西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案.doc
《西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第1~6頁的例1、例2、課堂活動(dòng)及練習(xí)一。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道乘法的含義,認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 2.認(rèn)識(shí)乘號(hào)及乘法的各個(gè)元素名稱,會(huì)讀、寫乘法算式。 3.會(huì)口述乘法算式所表示的意思。 4.培養(yǎng)觀察比較的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):知道乘法的含義,了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 難點(diǎn):乘法算式所表示的意思。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 課件出示教材第1頁情境圖。 教師:大家看看這個(gè)教學(xué)樓有多少個(gè)窗戶? 學(xué)生1:一共有27扇窗戶。 教師:你是怎么知道的? 學(xué)生1:我是一扇一扇數(shù)的。 學(xué)生2:我是一層一層數(shù)的。每層有9扇,一共3層,9+9+9=27(扇)。(按學(xué)生數(shù)的公式閃動(dòng)畫面) 教師:同學(xué)們能列個(gè)數(shù)學(xué)算式嗎? 學(xué)生:能。 教師:觀察以上算式,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。 學(xué)生1:都是加法。 學(xué)生2:每個(gè)算式的加數(shù)都相同。 教師:在“9+9+9=27”中,相同的加數(shù)是幾?有幾個(gè)相同的加數(shù)? 學(xué)生:相同的加數(shù)是9,有3個(gè)9。 教師:這個(gè)算式可以說是幾個(gè)幾相加? 學(xué)生:是3個(gè)9相加。 二、探索新知 (一)快樂起航 教師:某校二年級(jí)2個(gè)同學(xué)坐一張桌子,一共坐了50張桌子,你知道該校二年級(jí)有多少個(gè)同學(xué)嗎?你會(huì)列式嗎?試試看。 教師:列完了嗎? 學(xué)生:沒有。 教師:你有什么感覺? 學(xué)生1:太長(zhǎng)了。 學(xué)生2:太麻煩了。 學(xué)生3:有沒有更簡(jiǎn)便的方法? 教師:像這樣的算式,可以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算,這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的運(yùn)算方法,想學(xué)嗎? (二)愉快探索 1.課件出示教材第2頁例1 教師:一共植了多少棵樹? 學(xué)生1:一共植了32棵。 教師:你是怎么知道的? 學(xué)生1:我是一棵一棵數(shù)的。 學(xué)生2:我是橫著看的,每排有8棵,一共有4排,也就是4個(gè)8,所以列成算式是8+8+8+8=32(棵)。 學(xué)生3:我是豎著看的,每列有4棵,一共有8列,也就是8個(gè)4,4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)。 教師:4個(gè)8相加,如果用乘法計(jì)算,可以用84表示,也可以用48表示。 教師介紹讀法。84讀作:8乘4;48讀作:4乘8。 教師:想一想,84等于多少? 學(xué)生1:8乘4等于32。 教師:你是怎么知道的? 學(xué)生1:8+8+8+8和84都表示4個(gè)8,所以都應(yīng)等于32。 教師:你真聰明!48等于多少? 學(xué)生2:48等于32。 教師:看到這兩個(gè)乘法算式,你想說些什么? 學(xué)生1:用乘法真簡(jiǎn)便! 學(xué)生2:用加法算要用“+”,用乘法算要用“”。 教師:“”叫乘號(hào),乘號(hào)兩邊的數(shù)叫“因數(shù)”,也可以叫“乘數(shù)”,乘得的結(jié)果叫做“積”。同桌相互說一說84=32中各部分的名稱。 教師:4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法應(yīng)怎樣表示? 學(xué)生1:用48表示。 教師:你是怎么想的? 學(xué)生1:4+4+4+4+4+4+4+4=32表示8個(gè)4相加,所以可以寫成48。 學(xué)生2:8個(gè)4相加,除了用加法和48表示,還可以用84表示。 2.課件出示教材第2頁例2 教師提出要求:每次擺3盆花,照這樣擺6次。 學(xué)生動(dòng)手操作小圓片,讓一名學(xué)生到展臺(tái)上擺。 教師:你一共擺了幾個(gè)小圓片? 學(xué)生1:3+3+3+3+3+3=18(個(gè)),我一共擺了18個(gè)。 學(xué)生2:36=18(個(gè))。 教師:你是怎么想的? 學(xué)生2:每次擺3個(gè),擺了6次,也就是6個(gè)3,所以可以寫成36=18。 學(xué)生3:6個(gè)3相加,我寫成63=18。 教師:你知道6、3、18這三個(gè)分別在乘法算式中叫什么嗎?下面請(qǐng)看一看教材第3頁上方內(nèi)容,同學(xué)們自學(xué)。 3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 教師:觀察以上算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(獨(dú)立思考后小組交流。) 匯報(bào)交流: 學(xué)生1:我發(fā)現(xiàn)加法可以用乘法計(jì)算。 學(xué)生2:必須是相同加數(shù)的加法才能用乘法計(jì)算。 …… 三、鞏固練習(xí) 1.完成教材上課堂活動(dòng)的第1題:讓學(xué)生看算式,并讀一讀,掌握讀法。第2題:同桌合做,一人擺小棒,一人說算式,然后交換角色活動(dòng)。第3題:同桌協(xié)作,一人擺小圓片,一人說算式。 2.學(xué)生將校園圖(課件出示)中的幾個(gè)加法算式改成乘法算式。 3. 100個(gè)2相加是多少?怎樣寫比較簡(jiǎn)便? 四、課堂小結(jié) 教師:這節(jié)課你有什么收獲?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣? 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。(word版,可修改) 2.課后作業(yè) 板書筆記 教學(xué)反思 教學(xué)本課時(shí),努力讓學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生始終處于觀察比較、獨(dú)立思考、討論交流之中。語言是思維的外殼,學(xué)生對(duì)乘法意義的進(jìn)一步理解,不是靠記憶和模仿實(shí)現(xiàn)的,而是在自主探究、獨(dú)立思考、合作交流中實(shí)現(xiàn)的。通過師生、生生之間的交流討論及思維碰撞,在交流中不斷修正自己的想法,完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu),并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。但本節(jié)課也有一些不足之處,如學(xué)生參與的范圍不夠廣,個(gè)別學(xué)生游離于教學(xué)活動(dòng)之 外,組織教學(xué)時(shí)應(yīng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行廣泛關(guān)注。 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 表內(nèi)乘法 西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元 表內(nèi)乘法第1課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 西師版二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第一 單元 乘法 課時(shí) 初步 認(rèn)識(shí) 教案
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-4409008.html