冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《加減混合運(yùn)算》第3課時(shí) 連減教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《加減混合運(yùn)算》第3課時(shí) 連減教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 加減混合運(yùn)算 第3課時(shí) 連減 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合買書包和鞋的問題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運(yùn)算和含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的過程。 2、了解小括號(hào)的重要作用，會(huì)計(jì)算含有小括號(hào)的混合運(yùn)算試題。 3、在與他人交流個(gè)性化算法的過程中，了解同一個(gè)問題可以用不同的解法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 【教學(xué)難重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生怎樣把兩個(gè)減法算式寫成一個(gè)連減算式以及連減豎式的寫法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入出示例題 師:小華帶100元錢到商店買了一個(gè)書包和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，小華還剩多少元錢? 先說一說了解到了什么數(shù)學(xué)信息。 教師提問:要想知道小華還剩多少元，必須先知道什么? 自己進(jìn)行計(jì)算后交流各自的計(jì)算方法。 可能出現(xiàn)的計(jì)算方法有: 100-29-50 用豎式進(jìn)行計(jì)算。 要學(xué)生說計(jì)算法則:1、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)減起。2、個(gè)位不夠減，向十位借一位。 100-29=71（元） 71-56=15（元） 29+56=85（元） 100-85=15（元） 100-（29+56） 在一個(gè)算式里，如果有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。 在這一環(huán)節(jié)中，一部分學(xué)生肯定會(huì)丟掉小括號(hào)，一定要讓學(xué)生了解小括號(hào)的意義和作用?？梢宰寣W(xué)生做一做這一組算式: 152-79—25 252-116+58 152-（79-25） 252-（116+58） 交流計(jì)算結(jié)果時(shí)、重點(diǎn)比較有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。 （相同點(diǎn):數(shù)和運(yùn)算符號(hào)相同。不同點(diǎn):運(yùn)算順序不同，帶小括號(hào)的一定要先算小括號(hào)里面的。） 二、練一練 板書設(shè)計(jì) 這節(jié)課出現(xiàn)的間題和上節(jié)課基本相同。就是多出一項(xiàng)有的孩子總忘記括號(hào)。尤其是算式類似，就差一個(gè)括號(hào)這類題、錯(cuò)誤率更高。這就更考驗(yàn)孩子們的細(xì)心與耐心，當(dāng)然也考驗(yàn)老師的耐心與正確引導(dǎo)。 3 / 3