看我 給我補(bǔ)課 還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯 雖然我不喜歡雞湯 但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?我還是很開心地喝了 現(xiàn)在 數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課 每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè) 雖然有的題比較難 可我一點(diǎn)兒也不害怕 不懂就去問(wèn)張老師 我 對(duì)張老師的情感有哪些變化 這些變化對(duì) 我 學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響 愛國(guó)情 愛國(guó)行 錢學(xué)森與蔣英 在 國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家 的授獎(jiǎng)儀式上 錢學(xué)森說(shuō)到了 蔣英的歌聲 用她的藝術(shù)情感與感染力 讓他避免了死心眼 一下子豁然開朗 并能在工作遇到困難的時(shí)候得到啟示 蔣英的歌聲讓錢學(xué)森豁然開朗 2 情感與我們的想象力 創(chuàng)造力有關(guān) 豐富 深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物 探索未知 不同時(shí)期的 我 在上面的情境中 我 對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化 為什么會(huì)發(fā)生這些變化 3 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累 發(fā)展 這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn) 在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中 我們的情感才可能更加豐富 深刻 我們的情懷才可能更加寬廣 博大 通過(guò)反思自己的情感世界 進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 我的優(yōu)點(diǎn) 我的缺點(diǎn) 我想做怎樣的人