三年級數(shù)學教案《整理復(fù)習》3.doc

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三年級數(shù)學教案《整理復(fù)習》3 1.通過整理復(fù)習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識，并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。 2.通過小組合作整理知識，培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學習的習慣。 3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。 4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學意識。 教學重點：1、整理復(fù)習面積和認識分數(shù)兩個單元所學的相關(guān)知識和技能。 2、提高學生解決實際問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。 教學難點：看圖想象提問題，能交流、合作、梳理、概括地學數(shù)學。 教具準備：課件、彩筆、智慧星(獎品) 教學過程： 一、情境激趣，引入復(fù)習 師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀！ 猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學過的哪方面的知識？這節(jié)課我們就來整理復(fù)習知識。 （評析創(chuàng)設(shè)笑笑過生日的情境，引出復(fù)習內(nèi)容（分數(shù)的認識），啟發(fā)學生，對學生的學習起到導向和激勵的作用。） 二、整理分數(shù)知識，探求問題 1.小組交流整理（教材第67頁1題、2題） 2.運用知識，解決問題 （1）闖關(guān) 看誰碩果累累，每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。 第一關(guān)：獨立完成教材67頁第3題，互相講解、互相檢查、互相評價。 第二關(guān)：完成教材67-68頁第4題、第6題，講解計算方法，評價自我。 （2）問題接龍 ①創(chuàng)設(shè)情境。 (繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，冰冰吃了3塊，永全吃了2塊。 ②小組內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分數(shù)的問題。 ③由小組輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。 （3）清查獲獎個數(shù)，同桌互說收獲與不足。 三、整理面積知識，實際應(yīng)用 1.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習 今天笑笑過生日，俊偉怎么沒來？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：俊偉鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事，真是個熱愛勞動的好孩子?？吹娇ヤ伒卮u的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？ 2.整理知識，加深理解(教材68頁第5題) （1）小組合作整理出有關(guān)面積的知識。 （2）小組匯報，全班交流。 3.應(yīng)用知識，提高能力 （1）粗心的俊偉 俊偉收集了一些面積數(shù)據(jù)，可是忘了寫單位。 ①請你選擇合適的面積單位填空。 ②與同桌交流，評價。 （2）灑水車（教材68頁第7題） 今天天氣比較熱，看，開過來一輛灑水車，路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學問題呢！ （3）幫助俊偉解決問題 ①播放俊偉鋪地磚，猜測可能遇到什么問題。 A.俊偉房間的面積有多少平方米？ B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚？ C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？ ②挑戰(zhàn)問題，巧妙解答。 （4）發(fā)散思維、擺火柴棍（教材68頁第9題） 四、回顧自查，評價自我 師：這節(jié)課復(fù)習了有關(guān)分數(shù)和面積的知識，復(fù)習應(yīng)用中，你對這部分知識掌握的情況進行檢查，情況如何？ 教學反思： 整理復(fù)習課基本上是再現(xiàn)和鞏固知識，很難激起學生的學習興趣，特別是本節(jié)課要對分數(shù)和面積這兩個差異較大的知識進行整理復(fù)習就更顯得困難了。怎樣將這部分知識系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)、提高學生的能力，而又使課堂不顯得沉悶單調(diào)，這是我教學設(shè)計時思考的主要問題。 通過這節(jié)課使我深深體會到，教學設(shè)計要以學生為主體，遵循學生的認知規(guī)律，精心設(shè)計貼近學生生活的情境，方能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使他們積極主動參與數(shù)學活動，而且能夠較大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能。 引導，同時引出下面陰影的認識及四分之三的認識。 4 / 4