北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學設(shè)計之四.doc

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北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學設(shè)計之四 1.使學生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學生遇到困難要多動腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的辦法來解決。 2.學會本課8個生字。理解烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找等詞語。區(qū)別渴、喝的字形和字義，會用看見練習說話。 3.有感情地朗讀并背誦課文。 【教法特點】 1.從課后的訓練題入手，指導學生學習課文的重點部分。在整體感知了課文內(nèi)容后，就用課后的訓練題1揭示教學目標，重點學習課文第二、四小節(jié)。 2.把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓練有機結(jié)合起來。通過理解，指導朗讀，讀出語氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓練讀，在讀中加深理解。 3.有目的運用電教手段，突破難點，在輕松愉快的氣氛中加強訓練。 4.背誦課文的訓練層次清楚。從看投影背誦到看板書的詞語背誦到獨立背誦，由形象到抽象；從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦，由個別到全體。這樣訓練扎實到位。 本課建議安排三教時。 【教學主要步驟】 一、看圖談話，揭示課題。 1.出示投影片，問：圖上畫了什么鳥？ 2.教學生字烏鴉。 3.烏鴉要干什么？教學生字喝。 （l）喝為什么是口字旁？ （2）右下部分看筆順指導書空。 3. 齊讀課題。問：讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 1.帶著學生提出的問題聽課文錄音。 2.讀課文： （1）自由輕聲讀； （2）給每小節(jié)編號； （3）指名讀，每人讀一節(jié)，正音。 3.烏鴉喝到水了嗎？ 三、教學第一節(jié)。 1.指名讀。思考：烏鴉為什么到處找水？ 2.教學生字渴。 （1）讀準字音； （2）為什么是氵旁？ （3）讀卡片，分清渴和喝。 3.輕聲讀第一句。問：烏鴉口渴得怎么樣？從哪個詞看烏鴉口非?？?？ 4.教學生字找。 （1）讀準翹舌音；（2）誰找什么？ 5.指導讀第一節(jié)。小結(jié)。 四、教學第二至四節(jié)。 1.出示投影片。（書上圖1和圖3） （1）問：烏鴉到處找水，找到了嗎？喝著了嗎？ （2）師：瓶子里有水，烏鴉開始為什么喝不著？后來，它想了什么辦法才喝到水的呢？（不要回答。） 2.課文哪一節(jié)寫烏鴉找到了水卻沒喝著？學第二節(jié)。（1）聽錄音，看第二節(jié)，有幾句話？ （2）指名每人讀一句，思考：哪一句寫烏鴉找到了水？（3）出示第一句。 ①教學生字瓶，讀準后鼻音； ②烏鴉找到了水，心情怎么樣？它會想些什么？ ③朗讀第一句，讀出高興的語氣。 （4）指名讀第二句。 ①問：烏鴉喝到水了嗎？ ②邊讀邊思考：瓶子里有水，烏鴉為什么喝不著？（板書）③烏鴉喝不到水的原因是瓶高，口小，水不多，書上為什么要用上很、又、也？ ④出示投影（四個瓶子）找找烏鴉看見的是哪個瓶子，為什么？⑤練習說話：要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了？ ⑥指導讀第二句，讀好很、又、也。 ⑦這一句的開頭用了一個什么詞？為什么要用上可是呢？讀出語氣來。 （5）烏鴉喝不著水，心里怎么樣？書上哪句話寫烏鴉心里著急？出示第三句。學習生字怎、呢，呢讀輕聲。 （6）有感情地讀第三節(jié)。 （7）背誦第二節(jié)。 ①看投影背； ②看板書背； ③獨立背。 3.學習第三節(jié)。 （l）烏鴉喝水遇到了困難，你們說說該怎么辦？（2）聽錄音，問：烏鴉想出辦法了嗎？ （3）齊讀第三節(jié)，讀出高興的語氣。 4.學習第四節(jié)。 （1）輕聲讀，然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。（2）再看錄像，看清烏鴉是怎樣放石子的？瓶子里的水會怎么樣？然后討論并板書。 （3）三看錄像，看時，把烏鴉的動作銜、放說出來，水升高的升也說出來。 （4）指導朗讀，一個一個、慢慢讀得慢，最后一句讀出非常高興的語氣。 （5）指導背誦。 五、總結(jié)全文。 1.聽錄音讀課文。 2.說說：開始烏鴉為什么喝不著水？后來它想了什么辦法才喝到了水？ 3.你認為這是一只怎么樣的烏鴉？ 六、課堂練習。1.選字填空。 2.背誦全文。 3.用看見練習說話。 4.聽寫詞語和句子。 5 / 5