西師版一年級數(shù)學上冊第三單元《分一分認識圖形》第1課時 分一分教案.doc
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教學資料參考范本 精編西師版一年級數(shù)學上冊第三單元《分一分認識圖形》第1課時 分一分教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第1課時 分一分 【教學內容】 教材第51~52頁內容。 【教學目標】 1.能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。 2.體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。 3.在教學過程中發(fā)展觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,養(yǎng)成分類整理物體的好習慣。 【重點難點】 重點:能按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。 難點:能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。 教學過程 一、情境導入 1.談話引入:同學們在家整理過自己的房間嗎?我們一起去看看小猴子的書房。(出示教材第51頁未整理前的書房圖) 2.你覺得小猴子的書房看上去怎么樣?請大家?guī)椭硪幌掳?!應該怎樣整理,誰來建議一下?(生說自己的想法) 3.師小結:剛才大家提了許多建議,都認為應該把物體分類進行整理:書放在一起,玩具放在一起,球放在一起……小猴子聽取了大家的意見,對房間進行了整理。(出示教材第51頁整理后的書房圖) 看看整理后的房間,感覺怎么樣?(生交流) 4.揭示課題:在數(shù)學上,像這樣把同一類物體放在一起就叫“分類”??磥矸诸愒谏钪械淖饔眠€真大,今天我們就一起來研究“分類”。(板書課題:分一分) 二、合作新授 合作探討,學習分類方法。 1.師:小猴子知道大家要學習分類,給大家?guī)砹艘恍┿U筆,(出示紅色無橡皮頭鉛筆2支,紅色有橡皮頭鉛筆1支,黃色無橡皮頭鉛筆1支,黃色有橡皮頭鉛筆2支。)仔細觀察,這些鉛筆一樣嗎?把這些鉛筆分成兩類,可以怎樣分?請大家獨立思考,自己用學具分一分。 生操作學具進行分類:可能按顏色進行分類,也可能按種類進行分類。 2.小組交流。 (1)活動要求:請同學們將自己的分法在小組里交流一下,說說你是怎樣分的,小組長組織活動。其他同學在分的時候,請同學們認真看,仔細聽,看看別人的分法與自己的一不一樣?對你有沒有啟發(fā)? (2)各組活動,教師巡視指導。 (3)點評小組活動情況。(表揚活動開展得好的小組,引導小組學習方式方法) 3.全班交流。 師:剛才同學們在小組里交流了自己的分法,也聽了別人的分法,對你有沒有啟發(fā)呢?下面請組長匯報小組交流的情況,說一說你們是怎么分的,為什么這么分? 組1:我們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆的顏色不一樣,可以按顏色分,紅色的鉛筆分一類,黃色的鉛筆分一類。 組2:我們發(fā)現(xiàn)這些鉛筆有的有橡皮頭,有的沒有橡皮頭。可以把有橡皮頭的分一類,沒有橡皮頭的分一類,按種類分。 (教師根據(jù)學生的回答板書按顏色分,按種類分。) 4. 小結:通過觀察,大家發(fā)現(xiàn)了這些鉛筆的不同,可以按顏色為標準進行分類,也可以按種類為標準進行分類。分類的標準不同,分出來的結果也不同。所以分類之前,大家要仔細觀察,想一想可以按什么標準分類。 三、鞏固拓展 1.聯(lián)系生活想想:我們生活中哪些地方有分類?有什么好處? (學生獨立思考,再與同桌交流,最后指名回答。) 2.課堂游戲。 選5個同學參加分類游戲,將5個同學分成兩類,可以怎么分? (學生獨立思考,再與同桌交流,最后指名回答。) 3.鞏固練習。 教材第52頁,“課堂活動”(學生獨立思考完成,教師集體講評訂正。) 4.實踐活動。 分類有很多好處,比如可以幫大家快速找到自己需要的東西。同學要從小養(yǎng)成分類擺放物體的好習慣,現(xiàn)在請大家檢查自己書包里的物體,是不是分類擺放的?應該怎樣放比較好?(學生查看自己的書包,并分類整理。) 四、課堂小結 通過本課的學習,我們知道了要對物體進行分類,而且要進行有標準的分類,課后大家回去將自己的房間進行分類整理。 五、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。 2.課后作業(yè) 板書筆記 分一分 教學反思 本節(jié)課通過情境圖引入新課,激發(fā)學生分類的興趣,突出了分類的好處,同時還滲透教育學生要養(yǎng)成分類整理房間的好習慣。教學新知時注重讓學生動手操作、合作交流,放手讓學生自主探索分類方法,留足時間,讓學生充分感知積累分類的直接經驗,再小組交流合作,探索分類方法,讓學生成為學習的主人。但在小組交流的環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)有些小組學習效果不太好,由于個別小組長組織能力不夠,個別學生的合作學習意識薄弱、學習習慣差等導致部分學生沒有完全參與到活動中來。因此,在日常教學中還要特別注意引導學生學會合作學習。 6 / 6- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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