2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì).doc

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2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì) 1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、探討問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。 2.通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。 3.通過(guò)學(xué)生自主實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 課件出示： 先計(jì)算，再觀察?？纯从惺裁匆?guī)律。 ①學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并與同學(xué)討論有什么規(guī)律。 ②匯報(bào)交流，找出規(guī)律。 它們的規(guī)律是： 兩個(gè)數(shù)的乘積規(guī)則：相乘的兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置。 【新課講授】 1. 倒數(shù)的意義。 (1)學(xué)生看書自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報(bào)。 (2)學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 (3)提示學(xué)生說(shuō)清互為是什么意思?(倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。) (4)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置。) 2.教學(xué)求倒數(shù)的方法。 (1)寫出的倒數(shù)： 求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子(數(shù)字3變換后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5變換后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處)調(diào)換位置。 (2)寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。 3.教學(xué)特例，深入理解。 (1)1有沒(méi)有倒數(shù)?怎么理解?(因?yàn)?1=1，根據(jù)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，所以1的倒數(shù)是1。) (2)0有沒(méi)有倒數(shù)?為什么?(因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒(méi)有倒數(shù)。) 【課堂作業(yè)】 (1)完成教材第29頁(yè)第1題。 (2)完成教材第29頁(yè)第2題。 ①對(duì)，因?yàn)槌朔e是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 ②錯(cuò)。因?yàn)槌朔e是1的兩個(gè)數(shù)，互為倒數(shù)，不是三個(gè)數(shù)。 ③錯(cuò)。0沒(méi)有倒數(shù)。 ④錯(cuò)。1的倒數(shù)是1。 (3)完成教材第29頁(yè)第3題。 (4)完成教材第29頁(yè)第4題。 (5)完成教材第29頁(yè)第5題。 小紅說(shuō)得對(duì)。因?yàn)槌朔e是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，0.75=1，的倒數(shù)是0.75，因?yàn)?.75=。 【課堂小結(jié)】 你已經(jīng)知道了關(guān)于倒數(shù)的哪些知識(shí)?你聯(lián)想到什么?還想知道什么? 【課后作業(yè)】 完成《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》本課時(shí)練習(xí)。 3 / 3